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维果茨基的“最近发展区”概念创造性地阐明了教学、教育与发展之间的辨证关系。赞科夫从“最近发展区”理论中得到启示,建立了发展性教学体系,其“两高”教学原则是“最近发展区”理论在教学实践中发展应用的结果。 相似文献
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最近发展区理论的教育价值是毋庸置疑的,本文试图结合维果茨基的理论体系、社会建构论观点以及发展心理学的研究成果对最近发展区理论的教育价值进行深入完整的剖析,以期进一步提高该理论对教育实践的指导作用。 相似文献
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维果茨基理论在早期教育中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
维果茨基作为历史文化学派的代表人物,是与皮亚杰齐名的著名心理学家。他的理论,特别是“最近发展区“理论对早期教育实践产生了重大影响。虽然维果茨基并没有明确地说明儿童是怎样达到“最近发展区”的,但许多西方学者纷纷从不同角度提出自己的观点,丰富和发展了维果茨基的理论。他们的观点对于我们理解维果茨基的理论很有帮助。本文第一部分比较深入地分析了“最近发展区”理论在早期教育中的运用;第二部分着重介绍西方学者运用“最近发展区”理论提出的“鹰架教学”;第三部分则介绍了社会教学学派(其理念主要源自维果茨基的有关理论)对成人(特别是教师)在儿童解决问题中的作用的看法。阅读本文,有助于我们更全面地了解、更准确地把握和运用维果茨基的理论。 相似文献
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曾衍文 《湖北广播电视大学学报》2011,31(1):30-31
基于前苏联教育家维果茨基的＂最近发展区理论＂,根据高职非英语专业学生的英语学习特点,分析如何把最近发展区理论应用在英语自主学习上,帮助学生在自主学习上取得最近发展区的持续性发展,培养学生自主学习英语的能力。 相似文献
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维果茨基坚信儿童的发展发生在其最近发展区内,成人或能力较强的同伴对儿童的发展起着重要的促进作用。在维果茨基对最近发展区的解释中,为学习者提供帮助的人有两类:成人或能力较强的同伴。维果茨基关注较多的是成人对儿童的影响,而对同伴的作用研究较少。当代研究者沿着维果茨基开创的研究传统对同伴合作进行了卓有成效的探索,从深度与广度两方面极大地丰富与发展了维果茨基的最近发展区理论。一、配对合作研究(一)影响合作效果的个体因素性别作为一个影响儿童合作效果的潜在因素在维果茨基的解释中基本没有提及,截至目前,相关的研究也很… 相似文献
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确定最近发展区的方法及其在教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
文章从维果茨基关于最近发展区的定义出发，从学生认知发展规律和教师教学实践的角度，探讨了确定最近发展区的方法及其在教学中的应用。 相似文献
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维果茨基是苏联著名的心理学家,社会文化历史学派的创始人。由他提出的心理科学研究理论对后世产生了独特而深远的影响。而维果茨基理论在教育中运用得最为广泛的莫过于最近发展区理论。最近发展区是指“儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解 相似文献
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王锋 《新课程导学(上)》2012,(13)
最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的.维果茨基的研究表明有两种发展的水平:一种是已经达到的发展水平;另一种是学生可能达到的发展水平,表现为"学生还不能独立地完成任务,但在成人的帮助下,在集体活动中,通过模仿,却能够完成这些任务".这两种水平之间的距离,就是"最近发展区".那么,在高中历史教学中,我们应如何应用这一理论进行情境史料教学呢? 相似文献
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本文探讨了维果茨基的"最近发展区"理论及其涵义,以及20世纪后半期在心理学方面得到的应用与发展,揭示了这一理论对我国幼儿园教育教学的启示。 相似文献
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张保光 《商丘师范学院学报》2024,(5):104-109
