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名家小资料：第斯多惠（1790—1866），出生于德国威斯特法利亚州西根市，德国杰出的教育家。他继承和发扬了裴斯泰洛齐的教育思想，创造性地探讨了教育的基本原则，提出了许多颇有价值的教学原理和教学细则，并以高度的热情致力于师范教育的探索，因而被誉为“德国普通教育之父”、“德国教师的教师”。 相似文献
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一、德国中小学“关键能力”的内涵
我国的素质教育．在德国多被称作“关键能力”培养（Schluesselkompetenzen）。所谓“关键能力”是指在现代社会中，对于每个人的个人发展和社会发展都至关重要的能力。为了便于实施和评估，德国教育界将“关键能力”划分为四个方面，即自我或个人能力（Selbs-，Personal-bzw．Humankompetenz）、社会能力（Sozialkompetenz）、方法能力（Methodenkompetenz）以及专业能力（Sach-bZW．Fachkompetenz）。 相似文献
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一、德国的再就业培训分析 德国统一后，经历了一场深刻的经济结构调整，企业私有化，很多工作岗位被撤消，老工业基地如鲁尔区及原东德国地区面临着严峻的形势，近几年来，失业问题也成为德国的一个社会问题，１９９９年登记注册的失业者已超过４００万人，这无疑对德国社会、经济的发展起着负作用。 １．德国的失业率及再就业培训支出 （１）德国的失业率 图２：德国的失业率（１９９１年—１９９９年）单位：％ 来源：１ＡＢ（联邦劳动局职业教育与劳动力市场研究所） （２）德国的再就业培训支出 职业培训曾经是德国二战后经济复苏的秘… 相似文献
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在踏上德国国土之前,一直有个疑问萦绕心间：自诺贝尔奖设立以来,德国人（含移民美国、加拿大等国的德裔）获得诺贝尔奖的人数将近总数的一半。这究竟是为什么？ 相似文献
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当前,我国正在探索推动《中国制造2025》的职业教育发展战略这一问题,此时,非常有必要学习和借鉴德国职业教育是如何迎接和应对＂工业4.0＂的有关经验。德国就业研究中心（IAB）的研究报告从生产的角度揭示了＂工业4.0＂的特征：（1）实时性生产。（2）分散式生产。 相似文献
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片断一师：（出示下图）选出你认为最美的长方形，并给它们作上标记。结果，几乎所有学生都选择了②号、④号和⑤号长方形。师：其实，早在一千多年前，德国心理学家费希纳也做过这样一个类似的实验，而评选的结果与我们刚刚的评选惊人地不谋而合。这些长方形为什么会被大家公认为是最美的？其中的奥秘到底在哪儿呢？让我们带着这些问题，开始今天的学习。片断二师：（出示片断一中的５个图）根据经验，你觉得一个长方形美不美，主要跟它的什么有关？生１：跟它的形状有关。生２：最好不要太瘦，也不要太胖。（可能是针对①号和③号而言的）… 相似文献
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汪化云 《黄冈师范学院学报》1994,(2)
鄂东黄州话的“得”，使用频率高，意义复杂。它有入声[tε213]、轻声[·tε]两读。入声的“得”是实词、实语素，如（费解的方言词第一次出现时，以行间小字解释。其中记音的方言词，以汉字加～表示；少数音节径用国际音标记音）：（1）得了人家的钱就要出力，不是不然就莫得。（动词：得到，获得）（2）王科长得了外孙，你送了礼冒副词：没有？（动词：有；添了）（3）他得了肝炎，住院去了。（动词：患，染上）（4）我只怕恐怕还得三个月才能回去。（动词：需要）（5）你这回不得他？得希他帮倒着说几句。（得、得希：动词，“多亏”的意… 相似文献
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任志强 《数理天地(高中版)》2013,(11):17-18
1471年,德国数学家米勒向诺德尔（Christian Roder）教授提出了如下问题：在地球表面的什么部位,一根垂直的悬杆呈现最长（即在什么部位,视角最大）？ 相似文献
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德国“双元制”教育散谈 总被引：1，自引：0，他引：1
对德国“双元制”职业教育，媒体往往只是介绍其一面或几面，甚至一鳞半爪，给人的印象不尽清晰完整，如以谁（企业、学校）为主，是谁招的生，企业与学校各负何责，对学生如何评价，谁进行协调等等诸多问题含糊不清。笔者近期去德国，接受汉斯·赛德尔基金会（浙江大学与德国 相似文献
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阅读工科学生提交的准备答辩的毕业设计（论文），我们经常发现，一些论文尽管其内容颇有深度和新意，工作也很出色，但往往由于对学术论文的格式与要求不熟悉、素材组织和语言表达能力欠佳而影响论文的质量。因此，开设“学术报告”这门实践性课程甚有必要。在德国，“学术报告”（Seminar）是理工科大学生的必修课。“学术报告”课通常由专业研究所（教研室）负责组织安排，学生按规定写出论文后，由研究所所长亲自主持答辩会，由学生进行答辩，要求非常严格。笔者在德国进修期间曾亲身经历了学生“学术报告”课的全过程，并完全按“规定… 相似文献
