共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
英语学科的教与学对学生在核心素养要求下所需的各项能力的培养具有重要意义和作用。本文以英语写作课为例,陈述英语写作教学现状,阐明英语学科教学中写作教学对学生核心素养培养的全面性,以及学科核心素养如何在英语写作教学中落地。 相似文献
2.
<正>随着新课改的推进,越来越多的教师开始关注在初中英语写作教学中培养学生的英语核心素养。写作教学是初中英语教学的重点和难点,是切实提升学生英语核心素养的有效途径。教师要根据英语核心素养的培养要求,引导学生在英语写作中提升英语使用能力、锻炼英语逻辑思维能力、强化英语文化能力。本文对核心素养指导下的初中英语写作教学实践展开探究,旨在促进学生英语核心素养与写作能力的同步发展。 相似文献
3.
英语学科的核心素养就是指在教学的过程中培养学生自身学科的学习能力,同时拓展学生的整体素质,包括听、说、读、写各项能力。对此,教师可从高中英语写作的重要意义的角度出发,结合实践研究,对核心素养下的高中英语写作教学进行分析。 相似文献
4.
5.
6.
顾乐安 《试题与研究：高中理科综合》2023,(9):152-154
初中英语教学是在具体的教学实践中不断进步的。教师应以英语学科的核心素养为指导思想,在教学过程中注重对学生的语言能力、思维品质、文化品格的培养。本文就结合初中阶段英语学科教学中的导入环节的实施情况,分析和探讨了如何培养学生英语学科核心素养。 相似文献
7.
8.
9.
思维品质是学科核心素养中四大要素之一,是学科核心素养中最核心要素,也是英语学科最难达成的要素。本次课题研究旨在通过读写课型的研究来培养学生的思维品质。 写作是学生沟通思想、表达观点的一个重要途径,承载着培养 学生语言运用能力及提升学生思维能力的重任。中小学英语教师应灵活运用各种策略,培养学生的思维品质,提升学生的写作质量。 相似文献
10.
在新课程改革推动下,核心素养理念深入人心。在初中英语学科教学中,培养学生核心素养是英语教学的根本目的和最终目标。基于此,本文通过论述英语核心素养的概念和框架要素,提出了当前初中英语学科教学现状,并重点探讨初中英语学科教学中培养学生核心素养的有效策略,旨在通过英语学科教学实现学生语言能力、文化品格、思维品质以及学习能力的发展和突破,为学生英语学科核心素养的形成和发展提供保障。 相似文献
11.
12.
13.
英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。英语写作能力是学生英语学习能力的体现。文章结合支架式理论与高中英语以读促写教学模式,利用阅读文本搭建写作支架,通过写作教学实例分析,以阅读带写作,以写作促阅读,引导学生变被动输入为主动吸收,把语言知识、语篇结构和情感思维结合起来应用于写作,最终掌握英语写作技能。 相似文献
14.
15.
16.
《考试周刊》2019,(88):102-104
近些年来,随着我国在教育方面改革力度的加大,课程改革工作逐步得到落实,新的教育理念和思路不断涌现,核心素养就是在此背景下被提出来的,其内涵是指学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。另一方面,传统的高中英语写作教学模式固化,很少注重培养学生的英语实际应用能力,再加上学生在写作过程中读者意识不强,很难将自己的观点用英语有效地传达给读者。本文主要根据现阶段高中英语写作教学现状以及高中生在英语写作中存在的问题,尤其是写作中读者意识的缺失等问题进行分析,概述了学科核心素养与读者意识的概念以及二者的关系,同时探讨了在核心素养下培养高中英语写作中读者意识的一些建议、措施等,为进一步提高学生英语应用能力和写作能力提供一些参考。 相似文献
17.
18.
19.
新课程改革背景下,核心素养这一理念逐渐融于各个学科,指导着具体的教学实践活动。就初中英语而言,核心素养是学生英语学习的必备品格和关键能力。因此,教师应在英语阅读教学中着重培养学生的核心素养,使学生具备学好英语的综合素养和能力。文章从英语阅读教学和核心素养培养的重要性入手,基于阅读教学培养学生的英语学科核心素养,并提出了具体的培养策略。 相似文献