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对进入新世纪以来国际体育教学的权威学术刊物《体育教学杂志》刊载的231篇文章的内容特征进行分析，结果发现：研究主题多以体育教学主体研究为主，对“教学内容”研究相对集中，对“教学过程”、“教学条件”、“教学目标”的研究比例相当；对职前教师、教师专业职业发展、教师教育评估和学生性别、学习兴趣与动机、儿童青少年（女性）身体活动与体育能力等研究最为热门；“体教教学内容”方面，主要热衷于“学生特定领域知识的学习和发展体育游戏”和“体育知识、课程方法与体教化”两个主题。 相似文献
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本文从分析女大学生体育课的课堂行为入手，揭示了女生对待体育课的不同心态和行为的特征，及其对体育教学所产生的影响。为了提高女生体育课的教学质量，促进女生的＂身＂、＂心＂的协调发展，作者认为应采取如下对策：努力激发女生学习体育的动机，培养女生学习体育的兴趣，帮助她们排除各种心理障碍，培养坚强的意志品质、使女生体育课向着更优化、更完善的方向发展。 相似文献
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创新兴趣教学对中专女生体育学习兴趣与动机影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
林瑞群 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(2)
根据中专女生生理、心理特点及在体育课上的表现 ,通过选用她们爱好和对体育感兴趣的运动项目 ,设计体育教学内容 ,改革教学方法 ,进行分组创新兴趣教学实验 ,目的在于激发学生学习积极性 ,自主性和创造性。实验结果表明 ,创新兴趣教学在培养学生学习兴趣 ,养成良好的锻炼习惯 ,端正学习目的与动机、树立正确的体育价值观等方面均呈现出与传统教学不同的教学效果。 相似文献
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采用问卷调查、数理统计、访谈、文献等科研方法，对福建师范大学体育科学学院04级、05级体育教育专业女生体操专修选项的基本情况、选项动机进行了广泛细致的分析与探讨。在此基础上提出了改进体操专修教学内容、教学方法及教学管理的若干建议，旨在激发学生的学习兴趣和稳定专修选项的动机，更好地培养社会需求的体育人才。 相似文献
5.
针对目前我国普通高校田径课选项学习不受欢迎的现状进行分析,通过问卷调查和访谈的方法了解学生的学习兴趣和动机,必须要进一步转变教学思想和教学观念,田径教学的目的、任务、教材和教学内容,以及考核标准和评价体系等都应进行改革,并且要树立健康快乐的体育观念,淡化竞技体育的意识。 相似文献
6.
田径教学是中学体育教育的重要组成部分,运用＂比赛教学法＂激发学生学习田径的兴趣。通过介绍比赛教学法,以及比赛教学法在教学过程的实施方法,进一步推行在教学过程中教师科学引导、有效组织教学内容,注意学生的个体差异、激发学生练习的动机,引起学生的学习兴趣,从而促使中学生上好田径课。兴趣是学习中最活跃的＂激素＂,是掌握技术的巨大动力;兴趣是创造一个欢乐和充满活力的教学环境的主要途径之一。体育兴趣是人们认识和积极从事体育活动的心理动力,是同参与体育活动的需要相联系的。中学生正处在生长发育期间和个性发展阶段。如果对体育活动感兴趣就会积极参与全力投入,活动的结果就是身心愉悦。 相似文献
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体育教学内容选择依据的综述 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>一、体育教学内容的内涵对体育教学内容的内涵:第一,体育教学内容是为了达到体育教学标准而选用的体育知识和技能的体系。它是在体育教学实践中教师教与学生学的实际材料。第二,体育教学内容是那些以体育教育为目的,以身体练习、运动技能学习和教学比赛等为形式,通过组织加工的可以在教学环境下进行的内容的总称。 相似文献
8.
体育课是一个复杂的教学过程。根据少数民族大学生的心理特征，从实际出发，采用相应的教育、教学措施，是当前民族地区高校体育教师急需研究和解决的课题。为了探索少数民族学生在体育学习方面所表现出来的心理特征及相应的体育教学规律，本对内蒙古自治区重点高校——内蒙古大学少数民族学生的体育学习动机作了一些初步的探讨。我国是一个多民族的大国，由于历史和地理位置等原因，各民族间的化水平有较大的差异，特别是地处边远少数民族地区的学生，这种差异更突出。在民族地区院校就读的少数民族学生，其学习方面表现出来的认识水平也就存在一定的局限性。因此，研究少数民族学生学习的动机，特别是学习体育的动机，对提高民族地区高校的体育教学水平，具有一定的现实意义。 相似文献
9.
运用文献资料、调查访问和数理统计等研究方法，并依据社会心理学、体育心理学和教育心理等对当代大学生的体育学习心态进行了调查和研究。研究结果表明，大学生体育学习心态有：积极参与、主动参与、被动参与、消极逆反。对主动积极参与体育学习心态和不良体育学习心态进行了分析和阐述，并提出了相应的对策。目的在于为学校的体育教育工作提供心理学信息和一定的参考依据。 相似文献
10.
