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1.
WENG Lu-ying 《江苏教育研究》2008,(9)
有意识教育和无意识教育是思想政治教育的两种实施方法。两者各有优劣:相比无意识教育,有意识教育系统性强、理论性强、逻辑性强、信息对称;相比有意识教育,无意识教育能妥善消除学生的逆反心理,有效激发学生的参与意识,全面覆盖学生的生活空间。因此,在新形势下,思想政治工作者要采取理论教学与有益活动、单向传授与双向交流、真理力量与人格力量、学校教育与传媒教育相结合的方法,实现有意识教育与无意识教育的互补与融合,提高思想政治教育的效率。 相似文献
2.
杜防 《吉林广播电视大学学报》2015,(3):107-108
随着改革开放的不断深入发展和市场经济体制的不断完善,大学生的自主意识不断地增强,他们对高校思想政治教育中有意识教育产生了逆反心理。而无意识教育作为一种不为受教育者所意识到的一种教育方式逐渐地成为高校思想政治教育的新方式。它具有不同于有意识教育的独特优势,能够有效地避免大学生的反感情绪,激发大学生的积极参与意识。因此,高校思想政治教育者必须实施无意识教育,通过提升教师的人格魅力、教育内容的渗透力及校园环境的感染力等途径科学有效地实施无意识教育,从而增强思想政治教育的实效性。 相似文献
3.
在班主任工作中,有意识教育是我们通常采用的一种教育方式,有时甚至是唯一的方式。但是如果过分强调或过多依靠有意识教育,则容易引起学生的疲劳,甚至会引起学生的逆反心理和抵触情绪。无意识教育作为对有意识教育的有益补充,它能有效消除学生的逆反心理,激发学生的参与意识,覆盖学生思想政治教育的全过程。因此,要充分发挥无意识教育在班主任工作中的作用。 相似文献
4.
付翃飞 《思想政治教育研究》2004,(1):25-26
思想政治教育是极其必要的，这就首先要求学校思想政治教育形式的多样化，而“渗透性”、“隐蔽性”极强的无意识教育是最常用的，是学校思想政治教育的最高境界，具有有意识教育无法替代的优越性。“无意识教育”是“有意识”与“无意”的统一体。 相似文献
5.
国外思想政治教育具有关注度强，坚持“以人为本”的理念，内容的实践性、时代性和丰富多样性表现突出,方式方法上在强调无意识教育的同时，注意无意识教育与有意识教育的结合等。 相似文献
6.
无意识教育与有意识教育共同构成了完整的大学生思想政治教育方式．它们优势互补。实践证明了无意识教育在大学生思想政治教育中所凸显出的独特优势,有利于提高大学生思想政治教育的实效性．引起了社会的广泛关注。因此,为了进一步在大学生思想政治教育中应用和开发无意识教育．非常有必要探讨在大学生思想政治教育中选择无意识教育的现实需要。 相似文献
7.
无意识教育与大学思想政治教育 总被引：2，自引：0，他引：2
无意识教育是思想政治教育的一种重要方式。本文从无意识教育的特点、作用出发 ,探讨了在教育环境和学生个体素质不断发展的情况下如何利用无意识教育来配合有意识教育 ,采用多种形式做好思想政治工作 相似文献
8.
浅析中学思想政治教育中的无意识教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在中学思想政治教育中,无意识教育作为对有意识教育的有益补充,具有依附性、愉悦性、潜隐性、平等性、易逝性等特点,它能有效消除中学生的逆反心理,激发中学生的参与意识,覆盖中学思想政治教育的全过程。应充分发挥无意识教育在中学思想政治教育中的作用,利用教师主体人格感召的非权力性影响,以健康有益的活动为载体,充分发挥校园文化的熏陶作用,进一步强化无意识教育。 相似文献
9.
无意识教育作为对有意识教育的有益补充,并依据其自身特点,越来越被高校教育者所重视。无意识教育能够激发学生的参与意识,还可以有效消除学生在学习中的逆反心理状态,能够全面覆盖学生思想政治教育的全过程,在班级管理中具有很大的优势。 相似文献
10.
朱建海 《常州师范专科学校学报》2003,21(4):108-109,107
人的思想道德品质是通过教育而形成的，包括有意识教育和无意识教育。无意识教育有着有意识教育所不能替代的特点和优势，它有利于提高思想政治教育的实效。因此，在高校思想政治教育中应该充分发挥无意识教育的作用。 相似文献
11.
