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芙蓉婆婆 《聪明泉(少儿版)》2007,(3)
媳妇说:“煮淡一点你就嫌没有味道,现在煮咸一点你却说咽不下,你究竟想怎么样?”母亲一见儿子回来,二话不说便把饭菜往嘴里送。她怒瞪他一眼。他试了一口,马上吐出:“我不是说过了吗,妈有病不能吃太咸!”“那好!妈是你的,以后由你来煮!”媳妇怒气冲冲地回房。 相似文献
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[教例](某校二年级教师出示一道填空题:海水是咸的,河水是_____的。)生:河水是淡的。生:对!对!河水是淡的。师:你们为什么认为河水是淡的?生:我品尝过家乡的河水。生:我是从“海水是咸的”中的“咸”字受到启发,既然前面是咸,后面就填淡吧。因为“咸”与“淡”是一对反义词。 相似文献
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余淼淼 《小作家选刊(小学)》2003,(2)
今贝先生是一位可爱的先生，矮小身材，尖尖的红鼻子，脸上总是笑眯眯的。他喜欢说：“再来点儿。”今贝先生端坐在面馆餐桌旁，侍者为他端来面条，并放了点儿酱油。今贝先生用筷子搅了搅，皱皱鼻子：“再来点儿嘛，瞧这面汤，跟白开水有两样吗?”于是自个儿拿起酱油瓶……待到吃进嘴里才发觉不对劲儿。“咸总比淡好。”今贝先生硬着头皮把面碗扫荡了个干净。擦嘴的时候，今贝先生拿过桌子上的卷筒纸，拉出一截，想想不够，又拉出一截。这长长的一段“哈达”，使今贝先生不免有些害羞，他赶忙揉作一团，待擦完了嘴，手里还剩下许多，便麻利… 相似文献
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易明 《课堂内外(高中版)》2004,(6):45
兄弟姐妹、叔叔阿姨们,你们知道什么是“快闪”吗?什么?不知道?也……也太老土了吧选让我来告诉你吧“快闪”又叫“FlashMob”,是一种很惊险,很刺激的活动。什么?有多惊险、刺激?这个……我……反正就是好惊险、好刺激!你想怎么惊险就怎么惊险,想怎么刺激就怎么刺激!“FlashMob”行动一般是很多互不相识的人共同来做一件事情,做完后就“快闪”。什么?没听懂?!你也太……太笨了吧!给你举个例子吧。上海那个什么花园在今年一月份的某天中午12:45分时,突然出现很多手拿气球的人,有400多位吧,12:48分时,那些人突然大笑三声,然后一边大喊“死啦… 相似文献
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“1千米到底有多长?”说实在的,很多大人,甚至是数学老师对此也毫无把握。我问过他们原因,他们都说:这是读书的时候数感和空间观念没有建立好,因为当时数学老师没有带领他们实地走一走,而都是在教室里、黑板上纸上谈兵。我不禁扪心自问:难道我也要让我的学生有这种遗憾吗?仅仅因为带领学生出教室走一走太过麻烦,就放弃了吗?不,我不能! 相似文献
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刘庆军 《语文世界(高中版)》2004,(9)
语文教育家叶圣陶先生在《语文教育论集》中曾以王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”诗句为例,启发学生要对诗的意境仔细研究,他曾要求学生这样提出研究性的疑问:“大漠上也许有几处地方,难道不会有几缕炊烟吗?假使起了风,烟不就曲折了吗?落日固然是圆的,难道朝阳就不圆吗?这样的提问,便是在研究。”这实际上也是对语文的研究性学习方法的充分肯定。在今天,语文研究性学习已大兴其道,但这是一片芬芳的土地吗?请听…… 相似文献
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本月最可恼事件——没水“起床了,起床了。”随着宿舍管理人员刘老汉的吆喝,“啪”的一声,刺眼的白光射入我的眼帘。我的全身像散了架似的,又麻又痛。都怪同宿舍的同学,昨晚在室内打闹,害得我到晚上12点还没睡好。真想还睡一下,可“校令如山”,不然又要挨训了。起了床,拿着杯具和牙刷,准备漱口。“没水呀!这可咋办?”李柱惊叫一声,像平地惊雷。“啊!”我们一愣,条件反射似地冲向洗漱间,果真没有水。“这可咋办?没水怎么漱口,怎么吃东西?没吃东西咋能上早自习?”此刻,同学们的脸上再无困倦了,全写满了焦急。“想漱口吗?也不难。”李柱神秘兮兮的模样,“汗水、尿水、口水,任君选择,要咸的有咸的,要淡的有淡的,哈哈哈……”我们无奈地摇头。好在天无绝人之路,昨夜暖水瓶的开水还没喝完,只能将就着用了。 相似文献
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