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作文教学不但是小学语文教学的核心内容,而且是小学中高年级语文教学中的难点.长期以来,教师教作文难,学生写作文更难.探其原因,笔者认为,一是多年的"教师命题--学生作文--教师批改--学生看分"的教学模式抑制了小学生写作文的兴趣,因而学生无话可说,无话可写; 相似文献
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"作文难,难似上青天.教师教作文,难!学生写作文,难!"这是普遍存在于小学作文教学中的问题.为什么作文教学这么棘手?比起课文教学,作文教学的示范课、公开课要少得多.这是因为作文教学有它的特殊性,学会写作文功在课堂,而要想写好作文则功在课外.在新课程进行得如火如荼的今天,作文该怎样教?总结以往经验,我进行了如下小结. 相似文献
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语文教学中的作文教学,历来被教育行家所重视。如何培养小学生的作文能力呢?我进行了一系列有益的探索。一、淡化作文概念,强化学生作文能力培养我们所说的"淡化"是要求教师在课堂上尽可能模糊"作文"的负累,采取多种形式,减轻学生心理负担。让学生在不知不觉、轻松愉悦中,在最自然放松的状态下去写作文。我们从一年级的语文学习开始,学生对自然段有了初步的概念。但是,段落里句子之间 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
<正>写作文就是运用语言或者文字来表达交流的一种重要方式,是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是学生对语言把握以及文学素养的综合表现。小学生写作文难,已经是广大教师、学生、家长三者共同面临的语文教育教学的严重问题。也可以说,这个问题已经成为社会教育问题。很多人把小学"作文难"现象想象成为"巧妇难为无米之炊"。甚至连许多从事多年小学语文教学的老教师都在为小学生感到叹息:小学生的经 相似文献
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在小学语文教学中,作文是很重要的组成部分,而在实际教学过程中,有许多学生却害怕写作文,讨厌写作文。文章分析了小学生作文难的原因,提出了作者的观点,以期对语文教育工作者起一些借鉴作用。 相似文献
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小学的作文教学一直以来深受广大家长教师学生的关注,作文对于小学生来说是一个非难难啃的馒头,他们不愿意写作文同时也不喜欢写,老师的作文教学成为了一个大难题,本文将针对此难题提出部分好的建议和教学方法,让学生在日常生活中培养写作的能力,提高小学生语文写作水平. 相似文献
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对于语文学习而言,许多学生感到最难的莫过于写作文．小学生如此,初中生也是如此,有学生甚至感言：写作文难于上青天。有的语文教师在作文教学中按照老套路开展课堂教学,往往是把题目一布置,几点要求一说,最多再讲解一些写作方法或范文,然后就让学生自由发挥去了。在这样的情况下,学生往往认为作文难写。 相似文献
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马桂秋 《中国教育技术装备》2009,(25):94-94
"提起作文心就烦,作文课上露愁颜."这是一些小学生对作文缺乏兴趣、厌写作文的真实写照.如何培养小学生的作文兴趣,变"厌写作文"为"乐写作文"呢?在作文教学中,笔者做了以下尝试,收到较满意的效果. 相似文献
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[编者的话]小学语文教学,一定要注重学生的发展,为他们将来学习、生活和工作打下良好的基础.因此,我们必须改革教学方法,让课堂成为孩子们健康成长的天地.在小学语文教学中,眼下存在一些弊端,其中作文教学犹为明显:学生学得枯燥烦闷,学得苦,而往往收不到预期成效.其实,语文特别是作文,毫无疑问应该是孩子自身生活的一个重要组成部分.生活即作文,作文就是表达生活.我们改革作文教学,最起码的应该把课堂还给生活,还给学生.让孩子们在生活中学写作文,在生活般的习作课堂上兴趣盎然,自由表达. 相似文献
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当前,不少学生对作文感到头痛,觉得没什么可写.在同学中间流行这样一种说法:作文难,作文难,提到作文我心烦.那么,学生感到作文难的重要原因是什么呢?教师应如何指导小学生写作文呢?下面,我根据自己的工作体会,提出一些指导小学生学写作文的方法. 相似文献
