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在任务驱动教学法中,任务设计的质量直接关系到教学效果的好坏.文章对任务驱动教学法中任务的特定含义、任务的分类、任务设计的原则和任务设计的一般过程进行了详细的分析和论述. 相似文献
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任务型教学法是目前二语/外语教学界广泛采用的一种教学途径。本文对任务型教学法作了简要阐述,并重点探讨了在任务的设计过程中应处理好的两个关系:完成任务与学习语言之间的关系;任务的难度和语言的学习之间的关系。在此基础上提出了任务型教学法中"任务"的设计原则。 相似文献
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徐艳艳 《安徽科技学院学报》2021,35(4):115-118
任务驱动教学法是一种围绕任务,师生积极探索、互动协作,主动解决问题的教学方式.分析了任务驱动教学法在非线性编辑课程中的作用,阐述了非线性编辑课程任务设计的原则和分类,指出了非线性编辑课程任务设计的核心要求. 相似文献
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随着新课程标准的提出和教学途径的不断完善,一线英语教师在采用“任务型教学途径”过程中,设计了教学任务,但教学效果有时不甚理想。究其原因,部分教师在设计任务时,忽略了任务设计的真实性、连贯性、可操作性原则。我们根据任务设计的基本原则和英语新课程标准的要求,设计了三种容易操作、实用性强的交际性教学任务,即信息差任务、基于内容的任务、交互性任务,为广大高中英语教师抛砖引玉。 相似文献
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任务驱动教学法是新时代信息技术教学的产物．在“任务驱动”教学中,教学要求的落实,教学目标的实现．都体现在每一个典型的任务之中,因而任务驱动法在F1ash教学中具体应用时,任务设计是至关重要一个的环节。作者结合教学实践经验,从分析学情出发,从教学目标、趣味性、层次性、阶段性几个方面对任务设计进行了一些有益的探讨。 相似文献
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信息技术课任务驱动教学中任务模板的设计 总被引：16，自引：0，他引：16
本文针对目前任务驱动教学中存在的问题,采用知识工程中的任务分类方法,对任务驱动教学中的任务进行分类,介绍了任务的模板格式,并且用一个信息技术课中电脑配置的实例进行了说明。根据设定的任务模板,教师可将其作为一种过程知识引导学生,而课件设计者则可以根据领域模式的特点设计课件,教材开发者也可以在教材中设计相应的任务。 相似文献
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王淑杰 《兰州教育学院学报》2014,(8):130-131
任务型教学在近些年来受到广泛关注,是一种基于任务或以任务为基础的语言教学途径,将外语学习和语言运用有机地结合起来,让学生在做事情的过程中学习和使用语言的教学方法。本研究通过分析任务型教学的内涵,探讨了任务型教学中的任务设计原则,并结合笔者的英语教学经验提出了英语教学中任务设计的技巧与策略。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(17):13-14
任务型语言教学在对外汉语教学中进入一个全新的阶段,是广泛运用、实践的阶段。任务设计是该教学法的最重要环节,本文给"任务"定义进行了较为全面的分析,总结出"活动、任务、练习"的异同之处,最后提出任务设计应注意的问题。 相似文献