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本文对英语专业的论文写作过程进行了回顾,展现了论文写作的环节和步骤.同时介绍了"过程写作法"的特点、发展和具体教学模式,提出用"过程写作法"指导英语专业论文写作的切实可行之处,强调论文写作过程中应重视学生自身的能动性,培养学生在酝酿、起草、修改、重写和编辑等过程中反复的多层次的交互活动,从根本上提高写作水平和写作能力. 相似文献
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撰写毕业论文，是综合考查学生运用所学专业知识，分析问题、解决问题能力的重要方式，是培养学生资料检索、文字组织、分析问题等基本能力的有效途径之一，写好毕业论文是对毕业生的一项综合训练。因此，每个毕业生都必须重视毕业论文的写作。毕业论文的写作过程一般是在指导老师的指导下，经过确定选题、拟定论文题目写作提纲、撰写论文等几个步骤，最终完成毕业论文。现就自学考试会计学专业毕业论文的选题和写作谈谈看法，希望有助于自考毕业生写好毕业论文。一、确定选题拟定论文题目拟定论文题目，是论文写作的重要问题。论文题目是整… 相似文献
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高校学生毕业论文写作创新与创新性思维能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
进入21世纪.培养具有创新意识和创新能力的人才已成为高等教育的主旋律.探讨在论文写作中如何加强学生思维能力的培养,提高本科毕业论文的创新性含量.是当前英语专业本科论文写作教学中的一个不容忽视的问题,创新思维能力培养纳入到论文写作的各个环节中.是实现论文写作创新性的关键. 相似文献
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写政治小论文是中学思想政治课《课程标准》对学生的一项基本要求,是素质教育的要求,是贯彻新课改精神的需要,符合理论联系实际的原则,有助于培养学生创造性思维和各方面的能力。但是,有的同学在写政治小论文时不得要领,容易进入一些误区,本文围绕政治小论文写作从三个角度,即从撰写政治小论文的要求、学生政治小论文写作要紧密联系教材知识和善于搜集材料、辅导学生撰写政治小论文的教学方法。 相似文献
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多年不变的毕业时写论文旧传统观念的束缚,使得高师中文系学生毕业论文写作存在很多实际问题,诸如大学生的“高分低能”、毕业论文题库“多年一面”的负作用、学生疲于应付和老师尴尬两难、毕业论文写作和指导安排时间的不科学等。我们建议采用让学生在大二时就及早介入论文写作培训、教师讲座论文写作、创建论文写作协会qq群、课堂引导、依托每年学生申报的科研课题做文章、倾向小论文的作业布置、成立大学生论文写作社团和科研团队、稳健更新改进题库内容等方法,寻找到切实可行、合情合理的大学生毕业论文写作能力培养之路。 相似文献
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本科毕业论文的撰写是兽医专业学生培养的一个重要环节。作者从良好的选题是写好毕业论文的前提,材料准备是写好毕业论文的基础,严格实验是写好毕业论文的关键与保证,规范写作是写好毕业论文的保障等四个方面谈谈对兽医专业本科论文指导的一些感想。 相似文献
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本文对英语专业的论文写作过程进行了回顾，展现了论文写作的环节和步骤。同时介绍了“过程写作法”的特点、发展和具体教学模式，提出用“过程写作法”指导英语专业论文写作的切实可行之处，强调论文写作过程中应重视学生自身的能动性，培养学生在酝酿、起草、修改、重写和编辑等过程中反复的多层次的交互活动，从根本上提高写作水平和写作能力。 相似文献
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大学生论文写作存在诸多问题,导致论文写作整体水平不高,其原因是多方面的.其中,学生自身、教师及现行教育、教学方法无疑是影响大学生论文写作水平的关节点.要提高大学生论文写作水平,还需从关节点入手,改革教育方法的弊端,充分利用课程教学环节,发挥教师指导性作用,培养学生发现问题、解决问题、分析问题的能力. 相似文献
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在数学课堂上，引导学生写数学小论文是一种有效促进学生的创造性思维的方法.指导学生进行数学小论文写作，既能极大地促进学生的数学学习，又能提高学生的学习兴趣和学习效率，帮助学生不断培养数学核心素养，全面发展，不断进步. 相似文献
