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学习活动是智力因素和非智力因素相互作用的结果。非智力因素可以推动促进或减缓智力的发展,对智力起到维持调节的作用。因此要优化小学数学课堂教学效果,减轻学生负担,提高教学质量,就要在发展学生智力因素的同时,重视学生非智力因素的培养。本文给出了具体的培养学生非智力因素的方法。 相似文献
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文章超越了计算机专业学习只是培养计算机能力的局限,分析了在现代计算机教学中培养学生非智力因素能力的重要性,并对计算机教学中如何实践培养学生的非智力因素能力作了探索性研究. 相似文献
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<正> 在化学教学中,要提高和改善课堂教学效果,教师不仅要注重向学生传授知识技能,培养学生的学科能力,更要重视对学生的非智力因素的培养。 所谓非智力因素,就是指学生的动机、兴趣、意志和情感等,智力因素和非智力因素构成了学生的整个心理素质。非智力因素对学生的智力提高具有动力、强化、调 相似文献
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在化学教学活动过程中,非智力因素有着非常重要的作用,培养学生的非智力因素,可以使学生学习成绩大幅度提高。本文从广义的非智力因素角度出发,就如何在化学教学中培养学生的非智力因素,提高课堂教学效率提出见解。 相似文献
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计算机辅助教学是科学技术高速发展的结果,是教育发展的必然趋势.尤其在数学课堂教学中,计算机辅助教学的应用已成为优化数学教学、提高学生数学素质的重要手段.1 创设情境,有利于培养学生的非智力因素 学生对数学学习的兴趣、动机、态度等非智力因素,是学生能否学好数学的关键.传统的教学手段,虽也能促进学生非智力因素的形成,但与现代教育技术相比,其效果相差甚远.数学教学中,计算机辅助教学的应用,充分地挖掘了数学潜在的美,激发了学生学习数学的热情,使学生在数学美的享受中接受教育、增长知识.例如,在运用解析几何知识求解我国第一颗人… 相似文献
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在数学课堂教学中学生能否发挥主体作用,常常受学生非智力因素的影响。不难发现,学生智力的差异并不悬殊,而导致课堂不和谐、学生学习成绩两极分化严重的原因,往往在于学生的学习动机、求知欲望、情感态度、学习意志等非智力因素的发展差异较大。因此,数学课堂教学中要重视学生非智力因素的培养。从以下几个方面可以有效地培养学生的非智力因素。 相似文献
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郑国远 《数学大世界(高中辅导)》2010,(10):36-36
学生素质的高低是多种因素决定的。其中非智力因素的一个重要方面,它直接关系到学习目标的完成,决定着学生学习方向的进程,对学生进步起关键作用。而培养学生非智力因素,课堂教学是主渠道。教师在课堂教学中注重对学生非智力因素培养,对学生成绩的提高将起事半功倍作用。 相似文献
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白彩凤 《辽宁教育行政学院学报》2004,21(6):23
科学研究表明，一个人的成功和发展，20％靠智力因素，80％靠非智力因素。因此培养学生的非智力因素是教育工作者的一项重要工作。课堂教学是培养学生非智力因素的主渠道，而在化学教学中培养学生的非智力因素则更有助于坚强意志和独立性格的养成。 相似文献
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在高中物理教学中,要提高和改善物理课堂教学效果,教师不仅要注重向学生传授知识技能,培养学生的学科能力,更要注重对学生的非智力因素的培养,特别是情感因素的培养. 相似文献
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倡导小学数学高效课堂,提高课堂教学质量,就必须重视学生良好数学情感的培养。因为情感因素在非智力因素中起着关键作用,而非智力因素在培养学生素质中的作用是不言而喻的。 相似文献
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熊绍高 《当代教育理论与实践》2012,(4):59-61
优良的非智力因素对人的智慧活动能起到良性的促进作用,而不良的非智力因素则起促退作用,非智力因素的培养比智力因素更为重要。与其他专业课程相比,汉语言文学专业的多数课程与非智力因素的相关度更高,将教材中蕴涵的非智力因素渗透到课堂教学中,运用电子教案、网络课件、BBS、E-mail、QQ群、论坛、视频会议、电子图书馆和教学光盘库等信息技术手段来实现和优化教育过程,能大大地提高成人学生动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素完善的效果。 相似文献
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本文介绍了非智力因素的组成要素,指出在课堂教学中应该加强对学生非智力因素的培养,进而对教师提出了新的要求。 相似文献
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骆根生 《通化师范学院学报》2008,(1)
非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面。这些非智力因素对提高课堂教学质量起着不可忽视的作用。教师在课堂教学过程中如何培养和发挥学生的非智力因素,提高教学质量呢? 相似文献
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白静红 《中国科教创新导刊》2010,(28):185-185
在职业中学计算机教学过程中,非智力因素的培养尤为重要,它能够提高学生的学习效果,促进学生智力的发展,在计算机教学中起着不可替代的作用。本文结合职业中学计算机教学的实际,就如何培养学生的非智力因素提出了几点看法。 相似文献
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李铁峰 《通化师范学院学报》2007,28(10):52-53
非智力因素,指与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面。这些非智力因素对提高课堂教学质量起着不可忽视的作用。教师在课堂教学过程中如何培养和发挥学生的非智力因素,提高教学质量呢? 相似文献
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运用多媒体课件教学,能多方位、多层次激发学生的非智力因素,丰富初中数学课堂教学内容,变抽象为直观,提高学生学习数学的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高数学课堂教学效果。 相似文献
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在小学数学的教学中,学生的学习动机、兴趣、情感、信心、习惯与意志等非智力因素直接影响着课堂教学的质量。《小学数学教学大纲》也指出,要培养和发展学生这些非智力因素。如何培养和发展低年级学生的非智力因素呢?这里谈几点看法。一、加强教育,明确学习动机。培养学生良好的学习动机是培养和发展非智力因素的关键。我在教学中针对小学生爱听故事的特点, 相似文献