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1.
作文是学生语文素质的综合体现,是语文教学的重要内容,也是语文教学的难点,它是一个长期的循序渐进的过程。在小学语文新课程标准中对作文教学提出了总目标：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”然而实际情况并不乐观,现在的写作教学和学生的实际表现都还存在着不少的弊端。 相似文献
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刘辉 《沈阳体育学院学报》2010,29(3):51-53
基于Dana Ferris和Hyland的教师给学生提供作文反馈的理论,提出"个性写作处方"的写作反馈形式,以沈阳体育学院英语专业写作课教学为例进行实验研究.结果表明,"个性写作处方"弥补了传统作文反馈方式的不足和对学生主体性关注的缺失,不仅对提高学生的写作能力有较好的效果,而且能调动学生的学习主动性,增进师生感情,增强学生的自信心和学习热情,给写作课增添趣味性.同时对怎样更好地给学生提供作文反馈提出建议. 相似文献
3.
写作训练要求着重培养学生明确“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述过程,是语文素养的综合体现”。 相似文献
4.
张美琴 《徐州教育学院学报》2000,15(2):116-117
作文的审美化教学,即指在作文教学过程中,通过向学生传播审美知识和运用审美法则、规律指导习作,以提高学生审美能力和写作能力的一种新型教学方法。关于作文教学的“审美化”问题,在作文教学实践中尚未明确提出。多年来,各类学校指导学生作文的方法,基本上囿于“讲解写作知识圈定写作范围限时完成习作”的程式进行,教学效果常常不佳。如何适应素质教育需要,不断改革作文教学方法,目前已成为语文教师普遍关心和思考的热点问题。本人不揣浅陋,试就作文的审美化教学问题,略陈寸管之见。一、引导正确的审美感知,是作文审美化教学的基础和起… 相似文献
5.
作文是小学语文教学中非常重要的组成部分,是学习语言文字、语法、逻辑等并广泛应用的综合性实践性课程。小学作文题材单一、内容空洞、情感浅白、逻辑杂乱是困扰小学作文教学的首要问题,也是语文教学的难点。因此,教师要把作文教学摆在突出位置,找到作文教学的乐趣和方法,重视语言积累,大胆练习写作,勤写日记,从而激发学生的写作兴趣,改变学生苦不堪言的作文情况,提高他们的写作水平。 相似文献
6.
现代信息技术进入课堂,解决了课堂教学中的许多疑难问题,拉近了学生和语文的距离。使学生产生了一种强烈的求知欲。有利于学生朗读、口语表达、理解、写作能力的培养。现代信息技术进入课堂与语文教学有机的整合,可以促进学生语文素养的全面提高。 相似文献
7.
语文教师要正确引导学生积极参与作文写作的活动,促进学生作文心理健康的向前发展。但当前的小学作文教学离最初的教学目标越来越远,甚至是在无意识的情况下背道而驰。因此对小学作文教学进行有效的探索和改革是十分重要的,特别是对中年级作文教学进行深入的研究和改革更是十分紧迫和必要的。 相似文献
8.
英语专业基础写作课是一门相当重要的课程,但是一直以来教学效果却差强人意。本文针对英语写作课堂的教学特点,分析了过程写作教学法在实际写作教学中如何与结果教学法结合来提高学生的写作能力及综合运用语言的能力。 相似文献
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10.
于为苍 《徐州教育学院学报》2006,21(2):69-73
文章写作,离不开人的写作能力。而写作能力的形成是一个非常特殊而复杂的系统心理机制。掌握写作能力自身本质要素及生成机制,对于更好地培养人的写作能力和全面提高人的综合素质,具有重要的理论价值和实践意义。 相似文献
11.
课程改革,要明确哪些必须改,哪些不能改。语文教学的基本任务不能改,语文教育的基本任务应该是相对稳定的,就是要让学生掌握中华民族的母语---汉语这一基础工具,正确理解和熟练运用祖国的语言文字,在识字写字、阅读、写作、口语交际等方面达到合格的程度。同时,通过语文教学,丰富学生的精神世界,提高学生的文化素养。 相似文献
12.
