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为了探讨农村初中如何结合本地区农村教育特点，从学生的实际出发，根据教学内容、目标，精心创设学习情境，启发指导学生主动地、独立地展开探索活动、参与解决问题的过程，从而达到获取知识、培养能力的目的，我们以化学实验教学为主要研究对象，开展“农村初中学生自主性学习”课题研究。开学初，课题组在初三年级抽取了四个班，按上学年初二期末综合测试水平分成两组进行实验，随机抽取了一个班即初三（３）班和初三（５）班作为实验班，另二个班即初三（４）班和初三（２）班作为对照比较班。在实验过程中，我们注意根据化学教学内容的… 相似文献
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杨术平 《希望月报(上半月)》2007,(12):168
"兴趣是最好的老师"。是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣。并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣。那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。以下是我几年来在这方面的几点做法。一、重视化学实验教学,激发学生学习化学的兴趣化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强。对于变幻莫测的化学实验现象,往往有浓厚的兴趣。 相似文献
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使部分原来基础较差的学生迎头赶上,实现化学教学质量的大面积提高,是一般中学的化学教师经常思考的问题。 前年我们组织四所一般中学初三年级各一个班为实验班,运用启发式程序教学、探索调动基础较差的学生的积极性,大面积提高化学教学质量的途径和方法。并在一般中学和区重点共三所学校的初三年级中选择3个班级作为对照班。 相似文献
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孟庆穗 《中小学实验与装备》2002,12(5):47-47
实验教学是化学教学中的重要组成部分和中心环节.初三年级第一个学生分组实验就是基本操作.上好这节课对今后的学生分组实验起着十分重要的作用.特别是学生第一次进实验室,第一次接触使用实验仪器,要教给学生正确的使用方法. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
化学是一门以实验为基础的科学,初三化学教学离不开实验教学,实验教学能让学生亲自验证化学知识,加深对化学知识的理解,提高实践操作能力。在素质教育背景下,初三实验教学应注重培养学生的创造能力。重点阐述了在初三化学实验教学中培养学生创造能力的有效策略。 相似文献
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虽然学生在小学自然、初中一、二年级生物课中接触过一些零散的化学知识,但作为一门学科的系统学习则是从初三开始的。因此,初中化学教学应该是“化学启蒙教育”。 启蒙教育的特征之一是教育对象的全体性,化学启蒙教育也不例外。对初中学生的群体而言,在初三学习化学时是处在同一起跑线上的,这就要求我们初中化学教师一定要树立面向全体学生的观点,不能因为某些学生一、二年级时数理成绩差而“先入为主”地把 相似文献
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一、重视化学实验教学。激发学生学习化学的兴趣
化学对于初三学生来讲是一门新学科。学生的好奇心与求知欲较强,对于变幻莫测的化学实验现象往往有浓厚的兴趣。 相似文献
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为深化教学、考试改革,推动锦州地区实验教学的深入开展,锦州市教委于1994年4月12～17日举办了中小学生实验动手能力竞赛。 这次竞赛设中学物理、化学、生物和小学自然四科,参赛人员为中学初三学生和小学五、六年级学生。竞赛分实验理论(笔试)和实验操作两部分进行。经过层层选拨,72名小学生,123名中学生 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣；而“兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。以下是我的几点做法。 相似文献
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在初三年级开设的化学课程具有起步晚、内容多、时间紧的特点,再加上学生即将面临中考,因此大部分的学生是怀着一种敬畏的心情开始初中化学这门重要课程的学习的。化学作为一门自然科学课程,从其本质以及研究方法来看,采用探究式教学无疑是非常合适的。由于实验是化学探究的重要手段,所以探究式教学常与实验教学结合进行,它能消除学生初学化学的恐惧心理,迅速突破旧学习方法的局限,使学生能有效开展化学学习。 相似文献
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一、加强化学实验教学,培养学生学习化学的兴趣 化学对于初三学生来讲是一门新学科.学生的好奇心与求知欲较强,对化学中奇妙的现象往往有浓厚的兴趣. 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科,它可以使枯燥乏味的知识变得有趣,从而激发学生的兴趣。化学离不开实验,提高化学教学质量必须加强实验教学。近几年我们在加强高中年级实验教学方面采取了一系列措施,效果很好。 相似文献
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卢红保 《中小学实验与装备》2001,11(3):47-48
学生实验素质的培养与提高，绝非一日之功。那么在初三短短一年中，如何取得一定成效呢?‘就必须要求化学教师们积极开展教研，探讨课堂教学的新模式，以实验教学为突破口，提高学生的整体素质。现仅结合自己在化学实验教学中的几点体会。与广大同仁交流。 相似文献
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初三年级是化学学科的起始年级,认真指导起始年级的学生实验,对培养学生实验的基本技能和观察、思维、独立操作的能力,严肃认真的求实态度和探索科学的正确方法,都有着十分重要的意义。 学生实验分为实验作业和实习作业。初三年级的学生实验常采用以下四种教学方法:①先演示后练习(教师示范学生模仿)②边讲边做实验(教师讲学生做);③先预习后操作(教师说 相似文献
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一、问题的提出
化学是初三年级的一门新课程,面对的是经过初中两年学习后,学习成绩有了一定分化的学生群体,因此不可避免地会遇到一些在其他学科中学习非常困难的学生,我们称之为学困生。 相似文献
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实验教学是化学教学的灵魂,是化学教学的魅力所在,也是化学教学的立足点,更是提高学生科学素养的有效途径。重视每一位学生的积极参与,在实验方案设计和实施上发挥学生的主体性、合作性和创新性是化学实验教学追求的目标。通过实验教学,不仅可以使学生更深刻地理解基础知识,熟练地掌握基本实验技能,同时也可以培养学生分析问题和解决问题的能力。一、发挥趣味实验作用,激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。初三学生刚接触化学,往往对化学 相似文献
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兴趣是最好的老师,是学生探求知识的原动力,也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的年龄阶段。教师如果从化学课的起始阶段就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,引导学生把兴趣转化成乐趣,进而发展成志趣,这样有利于保持学生对化学学习的兴趣。一、注重化学实验教学,激发学生的学习兴趣化学对于初三学生来讲是一门新学科。初中生 相似文献
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初三年级是学生系统学习化学知识的起始年级,对他们加强学习方法的指导,显得格外重要。 下面就如何指导初中学生掌握学习化学的方法谈谈自己的浅见。 一、学会剖析概念 大纲指出:“准确地、深刻地理解基本概 相似文献
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"善始者,事半成。"进入初三年级,新添化学这门学科。作为刚跨入初三年级的学生,对新学科的学习心态和学习行为具有较低的自立性和较强的可塑性。因此,初中化学启蒙教学中的引与导就显得至关重要了。 相似文献