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语文阅读教学 ,要立足于培养学生的自学能力。通过强化自学 ,来达到培养兴趣、激活思维、提高学习效率的目的。一、培养学生的自学能力自学成才的大文学家高尔基曾深有感触地说 :“自学 ,是世界上一切财富中最宝贵的财富。”可见 ,作为教师 ,培养学生的自学能力何等重要。但传统的教学方式已不适应学生自学能力的提高。教师要在教学过程中 ,让学生循序渐进地学会自学 ,提高自学的兴趣和能力。培养学生的自学能力 ,要通过教学过程和教学操作来完成。就语文课堂教学来说 ,一篇课文的教学过程 ,可分为三个阶段 :预习性阅读阶段 ,理解性讲、读、… 相似文献
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指导学生自学,培养自学能力,是目前改革语文教学的当务之急。在课堂教学中如何指导学生自学,培养自学能力呢?我谈几点做法。一、帮助明确自学意义,认真独立思考我们在组织学生自学时讲了自学和培养自学能力对今后从事小学语文教学的重要意义,并找了一个自学能力较强的学生在班上讲了他自学的具体做法和体会,对全班同学的启发很大。以后又经常鼓励学生认真独立思考,养成自学习惯。 相似文献
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小学数学教学中.针对知识关键处和疑难问题,组织学生依据课本进行自学是发展学生智力、培养学生能力的一条有效途径。近年来,很多教师将自学引进课堂,注重培养学生的自学能力,收到了一定的成效。然而,在课堂教学中也存在着诸如流于形式的现象。教师到底应该怎样组织学生自学呢?在自学过程中又要注意哪些问题?笔者认为自学过程中要做到“五个要”。一、自学前要激发兴趣。学生对自学有了一定的兴趣,在自学过程中就有一股动力。我经常利用设疑的办法来激发学生的自学兴趣。在教“能被2、5、3整除的数”一课时,在 相似文献
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邓善华 《辽宁教育行政学院学报》2003,20(2):81-81
在教学过程中,加强学生自学能力的培养,直接关系到课堂教学的质量,同时也有利于对学生的创新教育.在生物课堂教学中,指导学生自学是培养学生能力的一条有效途径. 相似文献
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在应试教育向素质教育转轨的今天,教师的任务不单单是传授知识,更重要的是教会学生学习,从培养学生自学能力着眼,对课堂教学结构形式进行调整,课堂教学中要尽可能地还给学生自主学习的时间,要把自学贯穿于教学全过程,使学生有充分的时间进行预习、思考、讨论、练习。 相似文献
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郭灿英 《读与写:教育教学刊》2008,(9)
自学能力,实际是一种独立学习的能力,是学生的一种综合能力,是熟练完成学习过程的能力。教师在教学中应培养学生的自学能力,激发学生自学欲望;设计自学程序,培养自学能力;改革教学方法,提供自学条件;创设自学环境,养成自学习惯。使学生终身受益,同时促进语文课程改革。 相似文献
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布点教学法是一种能在班级集体教学形式下，将自学过程化为教学过程，培养学生自学能力的课堂教学新方法。它实现了两个转换，将自学步骤转换为教学步骤；将教师的教学目标转换为学生的学习目标，建立了教学过程与自学过程的同构关系，布点教学法有的教学逻辑，教学过程与教学功能，使这成为其他方法不可替代的课堂教学新方法。 相似文献
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谭小林 《课程.教材.教法》1992,(12)
一 现代教育理论认为:新教育的任务不仅是提供完整系统的科学技术知识,更重要的是为每个人一生的自学奠定基础。叶圣陶先生也曾反复强调:“教是为了达到不需要教。”怎样才能达到此目的呢?那便是要教学生学会自学。 要有效地培养学生的自学能力,必须大力改革课堂教学。课堂教学有宏观和微观之分。宏观指课堂教学的结构,即课堂教学的环节、步 相似文献
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中宁县余丁乡中心教研组 《宁夏教育》1999,(12)
课堂教学结构的改革是根据素质教育的要求,适应新教材改革的需求,以突出学生自学能力培养为教学目的的一种新的教学方式。其教学过程分为“自学—讨论—讲解—练习与改错”四个环节。这一模式尤其适用于语文课堂教学。我乡各小学通过两年的研究与课堂试验,我们发现这种教法对提高课堂教学的效率、培养学生自学能力起到了非常积极的作用。下面就运用课堂教学结构改革的方法教学《一夜的工作》谈谈我们的认识。一、自学新的课堂结构模式要求教师一开始就指导学生尝试自学课文。根据自学提纲中的要求,学生通过多次朗读课文,自主学习课文内… 相似文献
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赵艳君 《山西广播电视大学学报》2012,(4):62-63
在数学新课标和新教材的背景下,引导学生进行自主学习和创建适合学生主体性发展的教学模式是课程改革的需要。自主学习是一种学生主动参与到课堂教学的学习方式,是个体获得终身教育和终身发展的基础,因此,在数学教育过程中进行兴趣与自主性能力培养的实践研究对提高学生的自主学习能力具有重要的意义。 相似文献
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秦显法 《成都教育学院学报》2010,24(8):140-141
