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Blog作为一种新兴的网络交互方式得到了社会各界的广泛关注。本文介绍了Blog的含义和特点,并从发展性评价的角度出发,探究了Blog在发展性学生评价领域中的作用。 相似文献
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Blog与电子档案袋——共建发展性评价模式 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国新一轮课程改革的深入,建立在评价双方平等、互融基础上,由评价双方共同建构的、以促进发展为目的的发展性评价成为教育评价领域的热点问题。而Blog与电子档案袋的出现为发展性评价的实现插上了翅膀。本文将概括介绍发展性评价的基本理念,提出了电子档案袋评价模式,并从Blog与电子档案袋的功能出发深入探讨一种由Blog与电子档案袋共同构建的发展性评价模式。 相似文献
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奖惩性教师评价和发展性教师评价是两种不同的教师评价制度。通过对两种教师评价方式的比较研究．可以发现发展性教师评价的一些特征。本文主要从发展性教师评价的特征,实施发展性教师评价遵循的原则,实施的过程等几方面进行了阐述。 相似文献
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发展性教师评价实施的阻力分析及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
教师评价可分为奖惩性教师评价和发展性教师评价。奖惩性教师评价,是一种弊端日显的终结性评价。发展性教师评价是一种关注教师发展的新型教师评价制度,它扬弃了奖惩性教师评价的弊端,是一种目前较为理想的教师评价。但是,发展性教师评价在我国并未得到普及,它在实施过程中遇到了一些阻力,只有消除了这些阻力,发展性教师评价才能得以顺利地实施与推进。 相似文献
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试析发展性教师评价制度对我国高校教师评价工作的启示 总被引：5，自引：0，他引：5
本文对比了奖惩性教师评价与发展性教师评价理念的差别,提出了运用发展性教师评价理念改善高校教师评价工作的三项举措。 相似文献
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发展性评价与相关评价概念辨析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文主要对发展性评价与相关评价概念之间的异同进行了梳理和对比，包括发展性评价与形成性评价、表现性评价、学习性评价、教育性评价以及基于课程的评价的对比。 相似文献
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本文主要对发展性评价与相关评价概念之间的异同进行了梳理和对比,包括发展性评价与形成性评价、表现性评价、学习性评价、教育性评价以及基于课程的评价的对比. 相似文献
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论教师发展性评价与奖惩性评价的关系 总被引：22，自引：0，他引：22
发展性教师评价是与传统奖惩性教师评价不同的新的评价体系。在我国实施发展性教师评价不能完全否定或回避奖惩性教师评价制度，要从理论和实践两个层面正确认识和处理发展性教师评价与奖惩性教师评价的关系。教师专业发展是教师评价的目的。奖惩是激励教师发展的一种手段。两种评价体系在一定条件下可以共存或有机地结合起来。 相似文献
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Blog作为一种新兴的网络工具得到了教育领域的广泛关注。文章在对档案袋评价、Blog等概念描述的基础上,阐述了以Blog为平台档案袋评价的模块,并探究了Blog档案袋评价的实施过程。 相似文献
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奖惩性和发展性教师评价关系刍议 总被引：3，自引：0，他引：3
奖惩性教师评价体系和发展性教师评价体系各具特征和功能,由于目前我国教师评价主要是奖惩性评价,我们倡导开展发展性评价。但是值得注意的是,奖惩性评价不会消亡,应根据不同的评价目的选择不同的评价体系。 相似文献
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奖惩性和发展性教师评价关系刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
奖惩性教师评价体系和发展性教师评价体系各具特征和功能,由于目前我国教师评价主要是奖惩性评价,我们倡导开展发展性评价.但是值得注意的是,奖惩性评价不会消亡,应根据不同的评价目的选择不同的评价体系. 相似文献
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本文从分析评价本身所具备的两种功能——“奖惩性功能和发展性功能”,结合评价的主观目的和实际需要来探析奖惩性教师评价和发展性教师评价的关系,从而达到在实践中有效评价教师之目的,而不是绝对地把二者隔离开来。 相似文献
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奖惩性与发展性教师评价制度的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
牛德丽 《湖北第二师范学院学报》2008,25(8):122-124
本文从分析评价本身所具备的两种功能——“奖惩性功能和发展性功能”,结合评价的主观目的和实际需要来探析奖惩性教师评价和发展性教师评价的关系,从而达到在实践中有效评价教师之目的,而不是绝对地把二者隔离开来。 相似文献
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研究型大学对于提高国家的综合国力具有重要的作用。建设研究型大学关键是要有一支高水平的教师队伍。目前,我国研究型大学对教师的评价基本上采用的都是奖惩性的教师评价制度,在实践中,这种制度暴露出了很大的弊端。本文比较了奖惩性教师评价制度和发展性教师评价制度的不同之处;探讨了研究型大学实施发展性教师评价制度的理论基础;提出了我国研究型大学实施发展性教师评价制度的策略。 相似文献
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