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<正>2010年11月中旬,《江苏教育》编辑部在张家港举办"苏派名师课堂展示暨苏派名师论坛"活动,特邀国家督学成尚荣先生主持。我上了一堂课,开了一个讲座,并作为论坛嘉宾参加了现场访谈。自我介绍之后,成先生问我:"回顾你的成长之路,你最想说的体会是什么?"我脱口而出:"糊里糊涂。""糊里糊涂",是自我状态的直觉描摹,也是自然心态的真实写照。27年的教育生涯,我感觉自己像浪尖上的一叶扁舟,浪奔浪涌,顺流而东,不知不觉间"轻舟已过万重山"。一份随意,一份闲适,一份兴趣,一份享受,随之而至的,是不经意的春华秋实。 相似文献
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在写此文之前,我纠结一个问题：苏派名师或者苏派教育是否真的存在？＂派＂就是水流成＂支＂,它有一个相对独立的整体。名师或教育以＂苏派＂为名,它应该是具有江苏特色并成为一个群体或流派。 相似文献
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<正>在写此文之前,我纠结一个问题:苏派名师或者苏派教育是否真的存在?"派"就是水流成"支",它有一个相对独立的整体。名师或教育以"苏派"为名,它应该是具有江苏特色并成为一个群体或流派。为了解答这个问题,我开始翻阅国内的一些教育类刊物,其中最值得关注的是《人民教育》"名师人生"栏目。从2003年开始,《人民教育》开设了一个栏目"名师人生",专门介绍国内具有代表性和影响力的优秀教师。 相似文献
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苏派教学究竟做了什么？这种追问跟“苏派教学究竟存不存在”一样显得紧急而迫切,也许“苏派教学”迄今没有浮现出清晰的轮廓、共同的教学主张、趋近的教学价值,但当我们梳理百年江苏教育史,看百年教育生态之中,大家迭出,名师泉涌,人才荟萃,呈现出精彩纷呈的精神群落。正是这一个个充满激情、个性互异而又志趣相投的群体不断碰撞出新的教育智慧．在自觉而不刻意、自然而不生硬的教学过程中所体现出来的教育主张、教育理解以及教学策略选择,使苏派教学正以其蓬勃朝气和青春活力成为一个流派符号凸显出“苏派教学”的宏大视野和微观景致。 相似文献
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“读你千遍也不厌倦,读你的感觉像春天……”一曲《读你》唱出了我对你的感觉。八年前,当我刚刚从师范毕业走进这所偏僻的乡村小学时,你是我们学校惟一的刊物。闲暇时,我用随意的目光去抚摸你身上那些黑色的文字,你的朴实无华深深地吸引了我。当我为参加语文讲课比赛而束手无策时,你轻轻地靠近我,告诉我你有“优秀课例展示”、“语文教改论坛”、“语文教法与学法”、“名师课堂教学赏析”、“语文教学点滴录”;当我为撰写数学论文而冥思苦想时,你默默地走近我,告诉我你有“数学教法与学法”、“数学教改前沿”、“数学教育论坛”;当我为写… 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2002,(29)
（一）你能填出各种各样的“看”吗？１．言观色２．死如归３．物思人４．影自怜５．文生义６．前顾后７．目结舌８．一无余９．面面相１０．目口呆（二）请“挖出”下列广告中的“地雷”：１．无胃不治、无所胃惧、保胃健康高徒与名师老师把某生叫到办公室，叹了口气，说：“你看看你写的作文。唉！我像你这个年龄时，已在报上发表不少文章了。你怎么连一篇作文也写不好呢？”学生想了一下，说：“老师，据我分析，那是因为你的老师比我的老师水平更高的缘故吧！”（王振邦辑）妙答上课时，老师问：“一件衣服８元，照这样计算，两件衣服多… 相似文献
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打出“苏派”教学的旗帜。我感觉这是一项有价值的创意和创新。新中国成立60年,改革开放30余年．江苏的教育工作发展迅速,成绩显著,涌现了一大批在全省、全国有影响有名气的教学名家。围绕这些名家出现了一些有相似教学风格、相近教学理念的教学流派,从总结经验、研究学术、提高教学水平的目的出发．进行“苏派”教学研究将有助于我省教育教学优秀人才的培养和成长。“苏派”教学的推出非常及时．适应了时代发展和教育改革的新要求。 相似文献
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写“名师自述”的文章．真是汗颜．我绝不是名师。我只是觉得一个教师,教好课,是应尽的义务．是本分。有一句格言叫“不想当将军的士兵不是好士兵”．由此类推：“不想当名师的教师不是好教师。”志当存高远．当然很好,但生活的逻辑并非如此．没有历练．没有教训．没有反思,没有积累,想～蹴而就,一心只想当将军。绝不可能成为好士兵。 相似文献
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“苏派”教学初探——“苏派”教学，一种历史的必然 总被引：1，自引：0，他引：1
本期独家策划,我们将要专题讨论的是：“苏派”教学。为了推出“苏派”教学．我们酝酿了超过两年的时间。还是在2008年。我们筹备“教海探航”征文20周年庆典期间,有读者来信建议。能否放大“教海探航”征文效应。向前延伸做“教海引航”、向后拓展做“教海远航”活动。这是一个非常有想象力的建议：通过“教海引航”．让那些在“教海探航”征文中成长起来的优秀教师反哺教育,对初上杏坛的青年教师给予必要的专业引领： 相似文献
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期末考试后,我见到小冰,欣喜地告诉她：“恭喜你,这次考试你表现不错,考了全班第一名。”小冰睁大眼睛望着我,不敢相信自己的耳朵。她问我：“老师,你没有骗人吧？”我笑了：“呵呵!你看我像是在开玩笑吗？真的,你是名副其实的第一名!”她顿了顿．说：“老师,不是你批改的作文吧？”我有些惊讶,说：“是呀!你怎么知道的？”她说：“平时．你批改试卷的时候, 相似文献
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期末考试后,我见到小冰,欣喜地告诉她：“恭喜你,这次考试你表现不错,考了全班第一名。”小冰睁大眼睛望着我,不敢相信自己的耳朵。她问我：“老师,你没有骗人吧？”我笑了：“呵呵!你看我像是在开玩笑吗？真的,你是名副其实的第一名!”她顿了顿．说：“老师,不是你批改的作文吧？”我有些惊讶,说：“是呀!你怎么知道的？”她说：“平时．你批改试卷的时候, 相似文献
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前不久在网络某论坛上看到一帖：“想想这一辈子就要年复一年日复一日地上课下课、上课下课，真不知有什么意思．唉……”另有一帖：“学生软硬不吃怎么办啊!哪位高人指点一下。”还看到这样一帖：“每一个人都有自己评价人的标准，你努力工作，别人会认可你吗?告诉我，我是不是要潜心钻营?好累啊……” 相似文献