共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
随着现代信息技术的创新和发展,影视艺术逐渐走进语文课堂,使语文课堂教学模式悄然发生变化,给语文教学带来了生机与活力。对初中语文教学中运用影视艺术的意义及影视艺术与语文教学整合的情况展开分析,探究得出影视艺术与语文教学的整合具有"能营造氛围,激发学生学习兴趣;对学生情感熏陶,利于学生的价值取向;激发思考,促进学生的创新思维;培养学生鉴赏素养,提升学生写作能力"等方面的积极意义和作用。 相似文献
2.
吕红兰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(6):106-107
影视教学可以改变传统的英美文学教学模式,极大地提高英美文学课的教学效果,使学生由知识的灌输对象变成主动汲取知识者,它能有效地激发学生的学习积极性,加深学生对作品的理解,提高学生的道德修养并激发学生对文学美的追求和探索。 相似文献
3.
<正>语文教学是培养学生语言表达能力和文学素养的重要环节。然而,传统的教学方法往往难以激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。随着信息技术的发展,影视资源成为一种强大而丰富的教学资源。本文将探讨如何将影视资源应用于初中语文教学之中,以强化学生语文学习效果,培养学生的文学素养,提高语文教学的实效。一、影视资源在初中语文课堂中的应用现状1.资源应用边缘化。虽然影视资源作为一种丰富多样的教学资源,具有直观生动、感染力强的特点,但在实际的教学中,往往未能充分发挥其应有的作用。究其原因,首先是市场上存在大量的影 相似文献
4.
黎剑锋 《中国现代教育装备》2009,(14)
影视艺术与中学语文课程的整合就是将丰富的影视资源引入到语文学科的课堂教学中,与语文教学进行多渠道、多方位、多形式的结合,将语文教学中抽象枯燥的知识与生动形象的影视艺术融为一体,从而为学生提供一个全新的学习环境.利用影视资源与语文课程的整合,可以激发学生阅读文学名著的兴趣;可以加深的课文内容的理解;可以开拓学生的知识面.有利于学生综合素质的全面提高. 相似文献
5.
影视资源是一种重要的历史课程资源。针对初中生的年龄特点,开发利用影视资源,有利于激发学生的学习兴趣．拓宽学生的知识面,大大提高教学效益。开发利用影视资源,教师要发挥主观能动性,对影视资源进行合理选取、加工,与教学各环节紧密结合,实现教学效果的最大化。 相似文献
6.
网络化时代的到来,催生了多媒体与教育教学相结合的改革。文章对文学理论课教学中的困境即教师讲解传授中和学生的学习接受中存在的问题进行分析,进而探讨了多媒体课件应用于文学理论课教学上的优势:激发学生学习兴趣,提高教师的教学水平和教学效果;多媒体课件提供大量直观的感性材料,促进学生对理论的理解和接受;多媒体课件动态信息展示,有利于教学效果的深入。 相似文献
7.
《中学语文(读写新空间)》2017,(12)
<正>影视资源是一种优秀的学习资源,将影视资源引入到初中语文教学中,将课堂知识与影视相结合,正确引导学生通过影视资源学习语文知识,有利于扩展学生的视野,增强学生学习语文的热情与乐趣,从而提高学生语文学习能力。影视资源作为一种视觉与听觉相结合的综合艺术形式,能够将丰富多彩的影视情景展示出来,并形成不同类型的感官世界。在初中语文教学中引进影视资源,能够吸引学生的注意力,激发学生学习语文的兴趣。 相似文献
8.
徐旭萍 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(5):116-119
影视教育是学生获取知识的重要途径之一。把影视教育融入到语文教学中,拓宽中学语文教学模式和学生的求知途径,培养学生观察、解读、演讲及写作能力,激发学生自主学习探索的兴趣和积极性。充分发挥影视的教育作用,提高中学语文教学成效。发掘影视教育资源应用价值,围绕语文教学的重点、难点开展影视教育活动,促进学生审美情感的内化,合理运用影视教育资源。 相似文献
9.
杨显慧 《宁波教育学院学报》2011,13(4):128-130
在语文教学中运用影视艺术形式,能促进教师自身语文素养的提高,促进课堂教学效率的提高。教师在运用这一形式时,要创设情境,激发学生的兴趣;并力求通过运用这一形式,克服教学中难点;教师运用影视艺术形式,不能局限一种,而应多种形式。 相似文献
10.
11.
12.
冯霞 《广西教育学院学报》2008,(6)
培养大学生创新能力是知识经济时代的客观要求,是时代赋予高等教育的重要责任。高校思政课中运用情景教学着眼于学生的情绪体验,有利于培养学生的创新情感;突出学生的参与性,充分发挥学生学习的主体作用;能开发学生的形象思维,有利于创造性思维的激发。思政课可以运用图片、图画、影视、动画、电脑课件以及学生自身的角色扮演等方式开展情景教学。 相似文献
13.
14.
培养大学生创新能力是知识经济时代的客观要求,是时代赋予高等教育的重要责任。高校思政课中运用情景教学着眼于学生的情绪体验,有利于培养学生的创新情感;突出学生的参与性,充分发挥学生学习的主体作用;能开发学生的形象思维,有利于创造性思维的激发。思政课可以运用图片、图画、影视、动画、电脑课件以及学生自身的角色扮演等方式开展情景教学。 相似文献
15.
ZHENG Qiu-qiu 《课程.教材.教法》2008,(3)
充分利用信息技术和现有的影视教学资源,通过教学实践与研究,设置高中英语影视欣赏校本课程,构建影视课型,探索相应的教学模式,符合"新课标"有关开发校本课程的要求,同时也有利于激发学生学习英语兴趣,发展学生个性,培养学生跨文化意识,陶冶艺术情操,提高学生和教师的英语听说水平。 相似文献
16.
为了提高初中历史教学质量,文章从影视资源的运用要"有选择、有质量";利用影视资源创设教学情境,激发学生学习兴趣;穿插影视资源,组织课堂活动;通过影视资源让学生直面历史四个方面论述了影视资源在中学历史教学中的应用。 相似文献
17.
英美文学教学应适应时代要求,注重生态文论引入,引导学生从生态视角阅读作品,培养学生生态意识。英美文学教学中引入生态文论,培养学生生态意识有利于提高学生对英美文学课程意义的认识,增强学习英美文学的成功预期,正确引导学生正确评定英美文学课程的实用价值,从而有利于教师调动学生对该课程的学习积极性;而学生的学习积极性又能反过来促进生态文论介入教学,培养学生的生态意识。 相似文献
18.
朱明秋 《桂林师范高等专科学校学报》2014,(1):166-169
在《行政管理实务》教学中运用影视文学资料不仅是合适的,也是很有必要的。理由有四：这是一个“图像”霸权时代,课程教学手段应与时俱进;当今大学生大多在屏幕前长大,教师教学需因材施教;影视文学来源于历史和现实,能对《行政管理实务》的内容起到一定的诠释作用;将影视文学作为《行政管理实务》的教学资料效果不错,且能继续给学生提供文学素养。 相似文献
19.
文章首先阐述了影视资源在小学语文教学中的作用和应用现状,然后提出了影视资源在小学语文教学中的应用,包括优化教学过程,激发学生学习兴趣;联系实际生活,整合知识教学和影视资源;加强语言技能训练,培养学生素质能力。 相似文献