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评讲试卷是语文教学中的一个重要的环节。试卷既是对学生阶段性学习的考查，也可以让老师从中发现教学中出现的问题，从而加以弥补。可是一直以来，试卷的讲评课总是存在学生一味接受现成答案的现象，老师报答案，学生记答案，大大削减了学生初具的探究、合作能力。这样的教学与学习的模式，成为学习效率不高的重要原因之一。 相似文献
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新课程强调学生是学习的主体,希望我们教师摈弃传统教的灌输式教学模式,为此,对学生学习模式的研究成为了当下重点课题.笔者在教学过程中也在不断地思考怎样的学习模式比较适合初中数学教学,在教学实践过程中发现,上世纪60年代,布鲁纳(J·s·Bruner)"发现式学习"(Discovery Leanling)非常好,能够充分激发学生的学习主观能动性,主动地、创造性地学习数学规律,整个教学过程,学生不仅仅习得了知识、规 相似文献
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中专教育人才培养目标是培养在生产第一线从事技术、管理和直接操作的劳动者，教学过程首先要激活学生的学习兴趣和求知欲，然后通过直观的感性认识逐步上升为理性认识，最后对理论知识进行探究、理解和掌握，进而培养对具体问题的分析和解决的能力。下面就教学过程中采用的几种教学模式提出来供同行商榷。一、接受学习与发现学习相结合的模式１．实施模式流程。首先，教师将定性知识以接受学习模式呈现给学生，学生以发现学习的模式通过对书本内容的探索理解以及对实物或教具（模型与演示）的观察比较分析，从直观思维上升到分析思维，最后… 相似文献
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研究生有效教学的特征
——基于教育学研究生课程收获影响因素的调查分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对我国教育学研究生课程收获影响因素的调查发现，课程学习方式、课程教学方式、课程学习体验是影响课程收获的主要因素，有效的研究生教学是“以学定教、教学相长、以学评教”和“以学生学习为中心”的。改善研究生课程教学状况，亟须构建“以学定教”的实施模式，“教学相长”的互动模式和“以学评教”的评价模式，并在根本上推行“以学生学习为中心”的教学改革模式。 相似文献
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数学探究性学习模式的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
探究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题、解决问题、获取知识、形成能力的学习活动。它是着眼于发挥学生潜能，发挥学生个性的教学。探究性学习注重了知识的形成过程，注重学生的体验与实践，更注重学习方法的掌握和主体精神的培养，是在“为学生发展而教”的教育理念指导下建立起来的新课堂教学模式，较好地体现了主体性教学思想。 相似文献
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数学的定理是数学的重要内容。如何上好定理课一直是数学教师研究、探讨的热点问题。在中学数学教材中常用“先给结论，后加以证明”这一传统模式编写教材，侧重于让学生接受，而忽视了让学生去发现。新的数学教学理念强调教师用新的数学教学理念指导学生进行学习，着重培养学生发现 相似文献
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本从化学教学特点，现状出发，研究探索了“发现学习”课堂教学模式的教学目标，一般程序，教学策略，论述了其在中学化学教学中的价值，以寻求培养学生创新精神和实践能力的有效途径。 相似文献
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李湲 《读与写:教育教学刊》2006,(9):14-14,34
学生是双语教学的对象。学生实际英语水平的高低在很大程度上取决于双语教学的模式，笔者在双语教学的授课过程中发现有些学生虽然喜欢专业课，却因为英语基础不扎实，无法接受双语教学而显得力不从心；有些学生英语较好，却因为过分专注英语学习而忽略了专业知识，出现本末倒置等等。 相似文献
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探究性教学是指学生在教师的指导下，通过尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习活动．它是着眼于发挥学生的潜能，着眼于发挥学生个性的教学．探究性教学注重知识的形成过程，注重学生的体验实践，更注重学习方法的掌握和主体精神的培养，是在为学生的发展而教的教育理念指导下建立起来的新型课堂教学模式，较好地体现了主体性教学思想．因此，它既能促进学生主体发展，还能提高教师的教学水平． 相似文献
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闫新全 《河南师范大学学报(教育科学版)》2003,22(1):70-77