通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家咨询法、座谈法、比较研究等方法,对浙江省高职大学生的体育教学认知现状进行了调查研究,主要就高职大学生对体育教学的重要性,对人体体质健康的影响,参与体育教学的动机,教学内容的丰富程度及影响因素等认知进行调查,同时对体育教师教学内容、教学方法、运动量安排的合理性和科学性及体育教学满意程度等认知情况进行了研究,为更加合理科学地开展高职体育教学改革,保证高质量的体育教学提供参考与建议。 相似文献
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高校体育自主择班教学分组的实验研究 总被引：9，自引：0，他引：9
自主择班教学分组是根据高等学校的育人目标、大学生的心理动因和高校生源 特点而设计的适合于普通高校公共体育课的教学分组形式,实验证明,这种教学分组能 有效地激发学生学习体育的自主性和主体性,提高体育教学的质量和学习效果,并使学 生的体育意识得以增强。 相似文献
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通过文献法和观察法,对“体育差生“现象进行分析,结果发现个体差异、教材内容、教学设计和教学评价机制等是大学生被贴上”体育差生“标签的主要原因。据此提出,体育教学中避免对大学生贴标签,强化大学生体育学习中的成功体验,以及采用多元评价使大学生发现自我等干预策略,为高校体育教学提供参考。 相似文献
13.
在总结了有关社会赞许反应理论的基础上,结合体育科学研究中问卷调查的实际,以279名大学一、二年级学生为被试对象,考察了赞许动机、测量情境对体育科学研究中问卷调查结果的影响.结果表明:赞许动机、测量情境均对体育科学研究中问卷调查结果产生影响:具有较高赞许动机的被试者在回答问卷时,容易受到测量情境的影响;低赞许动机的被试者,较少受测量环境的影响,表现出较高的准确性;在较低测量情境中,个体的行为会受到希望得到社会赞许的强烈程度也就是人格中的动机单元影响;在高测量情境下,无论是否更希望得到社会的赞许,被试者对问卷调查的反应准确性都比较高;可能存在着赞许动机闽限和测量情境阈限. 相似文献
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高校体育教学中教学交往的缺失与建构 总被引：2，自引：1，他引：1
体育教师与学生的教学交往是高校体育教学的基本活动方式.由于高校体育教师教学观念、教学技能、教学内容,大学生的学习方式以及组织制度等原因,高校体育教学交往呈现出交往单边化、形式简单化、载体与机制不可超越等现状.因此,为了建构高校体育教学自觉的教学交往,高校体育教学价值取向上应转向"人的生成";制度建设上应注重柔性管理,创设人性化的制度环境;师生中应共同营造思想自由的交往环境. 相似文献
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秦丽莉 《体育科技文献通报》2010,18(7):59-61
在大学生的体育教学中,学生体育学习的效果和其学习情绪有着直接联系,怎样提高大学生控制、调节自身的情绪状态,保持稳定的心态,提高体育学习的积极性等方面,笔者就大学生在体育学习过程中产生厌学情绪的原因进行了调查,并在所承担的＂健美操＂教学中,通过提高学习兴趣、寓教于乐和转变思想观念等方法,激发了学生的学习喜好,克服了消极影响,培养了学生的体育学习兴趣及自信心,取得了良好的教学效果。 相似文献
16.
采用序列学习的研究范式对160名不同专业大学生的内隐学习进行了实验研究,结果表明：（1）体育专业学生的内隐学习成绩比非体育专业学生的内隐成绩好;（2）不同任务条件下,体育专业学生内隐学习成绩更稳定;（3）内隐学习存在性别差异。 相似文献
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辽宁省大学生健身运动的参与动机及影响因素的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用SMS运动动机量表和问卷调查表及数理统计等研究方法,对大学生参与健身运动的动机进行测评,并比较和分析不同年龄、性别、年级、专业及地域来源的大学生在运动动机及影响因素方面的差异。结果显示:运动动机对大学生的体育行为影响较大;不同类型大学生在运动动机方面存在差异;各种主客观因素也影响了部分大学生参与运动的行为。 相似文献
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在大学的体育课程中,足球并不是一门非常受学生欢迎的体育运动。相较于篮球、羽毛球、乒乓球等运动,足球的趣味、激情更难以被学生感受到。并且,其他运动的受众比例都是大量男生和少量女生,而足球的受众大部分是男生。以上种种原因,使得许多大学生对足球运动并没有多少学习和参与的积极性,这也打击了体育教师的教学热情。但足球运动是大学体育教育的重点内容,参与足球运动不仅能够锻炼提升学生的身体素质,还能培养学生的社交合作意识。因此,体育教师应当将足球教学与足球游戏相结合,激发学生的学习兴趣,提高足球教学的质量。 相似文献
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文章针对武术课程在高校中开展不甚理想的现状,通过对四川省部分高校进行走访调查并查阅相应的资料总结得出目前高校武术课堂中存在的问题。运用逻辑分析法从武术自身特点、教师、学生、教学方法、场地设施五个方面分别分析了影响大学生学习武术的因素,并提出如何让大学生真正的融入到武术课堂当中的相关建议。 相似文献
20.
黄都平 《体育科技文献通报》2020,(2):53-55
随着教学改革的实施,当前的体育教学已经不仅仅是需要重视提高学生的身体素质和体能,同时注重高校体育教学中学生的心理训练。学生在体育学习中,对体育课程的认识以及学生自身的意志和品德素质等对体育活动本身都会产生直接的影响。所以在高校体育教学中,需要加入运动心理学教育。文章首先阐述了心理学概念以及相关的心理学的概念,其次是对运动心理学加入到高校体育教学中的必要性。并提出了相关的策略,期望有效的促进高校的体育教育,实现高效体育教学的长远发展。 相似文献