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1.
当前我国高职教育的快速发展给高职思想政治课教学带来了严峻的挑战。研究高职思想政治课教学的有效方法和途径,把握教学规律、提高教学效果,不仅是高职教育发展的客观需要,更是摆在思想政治课教师面前的重大理论和实践课题。这要求教师在深入研究学生"学情"的基础上,明确教学目标,不断提高自身素质,并采取灵活多样的教学方法来提高教学实效。 相似文献
2.
当前,高职思想政治课教学总体来讲效率较低.效果不理想,主要原因在于大部分思想政治课教师缺乏"以人为本"的理念,教学方式方法落后.要优化高职思想政治课教学,提高其效果,就必须坚持以人为本,对高职思想政治课教学进行改革和创新,把教育人、引导人、鼓舞人和尊重人、理解人、关心人有机结合起来.改变传统的教学模式,创新教育方式和方法,同时高度重视教育科研,以科研支撑创新,以创新促进教学效果的提高. 相似文献
3.
新形势下,社会环境、高职教育的职业性、高职院校的结构性矛盾和高职学生对思想政治课的错误认识等不良因素影响了高职院校思想政治课的教学效果。排除这些不良因素的干扰,必须做到：党和政府要坚持两手抓。静化思想政治课教学环境;政府要加大对高职院校的支持力度,逐步解决其内在的结构性矛盾;高职院校管理者要转变观念,真正重视思想政治课教学;思想政治教师要苦练内功,大胆改革,不断增强思想政治课的吸引力。 相似文献
4.
李洪荣 《南昌教育学院学报》2011,26(6):21+25-21,25
本文通过对五年制高职教育定位,主要对思想政治课教学现状及存在问题做了浅析,提出要加强教学实践,创新教学方法,并提出五年制高职思想政治课教学改革措施,以期为加快五年制高职思想政治课教学改革,并且提高教学实效性提供借鉴。 相似文献
5.
结合“课程思政”视域下高职院校的教育特点来看,高职院校思想政治课仍然存在着一些问题。为了提高高职院校思想政治课教学中的道德情感教育,教师需要培养学生对该课程的学习兴趣,使学生在产生情感共鸣的同时树立正确的人生观和价值观。 相似文献
6.
广西北部湾经济区的发展关键在于人才建设。文章从理论和现实层面探讨高职思想政治教育服务北部湾发展的必要性,提出深入研究创新高职思想政治教育对推进广西北部湾经济区的发展具有积极的现实意义和时代价值,重视并创新思想政治课教学,提高思想政治课教师素质,更好地推动广西北部湾的发展。 相似文献
7.
在新形势下,高职院校的思想政治课教学要根据高职院校学生的特点,从学校自身实际出发,大胆创新,教师要树立以学生为本的教育理念,适当调整教学内容,及时引入最新教学方法,增强思想政治课的吸引力、感召力,以收到良好的教学效果。 相似文献
8.
高职院校思想政治课是高职学生的必修课,为切实提高高职院校思想政治课教学的质量与实效性,实现课程的指导作用,在具体的教学中,应该要认真处理好教师的主导作用与学生的主体作用、间接知识与直接知识、教书与育人等几种关系,提升教学的实效性。 相似文献
9.
对提高高职思想政治课实效性的探讨——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例 总被引：1，自引：0，他引：1
赵志华 《河南广播电视大学学报》2010,23(3):84-85
由于高职生综合素质较低,加之思想政治课理论性较强,学生对该课程不感兴趣,积极性不高。如何提高思想政治课实效性成为每位高职教师思考的一个重要课题。本文以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例,在分析高职生特点的基础上,提出通过教师提高自身综合素质,更新教学观念,改进传统的教学方式和方法等来提高思想政治课教学实效性。 相似文献
10.
姚兵 《吉林广播电视大学学报》2015,(1):82-83
高职思想政治课实践性教学,是增强高职思想政治课教学的课堂有效性能的关键性因素,是对高职学生进行正确价值观、人生观、世界观教育的主要途径,高职思想政治课实践性教学的改革已势在必行。本文以法学情景中的思想政治教育教学为例,提出将法学教育与思想政治课实践教学相结合,探析高职院校的思想政治课的实践性教学改革的新模式。 相似文献
11.
独立学院思政理论课的危机与对策——基于宁波大学科技学院的调研 总被引：1，自引：0，他引：1
李包庚 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(3):88-92
当前高校思政理论课面临双重冲击,独立学院的思政理论课面临更严峻的挑战,表现为思政理论课教师任务繁重、学生参与度不高等。独立学院必须从利于学生身心健康、利于教育事业发展和利于和谐校园与和谐社会建设的高度,正确定位思政理论课,提升思政理论课教师素质,推行“讲座”与“网络教学”相结合的模式,采取“一页开卷”与“网络化考试”等考试方式。 相似文献
12.