从心理学、人文科学和社会科学的角度探讨学生感知信息、整理信息、运用信息方式的异同，发现各自不同的天生学习模式和学生个体的独特性，真正做到了“了解学生”，为“因材施教、有效指导”奠基。在了解学生独特个体的特征基础上，教师应树立新型的教学观并帮助学生建立新型的学习观。教师应采取具体措施，促进学生有效学习，全面提升个人素质。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2017,(36)
<正>探究式学习模式是一种发现学习方式,其理论基础是发现学习理论、建构主义学习理论和合作学习理论,它能够有效提高学生自主学习、独立解决问题的能力。高中语文教学中应用探究式学习模式的核心是为学生创建与学习环境相符的氛围,让学生成为课堂的主导者,主动思考问题,加深对语文知识的掌握。一、语文探究式学习模式概述高中语文教学中的探究式学习模式主要应用在语文课文内容的学习和思考上,语文老师以课文内容为基础创设恰当的情境,设置关于课文知识的问题,学生在老师 相似文献
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胡胜 《沈阳教育学院学报》2003,5(1):115-117
依据高师体育教育专业培养学生的目标，在高师体育教育专业教学中对“发现教学法”进行再认识。旨在找出更适合学生的教学模式。其模式将传统发现教学法的第一层发现有所发展，不仅研究学生学习新知识的时候如何进行发现学习，更注重深层发现，即在掌握新知识的基础上，思考如何将学会的知识传授给别人的第二层发现。其教学法完全符合高师的特点，更能提高学生的直觉思维和学习兴趣，使学生学习目的更加明确，教学效果显著。 相似文献
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赵贤钊 《学生之友(小学版)》2012,(7):15-15
新课程要求学习方式的转变,就是要转变单一的被动接受式的学习,把学习过程中的发现、探究等认识活动凸显出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程。改变过去我们熟悉的＂教师讲,学生听＂,＂教师问,学生答＂及大量演练习题等模式,这些模式导致了学生对语文兴趣不高,通过我近几年的教学实践,觉得可以从以下几方面进行教学,这样做收到了较好效果。 相似文献
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项目式教学克服了传统教学呆板的、被动的学习模式,充分调动学生的思维,让学生在学习过程中发现问题、思考问题、解决问题,变被动学习为主动学习。本文说明了项目教学法在电子CAD课程中开展的必要性,探讨了该课程如何实施项目式教学。 相似文献
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为提高动物毒理学教学水平,从培养学生基本技能、学生观察、分析解决问题的能力入手,对动物毒理学教学方法进行了PBL模式教学探索。实践表明,将PBL模式应用于动物毒理学的学习活动中,在提高学生实践技能、学习兴趣、沟通交流、发现和解决问题能力等方面效果明显。 相似文献
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传统的教育模式重教轻学，学生被动学习，效率低、能力差，教师的主导作用与学生的主体作用脱节现象比较严重。这就要教师解放思想、大胆试验，在教学中充实新的教学理念，提倡新的学习方式，即创设一种情景，让学生进行主动探索、发现和体验，从中学会对大量信息的收集与判断，从而增强解决实际问题的能力。这就促使探究性教学的模式受到重视，全国各地纷纷试验这种新的教学模式。那么，究竟什么是探究性教学呢？ 相似文献
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依托多媒体及网络，可以实现语文课教学环境信息化，教材内容信息化，学习过程信息化，从而优化学习环境，改革教学结构，培养创新精神。结合语文学科的特点，提出了“发现——发掘——发散”思维训练模式．力图利用网络优势促进学生认知水平、探知心理、智慧表达等3个层次能力的提高。 相似文献
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生物教学中自主学习教学模式的构建与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
依据有关自主学习理论，构建一种具有可操作性的自主学习模式，对于推进素质教育具有重要作用。这一模式应用于中学生物教学实践中，学生学习生物的兴趣明显提高；学生养成了良好的学习习惯；学生对自身的评价呈多元趋势；学生的学习成绩得以明显提升。自主学习模式较传统的教学模式有其优势：学生真正成为教学的主体、学习的主人；促使学生养成了良好的自主学习习惯；有利于学生健全人格的发展。 相似文献
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搞好素质教育关键在课堂教学。学生是学习的主体，课堂教学最基本的理念是教会学生寻求获得知识的方法——即学会如何学习，因此，教师只能引导学生求知、探索，而不能包办、代替学生学习，更不能以一种模式、一种标准去限制和衡量学生的发展。由于学生的学习类型不同，所以课堂教学就应该是开放的、民主式的目标教学，即在目标教学的基础上，在强调教师主导作用的前提下，充分发挥学生的学习能动性，给学生以充足的时间，让他们去看、去感觉、去触摸，甚至动手去做。这是一种较为新型的历史课教学模式。 一、模式的理论依据 （一）学生发现… 相似文献