要增强高校思想政治理论课教学实效性,在教学方式上当致力于三结合:一是有意识教育和无意识教育相结合,无意识教育是有意识教育的有益补充,无意识教育的最大特点就是突出学生的主体性和参与性;二是理论教学和实践教学相结合,只有将理论付诸实践,才可能化理论为方法,化思想为境界,进而发挥理论的作用;三是集体学习和自主教育相结合,思想政治理论课取得实效的关键在于学生的认同和觉识,而要达此目的,除集体学习之外,学生的自主教育不可或缺。 相似文献
12.
当前,大学生就业思想政治教育面临着新形势和新任务,辅导员作为高校思想政治教育工作的骨干力量,如何根据大学生就业求职中存在的思想问题和就业思想政治教育缺失的现状,增强大学生思想政治教育的针对性与实效性,又如何突出辅导员在创新大学生就业思想政治教育中的作用等现实问题,都亟需纳入大学生思想政治教育工作者的理性视阈中。 相似文献
13.
大学生网络思想政治教育互动探析 总被引：1，自引：0，他引：1
范惠莹 《集美大学学报(教育科学版》2010,11(4):79-83
运用网络载体开展思想政治教育,网络交互性是关键。开展对网络思想政治教育互动的涵义、大学生在网络互动环境下的特征以及互动的相关影响因素进行分析研究,研究认为应善于把思想政治工作规律和网络媒体特点有机结合起来,资源共享,优势互补,形成合力,提高网上思想政治工作的吸引力、说服力和影响力,实现高校思想政治教育与互联网的和谐共振。 相似文献
14.
微文化语境下大学生思想政治教育探析 总被引：2，自引：0，他引：2
陈业林 《广东广播电视大学学报》2014,23(6):80-83
微文化具有去中心化和圈群化、民主化和平民化、个性化和碎片化特征,对大学生思想政治教育的权威性、内容、载体和管理等带来了新的挑战。在微文化语境下,大学生思想政治教育应利用新媒体搭建教育平台,促进教育模式转向,借鉴微文化传播模式创新教育形式,加强思想政治教育者"意见领袖"的影响力等途径,积极占领微文化思想阵地。 相似文献
15.
党的十七届六中全会提出培养高度的文化自觉和自信,建设社会主义文化强国的目标。社会主义核心价值体系是社会主义文化建设和当代大学生思想政治教育的重要内容,增强大学生对社会主义核心价值体系的自觉认同,有利于增强社会主义建设的信心。 相似文献
16.
民族院校大学生思想政治教育载体研究 总被引：1，自引：0，他引：1
井永杰 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,33(5):29-31
新时期如何改善少数民族大学生的思想政治教育,提高少数民族大学生对思想政治教育的认识和兴趣,已成为当前民族高等教育所面临的难题和迫切需要解决的问题。本文在界定民族院校大学生思想政治教育载体内涵的基础上,针对民族院校大学生思想政治教育工作存在的问题,从课堂教学、管理载体、活动载体、网络载体等方面阐述了民族院校大学生思想政治教育工作的载体创新,从而为新时期加强我国民族院校大学生思想政治教育工作提供了指导。 相似文献
17.
赖寒 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):55-56
大学生思想政治素质事关党和国家事业薪火相传,要进一步增强大学生的责任感、紧迫感和使命感,大学生思想政治教育就必须有正确的目标定位,区分高校育人目标和大学生思想政治教育目标的异同,结合高校人才培养工作来开展思想政治教育,促进学生全面发展。 相似文献
18.
叶志雁 《鞍山师范学院学报》2011,13(3):92-94
加强和改进大学生思想政治教育,构建创新型大学生思想政治教育体系,是目前加强我国社会主义精神文明建设以及提高大学生综合素质的必要手段。本文通过对大学生思想政治教育的分析,提出开展大学生思想政治教育的新方法。 相似文献
19.
周梁 《海南广播电视大学学报》2011,(1):97-100
校园安全教育是高校思想政治教育的重要组成部分。文章从学生意外伤害事件常见类型、学生伤害成因分析、思想政治教育工作对策三个方面,分析高校学生意外伤害事件发生现状与态势,介绍高校思想政治教育工作预防和控制学生意外伤害的经验。 相似文献