“时适”教学思想是顺应新课程改革和素质教育的要求而提出的一种有效教学理念,要求教学策略、教学方法、教学手段、作业教学和教学反馈等方面都要符合及时、适合的原则。中学政治课“时适”六步教学模式以建构主义理论为基础,提倡在教师的指导下以学习者为中心,强调学习者对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构,符合新课程实施理念。这一教学模式包括自主学习、创设情境、合作探究、学生展示、释疑解惑和落实达标六个环节。实践证明基于“时适”教学思想的政治课六步教学模式可以有效提高政治课堂效率,是课堂教学改革的有益探索。 相似文献
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教学是一种充满创造性的活动,应该因人、因事、因时、因地而异。目前国内＂翻转课堂＂呈现的基本图景更多是西方教育技术化和商业化文化背景下的一种技术图景或商业个案,并非一种完全适合中国本土实际的＂放之四海而皆准＂的教育图景,更非无所不能的教育神话。中小学教师在实施过程中应本着务实求真的态度,不宜不切实际地盲目跟进。深化＂翻转课堂＂变革,突破点在于转变学生应试、被动的学习方式,力争推动学生的个性化的深度学习。同时坚持＂教师教学能力提升优先＂的基本原则。尤其需要纯化教学改革动机,坚守教学正义,彰显课程教学改革者的事业心和责任感。 相似文献
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彭景龙 《南昌教育学院学报》2010,25(5):101-102
在新一轮的课改形式下,基础教育对信息技术课程的要求是：培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和处理与信息相关的文化、伦理等社会问题,提高学生的信息技术素养。针对农村中学,由于各种原因导致的学生基础参差不齐,层次差异明显等问题。构建什么样的信息技术课堂教学模式才能做到课堂每一节都是高效课堂,从而达到提高学生的信息素养、培养学生适应快速发展的信息社会各种能力的教学目的呢？笔者在十二年信息技术教学中积极尝试、探索,找到了＂任务驱动下的自主——探究——协作创新＂的教学模式,收到了很好的效果。 相似文献
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丛剑英 《襄樊职业技术学院学报》2014,(1):120-123
重视学生的成功心理期待,在高职应用写作的教学课堂为学生持续提供宽松的尝试空间。引导学生在群体语言实践过程中不断进行自我解惑质疑的角色分化,以更为积极主动、理性务实的心态去接受外界异质信息的刺激,实施新一轮的自我调适与约束,既活跃了学生的写作思维,又提升了学生自尊自信自强的品性。 相似文献
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《高等代数》对于数学专业大学生素养的提升和进一步数学学习都具有十分重要的意义,但《高等代数》对于学生来说抽象难懂,同时师范院校作为未来师资的培养摇篮,其课堂教学改革严重滞后于中小学．对此,就《高等代数》教学理念、教学方法、教学评价等三个方面的改革进行了一些初步的探讨,其中教学理念应是既注重学科本身的知识文化价值,更要注重数学的应用价值,在关注“教”的同时更要关注学生的“学”;课堂教学注重知识的来源与应用、数学思想方法的渗透以及学生问题意识、创新思维的培养;教学评价注重方法多元化、过程与结果、定性与定量评价相结合,全面描述学生的学习过程． 相似文献
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何越 《南阳师范学院学报》2014,(8):67-69
高师院校本科生"翻转课堂"理念的培养应首先营造软环境,帮助学生确定未来职业定位,把"翻转课堂"理念渗透于各课程的教学过程中。其技能的培养应从微视频的制作入手,控制视频时间,重视视频效果;直接切入主题;视频知识内容的呈现以题目为独立单位进行录制;教师应娴熟地掌握现代信息技术,具备较高的信息技术素养;课前微视频中预设的教学目标、学习要求都需要在课堂内化阶段完成;课堂上通过互动等方法,一方面考核学生对知识的学习、对问题理解的深浅程度;另一方面检验教学目的实现与否,从而完成知识的内化。 相似文献
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随着课程改革的深入推进,改善聋校语文课堂中与新课程实验不协调的现象,树立"以生为本"的教学理念,构建"以生为本"的语文课堂是非常有必要的。在课堂教学中,凸显学生的主体地位,确实做到把握学生的学习起点,找准教学的切入点,生成课堂教学的新起点,把实现学生的主动发展真正落实到教学活动的每一个环节。 相似文献
19.
Lin Auanhui 《福建工程学院学报》1999,(1)
纵观近年来我国高等教育教学领域的改革较多停留在浅层面,尚不适应时代和社会的要求,表现在对教学具体过程深入不够,对教学活动的主体师生触动不大。笔者认为深化教学领域改革应着重从转变传统教学观入手,提倡主体性教育,尝试多种形式的学生自学取向教学法,并重视考试方法的改革和现代教学技术手段的应用,最终真正培养学生学会学习和创新的能力。 相似文献
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刘霞 《湖南广播电视大学学报》2008,(1):46-47
本文以“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究为背景,在长期探索法学专业课程教学模式改革的基础上,提出了基于网络的开放教育法学专业外国宪法课程导学一体化教学模式。 相似文献