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有人说这道题出得不好,有人说这道题构思巧妙,老师们寻找巧题、难题,进行大运动量的“练兵”,有人说这不是好现象,有人说这是好风气。真是扑朔迷离,亦是亦非,令人困惑,难怪彭洪老师感到茫然。我想这些争议是两种教育思想、两种教育观念的反映,在新旧教育体制转换时期,把升学教育转到素质教育的轨道过程中必然会出现的现象。这道数学试题引起的争议,至少可以反映两个问题。一是我们许多教师包括教育行政部门的领导的教育思想还不够端正。这个学校以均分0.4分之差,失去数学冠军的宝座,为了防止“重蹈覆辙”,老师们今年就“大量地刻印此类练习题给学生反复训练”,说明分数在我们老师的心目中的“魅力”之大; 相似文献
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营造和谐课堂，凸显人文化教学——新课改下的教学观 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会经济的飞速发展,社会竞争和生存的压力也越来越大,深谙社会沧桑的人们把一切美好的愿望都寄托在子女身上,孩子的学业成绩几乎是每个家庭中的头等大事,素质教育搞了这么多年,可是好像每个人都心知肚明:如果孩子的学习成绩提不上去,谁也不认这个理儿。在家长和老师眼里,学生到学校 相似文献
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中国是一个多风的国家。中国人的大脑质量可能偏小，于是如墙头草一般，一有风来就一边倒。狂风之下，许多人（包括老师）就跟风赶起时髦了。有人说，教育界花样最多，风头最劲，这话一点不假，在素质教育之风席卷之下，许多老师开始引导学生进行研究性学习，大搞创新教育，似乎素质教育已在我们中国大地上遍地开花，并已是硕果累累了。于是，教师们变得前所未有的能干，这种变化，令人咋舌！变化之快，更令人堪忧！ 相似文献
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孙道荣 《中学生阅读(初中版)》2012,(11):18-20
班课。老师说,我们来做一个游戏,请大家都闭上眼睛。同学们都好奇地闭上了眼睛。老师问:"闭上眼睛后,我们能做什么?"同学们议论开了。有人说,我们能够说话;有人说,我们可以倾听;有人说,我们可以静下心来思考。老师点点头:"你们说的都没错。但现在我请你 相似文献
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编辑老师:您好!我现在对我所学专业及以后的发展非常困惑,特写信请教老师。我是个大二学生,学的是水产养殖专业。据了解我们这个专业近几年毕业的学生就业很好,可以说是供不应求,但是这些毕业的师兄师姐们大多数都去推销饲料了,我很不理解,也不情愿,辛辛苦苦上了大学、学了四年专业知识难道只有搞推销的份?可我并不喜欢搞推销,我该怎么办?请老师在百忙中给我指点迷津。TonghuaTonghua:你好!作为大二的学生,你现在就开始考虑两年后的就业,这是件好事情。从来信中得知,你学的是水产养殖专业,这几年本专业的学生供不应求,在当前就业形势严峻的… 相似文献
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竞赛场上运动健儿勇搏敌手,赛场下面拉拉队呐喊声声。我班学生在连续挫敌之后以积分80的好成绩在校运会上夺冠,这个成绩远远超出我们的预料。表彰大会后学生们依然群情激昂,兴奋难抑,于是有人提出合影留念。一眨眼的工夫,班中的“机灵鬼”立即利用职务之便(他是校报通讯员)搞到了一部相机。学生们笑着闹着,一列人马前呼后拥着来到操场上。“咔嚓”“咔嚓”一下子照了十来张,这时一个学生说:“老师,和我们照一张吧?”我原来一点都没准备,穿着较为随意,所以脱口而出:“不了,不了,我毫无准备,你们照吧。”学生七嘴八舌地说:“我们也一样呀老师… 相似文献
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一、以科技教育为突破口,全面推进素质教育学校在全面推进素质教育的进程中,由于对素质教育认识不深,认为素质教育就是要大搞课外活动,发展特长.因而,前一段时间,我们除了搞兴趣小组活动外,每年都搞一次体育节、合唱节,认为这样就可以让学生的才能展现.但经过实践,认识到单纯为搞活动而搞活动,对学生全面发展是起不了作用的.发展特长无疑是十分重要、也常常是学校实施素质教育的突破口,但这并不是素质教育的全部.通过学习、认识到真正的素质教育是在教育方针的指导下,就学生的差异,实事求是地因材施教,运用多种方式,着力培养学生的学习主动性和创造精神.于是学校把突破口调整,着眼于知识的传授与培养能力相结合,把课堂学到的知识,在课外得以实践,让学生亲身领悟知识规律.我们考虑到学生的需要,以‘加强科技教育,全面推进素质”为题,开展教育教学的改革,以科技教育为突破口,在基础学科上要求老师每一学期都要在所任教科目中找准与科技教育有关的内容进行渗透教育.如语文科以《蛇和庄稼》一课为例,指导学生认识事物间的相互联系,明白保护益虫、益鸟等道理,提高参加植树造林,搞好环境绿化的自觉性.通过讲有关的科学家故事或科学的原理能触发学生爱科学兴趣,使学生懂得讲科学、用科学就必须学好知识. 相似文献
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教师是学生人生的引路人。真正实现教书育人 ,教师就要走进学生心灵 ,多拿时间关心学生的成长。有人说 ,二十一世纪教育的成功在于师生关系。新教材强调对学生的尊重和赞赏。有时我们却不自觉的伤害了学生的自尊心 ,对学生的个性尊重不够。例如 ,有一个学生 ,平时成绩不错 ,反应也较快 ,就是有点满不在乎的样子。于是 ,有的老师就开始动脑筋了 :扫你一回面子。上课时故意提问他 ,该生第一、二个问题都轻松地应对了 ,第三个问题怎么也答不上来。老师便说 :“我看你还能不能 ?”如此这般 ,也许是老师心态问题 ;也许是对的 ,为了警告学生。但无… 相似文献
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陈民安 《福建教育学院学报》2005,(9):30-31
一、实践目的和可行性研究 1、现实弊端很多人认为，只要高考这一指挥棒不变，我们培养的是考生而不是学生。“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实搞应试教育”现象普遍存在，更有甚者，课改区实验学校准备两套教材、两份课程表……不要说素质教育，就是学生要有自己的观点都很难。在此面前，学生最好的应对是老实、安静的让老师“填鸭”。面对素质教育与应试教育的冲突，探索新路，寻找既能解决弊端而又切实可行的途径与方法是值得研究的课题。 相似文献
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<正>素质教育提了多年,也搞了多年,但到目前来说,我们的教育还是侧重应试,我们的评价体制还是过于单一,社会、学校、家长、老师、学生方方面面都围绕着分数、向分数看齐。原因很简单,中考、高考这两杆指挥棒指挥着我们的教育,升学 相似文献