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语文教学要关注生命,是因为学生是涌动着活力的生命体．而且语文与学生的精神生命活动有着密切的关系。要想让学生在语文教学中获得新的生命力,教师就要让语文教学成为构建学生精神生活、实现价值的过程,更要让学生丰富多彩的个人世界在语文教学中得以展现。 相似文献
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吕叔湘先生算过一笔账 ,一个十年制的学生 ,“十年上课总时数是９１６０课时 ,语文是２７４９课时 ,恰好是３０ %。十年的时间 ,２７００多课时 ,用来学本国语文 ,却是大多数不过关 ,岂非咄咄怪事。”时至今日 ,语文教学高耗低效现象不但没有得到有力的控制 ,反而愈演愈烈。这是因为 ,为数不少的语文教师将教学目标定位在会考、中考、高考上 ,千方百计地挤占学生的时间 ,坚持知识灌输 ,大搞题海战术 ,只要能使自己的学生在各项大考中考得高分 ,就认为是教学的成功 ,至于学生究竟化费了多少学习时间 ,掌握了多少语文能力 ,形成怎样的人文素质… 相似文献
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众所周知．测读教学在中小学语文教学中占有举足轻重的地位．其课时比重是比较大的。这是因为,中小学教学仍然是以基础知识的积累．基本能力的培养为主要目标。那么语文阅读教学中如何培养学生自主探究的能力．就是我们应该研究的课题．如何引导学生提出问题则是阅读教学的关键。那么．阅读教学中如何进行主问题的设计呢？ 相似文献
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朗读是阅读教学中的重要内容,是学生解读文本、走进文本的重要途径,同时也是衡量学生语文素养的重要标准。语文教学的终极目标是提升学生的语文素养,而朗读常常被融合在整体目标和课时目标之中。在一般教学层面,教师关注的是朗读策略和方法,殊不知没有适合的朗读内容,即便方法再好也无济于事。一、在多维目标的融汇处遴选朗读内容语文综合性体现在对学生听、说、读、写能力的全面关注上,在此基础上,语文课程所承载的教学任务包 相似文献
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陈亚丁 《四川教育学院学报》2001,17(2):37-37
作文教学是语言教学的重要组成部分，学生的作文能力是语文能力的重要标志。纵观现行语文教学，普遍存在重听读，轻说写。就课时安排来看，三、四年级作文课时仅占语文周课时的九八之一，五、六年作文课时仅占语文周课时的八分之一。在具体的语文教学过程中，阅读作文两张皮的现象普遍存在。教师常常是遵循单元俄文要求为指导而指导，学生常常是为完成教师任务叫作文才作文。结果形成导无航向，学无目标，教师难教，学生厌作，作文质量难以提高。笔者认为，要真正提高俄文教学质量，需抓好三个结合。 相似文献
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明确课时目标加强语言文字训练浙江富阳市教研室潘泽南一、确定课时目标的依据。步骤和方法１．学习教学“大纲”，明确教学的总目标。《小学语文教学大纲》是教师进行教学必须遵循的总纲．学习“大纲”或学习指导纲要，既要明确整个小学阶段的总目标，还要明确各年段的目... 相似文献
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教学策略是教师为了完成教学任务．实现教学目标．而采取的一系列教学活动。教学策略能帮助学生掌握知识．提高学习能力,为学生的发展奠定基础。如何达成有效的教学策略是小学语文教学的关键。作为语文教师就要从观念上明确教学策略的意义、形式,并落实在教学实践中,进行完善和创新。 相似文献
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《语文课程标准》将读好书、写好字作为低年级语文教学的基本任务之一。无疑,低年级语文教学的第一课时自然要将读书、写字等基础知识的训练作为一个重要目标。当前,许多低年级语文教师在第一课时教学时．采用这样的基本模式：揭示课题一读准生字一读通课文一学写生字。这对教师们平时的教学具有一定的指导作用，但一成不变的套路会带来学生的认知疲劳、审美疲劳．[第一段] 相似文献
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一、教学目标不明语文教学的目标是语文教学的出发点与归宿点,语文教学如果目标不明,势必会导致教学内容的盲目和随意,以及教学过程和手段形式化,最终会导致语文教学的低效乃至无效。教学目标的制定对一节语文课来说,实在太重要了,它是小学语文教学的灵魂,支配着语文教学的全过程,并规定了语文教与学的方向。无效的语文教学归根到底是因为... 相似文献
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关志淳 《小作家选刊(小学)》2011,(7):97-98
改进中小学语文教学．提高语文教学的水平．需要明确学生应掌握的语文技能和获得这些技能的方法：明确学生最迫切需要掌握的母语知识,明确教师如何讲课文,如何进行语文知识教学。 相似文献
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一、明确课堂教学目标。掌握具体教学要求。课堂上一切教学活动都是围绕着教学目标而展开的．教师只有明确本节课的教学目标．才能采取具体有效的教学方法和教学手段，才能做到胸有通盘。学生只有了解课堂具体的教学要求．才能发挥学习积极性．因此．教师在上课伊始应把本节课的教学目标以及为实现其目标对学生提出的具体要求向学生交代清楚．引起学生对新课程的重视和注意。我在上哲学基础常识介绍课时，根据本节课的知识目标对学生提出了如下几点要求： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
有效教学逐渐成为目前课堂教学中使用频率最高的词汇,在小学语文教学中实现有效教学也成了小学语文教师的主要教学目标。在新课程改革的理念指导下,教师要转变以往的教学观念,关注学生在课堂上的学习情况,培养学生的学习能力。主要从明确教学重点、创设教学情境、注重以学定教、丰富教学形式这四个方面出发,简单谈谈进行小学语文教学的策略。 相似文献
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当前．诸多版本的小学语文教材都通过增加阅读篇目与课文容量来提高学生的阅读能力。因而．提高“长文”教学的效率．就成了小学高年级语文教师无法回避的话题。长文教学不町能面面俱到．否则课时不够：不可能泛泛而读．否则效果不好：更不可能置之不理．否则达不成教学目标。“长文”到底怎样教？二十多年一线语文教学经验告诉我．长文教学的有效... 相似文献
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反思我们的教学行为,梳理教学思路,在现代教学理论的指导下使教学更加适应新课改的要求,是一件非常有意义的事情。一、教学目标的设置语文教学目标设置的过程,是教师完成与编者的对话、与作者的对话,充分考虑与学生的对话的过程。语文教学目标的设置,教师必须首先考虑到作者、编者的意图和语文教学的总导向,考虑到学生的接受能力。而课时目标应 相似文献
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职业教育中,文化课教学有着举足轻重的作用,但学校更关注专业技能课程的开设,对文化课重视不够,学生也疏于文化课学习.这导致了职高的语文教学中存在学校重视不够、教师教学方法单一、学生学习目标不明确、缺乏相应的教学评价机制等问题.因此,重塑教学观念,探索教学教法对职高语文教师来说尤其重要. 相似文献
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语文阅读教学的第一课时,同样是语文教学环节中必不可缺的重要环节。教师需要明确第一课时的教学任务,避免教学设计中的"异化"和"越位",探索思考有效的教学方法,从实质上提高第一课时教学的教学效果,为第二课时学习做好铺垫。 相似文献