贾美倩 《金华职业技术学院学报》2014,14(6):5-9
目前,高职院校学生管理工作尚未能很好适应高职大学生的管理要求,存在着思想政治教育与学生管理工作脱节,职业规划、就业指导与学生管理工作结合不到位,学生网络思想政治教育与学生管理工作未形成合力,学生自我管理机制不够完善等问题。要解决这些问题,需要高职院校从切实提高思想政治教育课教师的积极性、加强学生工作队伍的专业素养提升、深化职业规划和就业指导在学生管理工作的渗透、完善学生网络管理和教育与学生管理的工作机制、重视发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用等方面入手,提升高职院校学生教育管理效率,推动高职院校学生管理工作更科学、更健康、更深入地开展。 相似文献
13.
朱文 《湖北广播电视大学学报》2014,(2):22-23
高职院校思想政治理论课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地,是提高大学生思想道德素质的重要途径。目前,虽说思想政治理论课教学取得了很大成绩,但我们必须清晰看到思想政治理论课教学在教学方面仍然存在种种问题。如何提高学生学习思想政治理论课兴趣,这是思想政治理论课教师亟须解决的问题。 相似文献
14.
构建和谐校园是一项系统工程,在构建和谐社会中有其不可替代的作用,需要全体师生和全社会的共同努力。和谐校园的本质内涵与高校思想政治教育创新的核心是一致的。正如社会的和谐在很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质一样,高校和谐校园的建设有赖于发挥思想政治教育工作的优势,培养全体师生过硬的政治素质和良好的道德修养。当前,深入探寻高校思想政治教育创新的新路径,促进当代大学生的全面健康和谐发展,充分发挥思想政治教育工作的优势作用已成为高校和谐校园建设面临的一项重要课题。 相似文献
15.
高职院校教师师德建设是关乎高等教育教学水平的重要环节,对加强和改进大学生思想政治教育起着重要作用。在此以高职院校青年教师师德建设的重要性为着眼点,剖析当前高职院校青年教师师德建设存在的问题,提出高职院校青年教师师德建设应牢固树立青年教师师德建设思想,完善青年教师师德建设机制,加强青年教师师德环境建设和加强青年教师的自身素质四个方面开展工作。 相似文献
16.
民族聚居区高校教师的师德,包括教师的政治思想品质、职业道德、崇高的师爱、团队精神和健康的心理素质等属于意识形态领域的诸多内容,以及民族政策、民族文化及良好的教育教学能力。 相似文献
17.
加强和改进高职学生思想政治教育是高职院校工作的重点,是一项长期艰巨的战略任务。高职院校学生的个性问题、学习问题、情感交流和交往问题、家庭和社会问题、父母和教师教育等诸多方面都是高职院校教师对学生进行思想政治教育工作中的工作难点。对于教育工作者而言,只有深入了解学生的实际情况,不断学习和探讨工作方法,思想政治教育工作才能有的放矢、工作做得更好。 相似文献
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史小娟 《晋城职业技术学院学报》2021,14(2):43-45
思政课是高职学生职业观教育的重要渠道,但思政课教师在培育学生职业观方面依然存在着忽视思政课对学生职业观塑造作用、教育内容偏差、教育能力较弱等问题。思政课教师应加强对教育资源的整合能力、提升专业素养等,从而加强思政课对学生职业观的培育能力,提升其就业力。 相似文献
19.
为更加真实地反映高职院校思想政治理论课教学现状,了解高职院校对学生思想教育的实效性,对抚顺师范高等专科学校的部分学生教师进行了问卷和走访调查。通过对调查结果的梳理,分析了高职院校思想政治理论课教学的基本现状和影响该课程教学效果的主要原因,并就如何提高其教学效果,加强教育的针对性,提出注重引导,加强教育,与时俱进,育人为先,齐抓共管的对策。 相似文献
20.
苏立公 《黑龙江教育学院学报》2013,(10):28-31
思政教师课堂教学能力决定着思政理论课教育教学的质量和效果。思政教师课堂教学能力强,思政理论才能对学生产生强烈的吸引力,思政理论课的正能量能够对学生产生作用和影响,马克思主义方法论才能逐步转化为广大学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。加强思政教师课堂教学能力建设,应该围绕三种能力建设抓起,即思政教师课堂理论解读能力的培养;课堂教学中开展思想政治教育工作能力的培养;思政教师指导学生实践能力的培养。 相似文献