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在化学领域中,为开创物理化学而作出重大贡献的是1901年、1903年和1909年先后获得诺贝尔化学奖的三位不同国籍的化学家：范霍夫（荷兰）、阿累尼乌斯（瑞典）和奥斯特瓦尔德（德国）。他们在“科学无国界”旗帜下。在以捍卫电离学说为中心的共同战斗中,结成了化学史上一个新型的科学联盟,被誉为“物理化学三剑客”。正是他们的团结... 相似文献
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杨思蒙 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(12)
今天是我们中英（yīng）小学首（shǒu）届（jiè）“学生节”。此时此刻（kè）我最想说的是：我很幸（xìng）福（fú），我们所有中英小学的学生真的很幸福。或许有的同学会问：此话从何说起？这里有一个小插（chā）曲（qǔ）。昨天放学回家的路上，我高兴地对妈妈说：“妈妈，明天我们要过节了！”妈妈嗔（chēn）怪（guài）地说：“傻（shǎ）孩子，‘六一’儿童节每年只有一次。”我抢（qiǎng）着说：“这次是我们的学生节。”妈妈疑（yí）惑（huò）地看着我，似信非信，“我只知道有母（mǔ）亲（qīn）节、教师节，从没听说过… 相似文献
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滕定明 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(Z1)
在日常思维中，人们通常按照以下的意义来使用类比：根据A、B两对象在R属性上相同，推出它们在S属性上也是相同的，而且其中一对象具有S属性的可能程度不会大于或小于另一对象具有S属性的可能程度。设以R（A）代表“A对象有属性R”，以R（B）代表“B对象有属性R”，以S（A）代表“A对象有属性S”，以S（B）代表“B对象有属性S”，这样，日常思维关于类比的定义，便可以显示为概率论中的语言：在R（A）、R（B）存在的条件之下，S（A）出现的概率等于S（B）出现的概率。亦即：P（S（A），R（A）AR（B））＝P（S（B），R（A… 相似文献
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“双元制”与“三明治”——德、英高等职业教育模式的比较 总被引：4，自引：0，他引：4
综观世界各国高等职业教育，有人指出，“在德国教育事业中，没有哪个领域像德国职业教育体系那样在国际上引起人们如此强烈的兴趣……双元制职业教育体系毫无争议地是一个极具重要意义的立足因素”（马庆发，2002）。而英国作为一个老牌资本主义国家，与德国高职教育发展相比，尽管起步较晚，但同样有其值得借鉴之处。 相似文献
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综观世界各国高等职业教育，有人指出，“在德国教育事业中，没有哪个领域像德国职业教育体系那样在国际上引起人们如此强烈的兴趣……双元制职业教育体系毫无争议地是一个极具重要意义的立足因素”（马庆发，2002）。而英国作为一个老牌资本主义国家．与德国高职教育发展相比，尽管起步较晚，但同样有其值得借鉴之处． 相似文献
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歌德（1749—1832）,是德国古典文学最主要的代表,也是世界文学史上杰出的作家之一。哲学家谢林说：“歌德活着的时候,德国就不是孤苦伶仃的,不是一贫如洗的,尽管它虚弱、破碎,它精神上依然是伟大的、富有的和坚强的。” 相似文献
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教学内容：六年制小学数学第十二册第52页“比例尺”例1。教学要求：1．理解比例尺的意义；2掌握求比例尺的计算方法；3．会看地图和其它平面图上的比例尺。教学过程：一、复习1．在下面的括号里，填出相应的进2说出下面各比的意义。门）校园里有杨树15棵，柳树20裸。15：20是（）和（）的比；20：15是（）和（）的比；15：35是（）和（）的比；20：35是（）和（）的比。（2）要修建一条长4000米的机场跑道，设计图纸时，在平面图上画20厘米长的线段表示。20厘米：4000米是（）和（）的比。（填完订正后，齐读一遍。）评析：复习部分从千米… 相似文献
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化学平衡中的相关计算涉及化学反应速率的计算、物质转化率的计算、物质的实际含量及百分含量的相关计算、平衡常数的相关计算等。应对相关计算的前提是各种规律的识记及综合运用。如在化学反应速率的相关计算中,以aA（g）＋bB（g）→←cC（g）＋dD（g）为例,有以下规律：v（A）：v（B）：v（C）：v（D）=△c（A）：△c（B）：△c（C）：△c（D）=△n（A）：△n（B）：△n（C）：△n（D）=a：b：c：d。 相似文献