共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
道德调节是市场调节和行政调节之外的第三种调节，高等学校以及教师劳动的特点，决决了道德调节在提高高等教育资源利用效率中具有重要作用，它有利于克服X低效率现象，“搭便车”行为以及“庸才沉淀”现象等。 相似文献
2.
市场经济下环境外部不经济的内部化 总被引：1，自引：0，他引：1
刘志铭 《连云港职业大学学报》1998,11(4):5-8
市场经济条件下，要实现资源的最优配置，有效途径之一就是实行环境外部不经济的内部化，其手段和方法多种多样的，大体可分为管制手段和经济手段，一方面由政治干预，另一方面由市场调节，基于“污染权”交易的市场方法，市场的损失赔偿法，非市场的经济手段等。 相似文献
3.
刘志铭 《连云港职业技术学院学报》1998,(4)
市场经济条件下，要实现资源的最优配置，有效途径之一就是实行环境外部不经济的内部化，其手段和方法多种多样的，大体可分为管制手段和经济手段，一方面由政府干预，另一方面由市场调节，基于“污染权”交易的市场方法，市场的损失赔偿法，非市场的经济手段等。 相似文献
4.
振兴东北老工业基地与高等教育资源配置 总被引：2，自引：1，他引：2
东北地区高等教育受到计划经济体制与观念的影响历史长、范围广。振兴东北老工业基地要求实现高等教育资源的合理配置。要建立以市场调节为基础的高等教育资源配置的运行机制，推进投资多元化，实现东北地区高等教育在科类、层次、布局上的优化配置。 相似文献
5.
河北省高等教育资源优化配置研究 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育资源配置的合理与否直接关系到高等教育资源利用效率的高低、教育发展的规模和速度等一系列问题.要优化配置河北省高等教育资源,建立以市场调节为基础的高等教育资源配置的运行机制,推进投资主体多元化,提高河北省高等教育资源的使用效率,实现河北高等教育在科类、层次、布局上的优化配置. 相似文献
6.
韦文联 《安徽科技学院学报》1993,(2)
社会主义市场经济的建立、社会各个领域改革的深入对毕业生就业工作提出了新的要求。改革传统的高度集中的“计划分配”模式是当务之急;实施宏观调控和市场调节共同作用的“双向选择”就业方式,逐步推行市场调节的“自主择业”就业制度,从而实现毕业生资源的有效合理配置,已是势在必行了。 相似文献
7.
高等院校的办学层次现状及对策探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
吴跃辉 《湖南城市学院学报》2003,24(4):115-117
当前，我国各高等学校跨层次办学的现象相当普遍，高等教育的层次布局呈现出多样化、大而全、小而全的状况，这种现状将严重影响高等教育的可持续发展。因此，高等学校应着重于办出自身特色，教育行政管理当局也应当通过制度建设、行政干预、评估手段、市场调节等措施来加强宏观调控，从而实现高等教育的市场福利最大化和高校的社会与经济效益最大化。 相似文献
8.
胡凤英 《江苏广播电视大学学报》1996,(1)
党的十四届五中全会提出了“两个根本性转变”，而实现“两个根本性转变”需要“终身教育”。成人高等教育在“两个根本性转变”中担负着特殊的使命，具有独特的社会意义和社会地位，成人高教资源是我国教育资源的一部分，充分利用其资源是集约办高等教育的有效之举，成人高教与普通高教的双腿并进，使高等教育更加主动适应“两个根本性转变”。 相似文献
9.
资源的商品化是市场调节资源的条件，劳动力只有成为商品．才能通过市场调节。劳动力市场的客体既不是劳动．也不是劳务．只能是劳动力商品。按劳动力价值分配是按劳分配的基本实现形式．不应用按劳动力价值分配和按劳分配的对立来否认劳动力商品。劳动者是主人．但劳动者作为主人具有不完全性、不同等性、整体不可分性和间接性等特点．这就使劳动者能与企业同为劳动力市场的主体．成为劳动力商品的让渡者。 相似文献
10.
邹发亮 《中学政史地(高三)》2006,(4)
《经济常识》的复习备考要注意:“一、二、三”。“一”是指一个核心“资源问题”;“二”是指两个资源配置的手段“市场调节(价值规律)和宏观调控”,也即“无形的手和有形的手”;“三”是指经济活动中的三个主要行为主体“国家亦即政府、企业(生产者、经营者)和个人(消费者、纳税人、投资人、劳动者、经营者等)”。经济常识复习要围绕资源这一个核心问题展开。(1)资源是经济发展的基础。资源的有限性与人的需求的无限性是经济生活中的基本矛盾。经济效益是经济活动的根本出发点,要提高经济效益,促进经济发展,最根本的是实现资源优化、合理配… 相似文献
11.
