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随着知识经济时代的来临,在推进素质教育的过程中,创新教育逐渐成为教育战线的热点。在英语教学中,树立学生主题观,激发学生的兴趣,培养创新能力,对提高学习成绩,推进素质教育具有重要作用。 相似文献
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随着知识经济时代的来临,在推进素质教育的过程中,创新教育逐渐成为教育战线的热点。在英语教学中,树立学生主题观,激发学生的兴趣,培养创新能力,对提高学习成绩,推进素质教育具有重要作用。 相似文献
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现代教学论是以主体教育观为理论核心,认为学生是教学过程中的主体、学校教育,必须以学生的发展为宗旨,培养学生的自主学习能力,英语教学的目的不仅是使学生掌握语言本身．同时通过语言教学来提高学生各方面的能力,本文着重分析中专英语教学过程中应如何强化学生主体意识,以实现英语教育的最终目标。 相似文献
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英语教学不仅是一个教学过程,也是一个情感交流的过程,所以情感教育非常重要。在英语教学中,如果正确把握情感教育,根据学生实际运用合适而有效的教学方法,就可以帮助学生塑造良好的品行,养成良好的习惯,同时也有助于激发学生的学习兴趣,提高英语教学质量。 相似文献
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在英语教学大纲中已明确指出：英语教学的主要目的就是培养学生英语运用能力和英语交际能力,同时,在英语教学中还必须渗透思想教育。在对学生进行基础英语知识的传授和学生英语写、读、说、听能力培养的过程中,应该进行爱国主义教育、人生价值观教育、自身理想教育等的渗透。本文从对英语课堂教学进行思想教育渗透的重要性出发,探析思想教育在英语课堂中的实践途径。 相似文献
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在我国教育改革过程中，创新教育已占据重要位置。创新是知识经济对人才要求的核心，而创新思维则是培养学生综合能力的核心。因此，教师在教育教学过程中，要精心设计具有创新性的教学活动，运用启发式、讨论式、探索式等教学方法．深入开发学生的思维资源，千方百计、千辛万苦地开启学生创新思维之门．培养学生的思维能力。只有这样．才能推动经济和社会突飞猛进．才能建设具有中国特色的社会主义强国。 相似文献
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在英语教学中,实施心理健康教育,是新时代的要求,是现代化教育的要求,是培养学生良好道德、健康心理和高尚情操的必要条件,针对这一问题进行了阐述。 相似文献
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中等职业学校的英语教学是职业教育中的一个重要环节,但是由于近年来高中和大学的扩招,中等职业学校办学、发展甚至生存都面临很大冲击,直接体现在生源质量下降导致学生入学时的英语基础参差不齐,学习差距悬殊显著。这就要求教师在英语教学中根据学生的特点,依据提高学生素养教育为要求,在承认学生个体差异的基础上,有必要实施分层次英语教学,确定各层次的教学目标、教学内容、教学方法,从而调动学生学习英语的兴趣,激发学生自主学习的热情,使每个学生都能得到最大程度的发展。 相似文献
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在英语教学中实施审美教育,主要是通过创设美的教学环境,引导学生欣赏英语中的美学元素,让学生产生浓厚的学习兴趣。英语教学中有计划地渗透审美教育,让学生感受到学习的乐趣,既达到美育的相关要求,又能更好地完成英语教学目标。 相似文献
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邱耀德教授在一次关于小学英语教学的报告中指出．在小学英语教学中．教师必须充分依托学生的学习心理来提高教学效率．本文就如何透视学生心理来提高小学英语教学效率．谈了两点体会。 相似文献
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在英语教学中,采用何种教育方法来改善和提高英语教学效果仍然困扰着许多一线英语教师,当然,影响教学质量的因素有很多。通过多年的教学摸索,本人深刻认识到：英语教学作为语言教学的一个过程,同时也是一个情感交流的过程。情感是教师和学生之间互相作用的桥梁和润滑剂,情感是打动心灵的秘诀,是打开人的心灵的一把金钥匙。教学中理当正确把握情感教育,建立和谐融洽的师生关系,体现情感教育;创造充满爱心的课堂,在教学中发挥情感作用;坚持理解学生原则,有效采用鼓励机制。如此,既可以帮助塑造学生良好的品行,也能激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
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在学习过程中,情感因素有着非常重要的意义。本文将从情感教育的角度入手,结合高职学校学生的特点,分析探讨情感教育在高职英语教学中的作用。 相似文献
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对话教育是当前教育发展的一种重要趋向．本文介绍了弗莱雷提出的对话教育思想在英语教学中的应用。在教学实践中．对话教育思想有利于培养学生的创新精神．发挥自主学习的优势。由于英语是标识性语言．因此英语课堂教学中应从语用学的角度．利用对话教育思想进行深入细致的研究．让同学们积极参与自主学习．通过小组学习进行相互促进． 相似文献
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从情感与认知的关系出发,阐述了情感教育在英语教学中的作用,并提出了如何在其过程中渗透情感教育,以更好的激发学生积极的学习动机。 相似文献
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高职高专英语口语教学是英语教学中的难点,本文结合教育部对大学英语课程的教学要求,以及高职高专学生英语口语学习现状的基础上,提出如何利用现代教育技术改善口语教学,以提高学生的英语口语水平。 相似文献
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在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然，影响教学质量的各种因素很多，在此不再赘述。通过长年的教学摸索，我逐渐认为到：英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。 相似文献
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情感教育是教师通向学生心灵的桥梁．是教师从事学生管理工作的特殊艺术。师生问感情相通,才会引起双方心灵的共鸣。情感教育充分体现了柔性管理．在帮助学生成长成才的道路上发挥巨大的作用,尤其能够促进师生之间互相理解、互相关心、互相支持。高职院校学生管理工作者由于其教育对象的特殊性,更应该运用情感教育．将管理的“管”淡化,将“理”升华,以爱为先,真正体现以生为本．使学生心悦诚服,增强管理教育的实效性,从而将管理水平提高到新的台阶。 相似文献
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长久以来，教育研究者一直把教育看成是教师和学生共同参与合作的活动，并且越发重视学生在教育过程中所起的作用，但仍没有脱离两者关系对教育研究的禁锢。从广延的教育角度来看，教育可以看作是学生个体自主提升自我的过程。 相似文献