维果茨基的“最近发展区”理论在教育领域一直备受关注,但其在道德教育中鲜有应用。将这一理论扩展到道德教育领域,从社会文化的角度,对道德教育和道德发展的方向进行研究发现,最近发展区确实包含一种具体的道德愿景,维果茨基对语言和同伴影响的关注为道德教育提供了新的途径。这种互动的发展形式为道德教育的理论路径和实践路径的未来方向带来很大启示。 相似文献
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最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的.最近发展区理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生现有的发展水平, 相似文献
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维果茨基与赞科夫"最近发展区"的理论为发展性课堂教学实践奠定了理论基础,后人在此基础上开展了一系列的理论与实践研究,取得了一定成果.在心理健康教育课的教学中,怎样体现该理论的指导意义,并且如何在课堂上取得更理想的教学效果,依然是需要深思的问题. 相似文献
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基于“最近发展区”理论指导下的大学英语多媒体网络教学 总被引：1，自引：0，他引：1
随着教育研究的深入,前苏联心理学家维果茨基的最近发展区理论越发彰显出旺盛的生命力,并对当前的各级各类教育、教学实践产生了积极深远的影响。本文以最近发展区理论为依据,结合多媒体网络英语教学,让教师充分认识并运用最近发展区理论,掌握好实践最近发展区的度,最终使多媒体网络英语教学在促进学生英语潜能发展、创设互动性语言学习手段等方面发挥更大的作用。 相似文献
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维果茨基是20世纪最具影响力的心理学家之一。上世纪初维果茨基提出的认知发展理论给西方教育思想带来了强有力的冲击。本文从维果茨基认知发展理论出发,以最近发展区理论为基础,提出竞争型互动合作教学模式,为合作学习中“外语学习焦虑”和“社会惰化作用”两方面的问题提供了有效的教学方法。 相似文献
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维果茨基(1896-1934)是苏俄早期一位杰出的心理学家，社会化历史学派的创始人，苏俄心理科学的奠基人之一。维果茨基理论在教育中最重要的运用莫过于他的“最近发展区”理论。这一理论在他去世之后受到各国教育心理学家的关注，焕发出生命的光彩并享誉世界。思想政治课教学要取得实效，须善于抓住学生学习的“最近发展区”开展教学活 相似文献
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“最近发展区”理论是维果茨基关于儿童发展与教学的理论,也是国内教育领域研究和介绍比较多的显学,但综观这些研究,立足原著对“最近发展区”理论开展文本研究的并不多见.本文就是采用文本研究和阐释学的方法,试图通过对原著的深度挖掘、澄清、指认和阐释,力求全面准确地把握维果茨基教育理论的精神实质,并从中寻得对我国当下课程改革、教学改革的若干新解和启示. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(9):143-144
"最近发展区"理论是维果茨基文化历史理论的核心,它被广泛应用于我国的教学理论和实践研究中。在这一理论的指导下,我国的大学英语教学产生了分级教学、支架式教学、交互式教学、合作型教学和情境性教学等多种模式。教师应在大学英语教学中适时创造"最近发展区",引领学生实现自我超越,不断使最近发展区变成现有的发展水平,实现个人的持续发展。 相似文献
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最近发展区理论及其对新课程教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
20世纪30年代，维果茨基提出了最近发展区概念，创造性地阐明了教学、学习与发展之间的辩证关系。然而，由于种种原因，这一宝贵的思想并没有得到应有的重视。直到60年代，维果茨基的著作被译成英文传播到西方，引起了西方学者的广泛关注．他的思想也随之受到推崇。当前，我们正在开展的课程改革，提出了“面向全体学生”的课程理念。重温维果茨基的最近发展区理论，有着十分重要的意义。 相似文献
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赵永中 《语文月刊(学术综合版)》2012,(6):64-65
苏联教育家维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用,但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水平;另一种是儿童可能达到的发展水平。这两种水平之间的距离,就是“最近发展区”。片段作文的训练紧密联系整篇作文的写作,符合维果茨基的“最近发展区”理论。 相似文献