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[编者的话]小学语文教学,一定要注重学生的发展,为他们将来学习、生活和工作打下良好的基础.因此,我们必须改革教学方法,让课堂成为孩子们健康成长的天地.在小学语文教学中,眼下存在一些弊端,其中作文教学犹为明显:学生学得枯燥烦闷,学得苦,而往往收不到预期成效.其实,语文特别是作文,毫无疑问应该是孩子自身生活的一个重要组成部分.生活即作文,作文就是表达生活.我们改革作文教学,最起码的应该把课堂还给生活,还给学生.让孩子们在生活中学写作文,在生活般的习作课堂上兴趣盎然,自由表达.…… 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2007,(11)
老师和同学们都说写作文很难,难在学生作文素材的陈旧,难在学生语文知识积累的缺乏,难在教师课堂上作文教学的呆板。新课程下,为了使学生写作文时有事可写、有话可说,河南省洛阳市洛龙区在中小学作文教学方面进行了大胆的创新和突破。各学校相继成立了"练笔""芳草地""作文百花园""绿叶"等多种多样的作文园地,作文课堂也不再是教师的一言堂,在重视学生语文知识积累的前提下,教师引领学生走进生活、走进社会,从身边的小事写起,从自己耳闻目睹的现象写起……一份耕耘,一份收获。经过两年的努力,河南省洛阳市洛龙区的学生们视野开阔了,作文立意新了,写作文时感到有事可写、有话可说了,他们写了许多优秀的习作,以下是我选取的几篇,我们一起来欣赏下吧! 相似文献
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正我们的写作教学,一直以来都强调"真实性",要求学生抱"求真立诚"的写作态度,从自己的生活中挖掘素材。一些作文辅导书籍,特别是指导小学生初学写作文的书籍更是要求学生写真事,抒真情,排斥作文中的虚构,甚至归之于"写作态度不端正"而加以否定,在何谓作文的"真"的问题上走入了误区。一、关于作文"求真"的问题新的《语文课程标准》中对初学写作的小学生要求是:1~2年级,写想象中的事物,写出自己对周围 相似文献
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长期以来,"教师教作文难,学生写作文难"的现象成为了教育界的一个突出问题。小学生自身的思维发展特点、教师的观念陈旧、重考试分数、以成绩评价教师成为当前我国小学作文教学问题形成的原因,必须采取教学生写"生活"、丰富作文教学方法、改革评价主体、转变评价方式等策略,提高小学生的作文水平和语文综合素养。 相似文献
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写作是语文教学的重要部分,是语文的“半壁江山”,然而长期以来,在作文教学中。教师教作文难,学生写作文也难。在作文课堂上,我们常常会遭遇这样的窘境：学生对于老师布置的作文题目,即使经过了写作辅导,但独立写作时仍然不是思如泉涌,而是面面相觑,不知所措,直到要交作文时,才搜刮肠肚、东拼西奏草草了事来应付老师,其结果是可想而知的。学生怕写作文, 相似文献
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周梅 《中国基础教育研究》2009,5(8):71-72
小学生学语文最头疼的事情是写作文,老师教语文最犯愁的事情是教作文。作文教学之难,成了师生共同的心结和困惑。带着这个困惑,我查阅了无数资料,结合自身教学实际,对小学作文教学有了一些领悟。其实,作文教学并不难,难就难在我们没有摸到作文教学的规律;小学生写作文也不难,难就难在小学生没有进入表达的情境。当前,作文教学主要存在“三无”问题,无兴趣、无内容、无方法。根据这些问题,我总结了以下做法,敬请同仁们参与指导。 相似文献
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谢玉珍 《新课程导学(上)》2011,(26)
新课程对学生的作文要求不仅是要学会写作文,更重要的是要学会修改作文,并能独立思考得出修改的评价."作文修改"教学策略可以给予学生想象、评价的空间,并以它特有的优势展示其强大的生命力.
在作文教学中,尤其是作文修改教学在农村小学中,要根据农村小学生的特点来转变学生的学习方式,其本质就是在作文教学中充分尊重农村小学生的主体地位,接通农村小学生已有的知识储备、能力储备和情感储备与新知识之间的联系,并力求使作文修改教学成为农村小学生学习生活中不可或缺的需要.而这一点也就自然地成了北师大版六年级下册语文第六单元的案例<我心中的英雄>一课的出发点和着力点. 相似文献
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正写作能力是语文素养的综合体现。写作教学在整个小学语文教学中占有十分重要的地位。而且,新课程标准对不同学段的小学生习作提出了要求。长期以来,我们的作文教学积累了极为丰富的经验,但是我们也不能不看到,小学生普遍对写作文感到无从下笔、畏惧作文的状况还没有得到很好的改善。能够把作文看成是一种"生活的需要",是一件"愉快的事",从而进人"引笔行墨、快意累累"的作文境界的学生毕竟太少。特别是怎样把这 相似文献
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小学语文教学是小学各科教学的基础。作文教学是小学生语文教学的重要组成部分。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲自经历事情具体、明确、文从字顺地表述出来。当前,学生普遍认为作文难,大部分学生怕写作文,有的 相似文献