高质量发展是“十四五”乃至更长时期我国经济社会发展的主题,也是我国教育事业发展的主要目标。高等教育高质量发展的生成兼具理论与现实逻辑,是一种聚焦优质质量、更好满足主体不断增长的真实需要的高等教育发展范式,展现出目标任务从“数量为先”到“质量为要”、方式手段从“路径依赖”到“创新驱动”、评价重点从“内部资源”到“外部贡献”的基本特征与诉求。新发展阶段,高等教育高质量发展的实践进路体现在更新新时代高等教育发展基本理念,澄明高质量发展的价值取向;坚持以需求牵引供给,深化高等教育供给侧结构性改革;优化高等教育布局结构,构建多样化高等教育体系;充分利用两种资源、两个市场,实现更高水平的高等教育对外开放;落实必要支撑与保障,加强资源供给、政策支持、制度创新及治理能力现代化建设。 相似文献
12.
透视高等教育评估“热” 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育评估机构不断出现,更多的对象与项目被纳入到评估中。通过对近些年我国高等教育评估“热”的分析,从理论上指出评估存在“工具理性驱逐价值理性”、“鉴定功能排斥其他功能”和“评估手段置换评估目的”的三大陷阱,提出跨越陷阱需要“重视高等教育评估的特殊性”、“正视不同评估的效用”和“回归评估是手段而不是目的”。 相似文献
13.
简论21世纪我国高等教育资源的空间配置 总被引：4，自引：0，他引：4
21世纪我国高等教育资源的空间配置必将影响各地区的社会发展，高等教育布局的形成是由历史与现实的因素决定的，要从机制、目标、调控手段等方面促进高等教育资源实现合理的空间配置。 相似文献
14.
15.
李鹏总理在七届人大三次会议上所作的政府工作报告中指出:“正确贯彻计划经济与市场调节相结合的原则,是深化和完善改革的关键问题。”同样,正确贯彻计划经济与市场调节相结合的原则,也是深化和完善高等教育改革的关键问题。本文着重就我国高等教育,建立以国家计划为主要依据的宏观调控机制问题谈几点看法。 相似文献
16.
论高等教育资源的市场配置武汉大学肖昊在我国社会主义市场经济条件下，高等教育事业作为第三产业而与其他产业之间的劳动交换，无疑是实现高等教育事业自身生存和发展的重要手段。而这种劳动交换不可能按商品形式来进行，不可能没有市场机制的作用。高等教育资源及其配置... 相似文献
17.
学生满意度调查在美国大学管理中的作用 总被引：4，自引：0，他引：4
美国是世界上高等教育最发达的国家,也是高等教育市场化程度最高的国家。由于高等教育资源实行市场调节,在高等教育机构的管理中,无论是私立大学还是公立大学,管理模式均以学生为本 (student-hased),围绕教育品质的提升,竭力与学生 相似文献
18.
大众化的质量观:多样性和统一性结合 总被引：48，自引：0，他引：48
高等教育大众化的前提是多样化 ,但多样化不是随意化 ,不能没有基本的质量标准。实现多样性和统一性的结合是国际高等教育发展的重要经验。我国要实现高等教育大众化 ,改革的主导方向应是打破“大一统”,发展“多样性”,引导和鼓励高等学校办出各自的特色 相似文献
19.
陈贤昌 《湖南师范大学社会科学学报》1992,(4)
现代商品经济运行的特征是计划和市场的“互补”,没有不受计划制约的经济运行,也没有不受市场调节的经济活动,由于社会主义国家是先有计划经济而后引入市场机制,因而改革必须以市场为取向。计划和市场都是经济手段,不是社会主义与资本主义的本质区别。 相似文献
20.
《湖南师范大学教育科学学报》1992,(4)
现代商品经济运行的特征是计划和市场的“互补”,没有不受计划制约的经济运行,也没有不受市场调节的经济活动,由于社会主义国家是先有计划经济而后引入市场机制,因而改革必须以市场为取向。计划和市场都是经济手段,不是社会主义与资本主义的本质区别。 相似文献