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今年高考,从广东省重点学校重点率(重点本科上线率)排行榜的“大洗牌”,到广州市前几所名校重本率的跌宕起伏,都引发了不少人的反思。有人提到了一个观点,那就是学校的管理模式影响了高考的成绩。比如,今年华南师范大学附属中学交出了“全省第一把交椅”的位置,被指是该校长期“放养式”教育的后果:而今年广州市第二中学的崛起和超越,又被看成是远离城区“圈养式”教育的胜利。哪种教育方式对学生的影响更关键?而用高考重本率来衡量一所学校的教育模式好与坏,是否背离教育本身的意义? 相似文献
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广东省广州市英东中学是霍英东基金会致力建设的广州市南沙海滨新城的教育设施。如何在教学方法和教学管理上满足学生发展的要求?这是学校在办学起步阶段既没有教学质量依托,也没有教育品牌支持的情况下需要面对的现实。基于此,学校推出了“五分教学创新”这一实验课题。通过实践,该实验研究取得了阶段性成果,学校的知名度、满意度得到了提高,2008年被评为“广州市义务教育规范化学校”、“全国民办学校先进单位”、“全国社会满意学校”。 相似文献
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最近参加校长研讨会,听到一个新名词“微研”。仔细打听,才知道是本市邻区Q校的发明成果。Q校这两年发展很快,师生成果丰硕,学校美誉度提升很快。既然该校的“微研”被人称颂,莫非学校发展与之有某种关联?恰巧有机会去该校,竟然观摩到了他们的“微研”。 相似文献
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李伟,重庆南川区道南中学初一学生,从刚一入校起,他就迫切地想被分进该校设置的“农村班”。而和李伟有同样想法的学生很多,但是校方给予的答复是:原则上不同意。“农村班”是怎样的班级呢?和别的班级有什么不同呢?为何学生对此趋之若骛呢? 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2010,(4):16-18
安徽省含山县姚庙中心学校系县级示范学校,始建于上世纪二十年代,前身为冯玉祥将军捐建的马头王小学,解放后更名为姚庙中心学校。该校秉承“团结、奋进、开拓、创新”的校训,勤俭办学,艰苦奋斗,积极探索,求真务实,为国家建设培养了一批批人才。 相似文献
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李永大 《通化师范学院学报》2008,(10)
前言
自上世纪80年代初诞生以来,英语“四位一体”教学法被认为是立足中国,放眼世界的教学法,是中国人自己的英语外语(TEFL)教学法。那么这一教法有哪些特点?如何与中国的实践密切结合?外语教师如何操作以及为一系列有关中国外语教育的根本问题寻求答案,这些因素编织成了这次访谈的主线。经过多年的发展,英语“四位一体”教学法已经超出方法论层次,在实践论和本体论这两个层次上也有所突破, 相似文献