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《历史教学(高校版)》1964,(6)
一调查研究,分析教学中存在的实际问题最近我们在学生中做了一次调查,搜集他们对历史课教学的意见。归纳起来,他们的主要意见是以下三条:(1)老师讲的生动、有趣,有系统,听起来也容易懂,就是不好记。(2)老师讲得很好,可是我们不会讲,不知怎样才能像老师讲的那样圆满。有的学生说,越是老师讲得天花乱坠的地方,我们越不会讲。(3)老师讲得很多,很热 相似文献
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人和人的相识,本就是一件不易的事情。而师生之间深厚的情谊,更是弥足珍贵。“师生之情纯若水,师生之情高于天”。在我人生道路上,庾老师就是一位举足轻重的mentor。严格的导师诲人不倦我是在本科二年级的时候认识庾老师的,那时她给我们专业的学生上口语课,不过她教的是一班,而我当时在二班。那个时候,时常可以听到我们班学生的抱怨,说自己班的口语老师没有一班的好。我们都很羡慕一班的学生。他们也时不时地在我们面前炫耀一番,诸如他们老师标准的发音、灵活的教学方法以及少有的严格要求等等。但当时也只是听他们讲,后来有幸成了庾老师的研究生,才真正领会到庾老师的诲人不倦。 相似文献
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我家有一个传统规矩:不作兴打骂孩子。我的父母就没有打过我和我的弟妹。不过我没有听说过他们有什么“理论”。我和他们不一样的地方,那就是对这有一套说法——谁让我是一个“马克思主义的理论家”呢? 我的“理论”是,一个先进的社会——尤其是社会主义社会——必须充分讲民主。实行充分民主,不仅要有一套完备的民主制度,而且要 相似文献
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朱保兰 《中小学心理健康教育》2007,(2X):14-14
记得我在小学三年级的时候，我们的数学老师很重视培养我们的速算能力，每节课她都会出一些数学题让我们换算，每道题只说两遍。我是个插班生，由于数学基础并不是很扎实，所以经常落后于其他的同学。在我们算题的时候老师喜欢在我们身边走来走去，顺便看我们的做题情况。有一次，老师发现我的答案与我旁边一个男生的答案不一样，而那个男生是我们班数学成绩最好的，老师便对我说：“你算错了，仔细检查一下。”可我检查了两遍也没有发现我什么地方错了，这时老师批评我说我不认真。后来证明是那个男生的答案错了我的是对的。 相似文献
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刘擎 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(4)
正事先没有看过这些论文和报告的材料,但对我来说这是一个很好学习的机会。这三位都是我在历史系工作时的同事,都是学养很好的年轻学者。我们学校重视年轻学者是对的,将来要看这一代三四十岁的学者跟人家的竞争,希望寄托在你们身上。李磊的想法很丰富,但有些地方似乎还比较含混。他是讲国家含义的多样性,特别是在中国历史上的多义性。他指出,中国的国家合法性的维护和它的国家权威的方式不同于西方,是一种重教化的方式。他想辨析中国不同于西方的国家概念和中国历史上自身有些变化,而且国家跟王朝、天下之间有一 相似文献
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坐在汽车上,我听到两个中学生在议论他们的老师,一个说：“我最不喜欢我们的李老师了,上课老是讲错,错了还不敢承认。”另一个说：“就是,就是,一讲错了就说是故意考我们的。唉!可不可能呀？当我们是三岁小孩。” 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
我们班有这样三个学生,人很老实,在班里从不调皮捣乱,就是智力较低下,反应迟钝,成绩较差,每次考试都在40分左右。在我刚接班的时候,前任老师就对我说:"这九个学生是榆木疙瘩,没治!"看到他们在课堂上专注的神态、虔诚的表情,一股怜惜之情油然而生。这些处在困境中的孩子, 相似文献
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周末,全托在幼儿园的孩子回家了。因为有几天不见,孩子要跟我们说的话自然也特别多。讲着讲着,孩子颇为得意地对我说:“妈妈,睡觉的时候,老师还叫我负责,哪个小朋友讲话了,就告诉老师。”我不觉一愣,“那你去告诉老师了吗?”孩子回答:“我还没有发现声音呢。”听罢,我和在大学做教师的先生相视而笑了。孩子到一边玩去了,我却由此想开了。在四岁半孩子的心目中,老师无疑是至高无上的,老师的话 相似文献
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人们常说,兴趣是最好的老师。我对历史的兴趣,就是让我能够取得一个不错的历史成绩的原因之一吧。而这兴趣可以说是从小培养的——我想没多少爷爷会给字都不会写的孙辈讲三国,没有多少小孩跟在妈妈身边看古装电视剧,也没有多少孩子会把历史事件当作故事来听……经过上述复杂化学反应之后,我果真喜欢上了历史,所谓"从娃娃抓起"大概就是这个意思吧。但是,处于应试教育的大环境之下,管你喜欢 相似文献