研究小学生语文素养的形成对于语文教育实践具有重要的价值及意义.首先,对于教师而言,能使教师明确小学语文素养的内涵,更好地提高自己的教学能力、加快自身专业化的发展,能够有的放矢地、有效地开展语文教学工作,促进小学生语文素养的形成.其次,对于小学生而言,研究小学生语文素养的形成和发展,使他们通过语文课程的学习形成基本的语文素养,有利于学生综合能力的发展,充分发挥语文学科的多重整合的功能. 相似文献
13.
王夫成 《徐州教育学院学报》1999,(1)
教师在布置好写作任务,学生开始构思之后,自己也动手按同一要求写一篇作文,这叫“下水作文”。之所以称“下水”,意思大概是说,学生学写如学游,教师也随之到水中游大一番,去品味一下“任凭风吹浪打,胜似闲庭信步”的苦趣与乐趣。关于教师动手写文章的意义,叶圣陶先生说得透彻：“自己动手写,最能体会到写文章的甘苦。自己的真切体会跟语文教学结合起来,讲解就会更加透彻,指导就会更加切实,批改就会更加恰当。”可见,教师写“下水作文”,有多方面的作用。笔者多年坚持写“下水作文”既使得自己明确了每次作文的写作难点,从而… 相似文献
14.
作文是一种创造性的活动,它不仅能反映一个学生的语言运用能力,更能反映其认识能力、审美能力、思想修养和文学艺术修养。因此,作文水平的高低是衡量学生综合素质的一个重要方面。因此教师要丰富作文教学途径,扩大学生视“,拓展学生的写作空间,进而提高学生的写作水平。 相似文献
15.
蔡莉 《武汉体育学院学报》1999,(5)
体育院校开设写作普修课,目的是完善学生的知识、能力结构,提高写作水平。如何提高体育专业学生的写作水平？这是体育教育写作教师普遍关心的问题。１ “练”是提高写作能力的要诀写作课是一门综合性、实践性很强的基础课。它不同于一般的知识课,学习写作知识是为了转化为写作能力。那种仅以掌握写作理论、知识为目的,只读不写,学而不练的倾向,完全背离了课程的实践性质。写作知识向写作能力转化的过程,只能靠“练”。而这种能力的培养与提高,只有通过正确的实践方可实现。也就是说,写作能力是靠“练”出来的,而不是靠“讲”出来… 相似文献
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新的课程标准对作文教学提出了这样的要求：“珍视个人的独特感受”,“力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。倡导自由表达,真情写作的教学理念。然而作文教学也是语文教学中最具综合性也是难度较大的一项工作,写作素材较少,写作一直苦于无米下炊等现象比较严重。 相似文献
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浅谈英语写作中的文化干扰 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从学生的英文习作出现的标点、句式、篇章等问题入手,探讨了出现这类问题的文化根源,进而指出写作教学中应增强学生跨文化意识,从而减少英语写作中的文化干扰,帮助学生提高写作能力。 相似文献
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在英语教学中,听、说、读、写四种技能相互紧密依赖,相辅相成。但对中职学生来说,写作是最困难的。笔者对写作训练做了一些探索和实践,通过培养学生写作的兴趣和信心、注重基础知识的掌握、基本能力的培养、写作过程的指导等途径,有效提高中职学生的写作能力。 相似文献
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基于语料库和云计算的英语作文自动批改系统的应用是最近国内外写作教学研究的热点,句库批改网是国内机改作文领域的领头羊。本文探讨将批改网应用于大学英语写作教学的有效性,笔者在江西中医药大学大一学生中进行了为期一年的教学实验。研究发现大部分学生觉得批改网的反馈及时,可以多次修改作文,对提高写作有帮助,也有部分学生认为自动批改的准确性有待提高,最好能与教师批改相结合。 相似文献
20.
以非英语专业的学生作为研究对象,抓住学生平常生活感兴趣的话题,运用慕课所提供的交互平台,针对现在大学生英语写作过程中出现的语言干瘪、内容空洞、结构失衡等问题,探讨如何改变现有的写作能力培养方式,提高大学生的英语写作能力。 相似文献