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传统模式法学专业本科毕业论文的写作,是在与学生的学术活动基本脱节,仅仅通过查阅资料、教师给予必要的指导,甚至是剪刀加浆糊的情况下完成的,因而难以达到毕业论文写作的目的.而“系列化”、“一体化”法学本科毕业论文新模式将学生论文写作与课题研究相结合,注重培养学生的科研能力与创新精神,能够调动优秀学生参加专业学习及实践的积极性,有利于论文质量的提高,有利于为社会培养具有实践能力的人才. 相似文献
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高贤栋 《学位与研究生教育》2020,(4):11-17
陈寅恪指导研究生进行学术阅读和论文写作的方式有两种,一种是通过授课向学生展示自身经验,一种是个别指导。他指导学术阅读重在培养研究生学会从原典中获取知识、发现问题;指导论文写作分两个阶段,先是通过指导研究生写小论文培养他们掌握学术史及搜集分析资料的能力,然后再通过指导他们撰写毕业论文培养其选题与逻辑能力。由于指导科学有序,他指导的毕业论文日后很多都成了学术名著,这种成功经验值得研究生导师学习借鉴。 相似文献
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当前高校课程论文教学中仍然存在课程论文写作前目标不明确、写作中启发互动质量不高、写作后评价体系不健全等问题.本文提出“写作前引导—写作中指导—写作后评价”的“三阶段”改进课程论文教学模式,并将其应用在本科《系统工程》课程教学中.实践证明,采取学生分组、写作前引导、写作中分类指导、写作后教师评价与学生互评相结合的方法,可以有效提高学生学习的积极性,改进课程论文的教学效果.同时,“三阶段”课程论文教学模式从论文选题、查阅文献、收集资料、论文内容、论文格式等方面都进行了系统指导,为学生科研素质的培养与提升奠定了良好基础,提升学生了的科研水平和能力,从而提高了教学质量. 相似文献
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侯冰 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
写话是写作的基础,要想培养学生的写话能力,就应从低年级开始,有目的、有层次、有步骤地进行训练,重视培养学生的写话兴趣.为以后的写作打下坚实的基础.依据语文新课标的要求,在一年级的语文教学中,我们让学生坚持每天写话,激发学生的写话兴趣,培养学生的写话能力. 相似文献
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初中阶段是英语写作的开端，大多数学生都是从模仿和积累开始，而以读促写是培养学生英语书面表达能力的最基本手段。英语的以读促写与语文不同，英语写作主要需要解决的不是写作技法和修辞能力的培养问题，而是学生在表达时英语词汇量不足、思维方式错误的问题。因此，初中英语阅读与写作教学的重心应指向引导学生有效积累、厘清逻辑关系。 相似文献
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胡广印 《教学管理与教育研究》2019,(8):58-59
写作是英语语言能力的重要组成部分,也是高中英语教学的难点。教师将阅读教学与写作教学有机地结合起来,将英语教材中的阅读课文作为培养学生写作素养的媒介,能有效地解决学生在写作时不知道"写什么、怎么写"的问题。 相似文献
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林长龙 《中国科教创新导刊》2010,(36):103-103
乍一看指导小学生撰写数学小论文是不是脱离学生实际？其实所谓数学小论文是指用包括数学日记、数学故事、数学童话等形式表达数学思想和内容的短小文章。老师只要指导学生明确写作的要求、如何选择论文材料、如何进行撰写和修改;充分利用培养学生从兴趣入手、从说话入手、从写话写段入手、从记叙入手等行之有效的方法,学生撰写数学小论文的水平与能力就能得到提高。 相似文献
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写作教学是小学语文教学的重要组成部分.它既是培养学生表达能力的重要手段,又是训练思维,树立正确人生观和价值观,培养健全人格的重要途径.这还是小学语文教学的难点,小学作文教学质量不高是教师、家长普遍关注的问题.
课程改革十多年来,观察写作教学,调查小学生写作状况,依然存在着严重问题:面对写作,教师怕教,学生怕写.除此,尤其令人担忧的是学生绞尽脑汁、费尽心思写出来的作文,内容空洞,言之无物,空话、假话、套话连篇,千人一面. 相似文献
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写作的兴趣是学生积极写作文的先决条件,是提高学生写作水平的心理保证.它能使学生的个性特长得到充分发挥,使学生写得轻松、主动而富有创意.<新课程标准>对于写作初始阶段的目标设定,也正是把重点放在培养写作的兴趣和自信心上,让学生愿意写作、热爱写作,变"要我写"为"我要写".那么,如何培养学生写作的兴趣和自信心呢?笔者在近几年的作文教学中做了以下几方面的尝试. 相似文献