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我校初七八级共四个班,其中三个班的学生是重点中学择优录取后剩下的部分学生;另一个班大部分是就近入学的农村子弟。成绩最差的一个班,入学语文区统考成绩总平三十七分,较好的一个班也只是及格成绩。我教两个班,一个较好的班,一个较差的班。学生的语文基础很差,如果要达到大纲的要求,不仅要完成新教材的教学任务,还必须首先补学生在小学时的缺漏。 相似文献
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以人为本实施分层次教学 总被引：7，自引：0，他引：7
我校从90年代末开始进行分层次教学实验,从原来两个班的数学单科分层次教学,发展到目前的数学、英语两科全年级分层次教学。有效、合理地实施分层次教学,促进了学生综合素质的提高,在学习方面的效果更为明显。我们的具体做法是: 一、科学、合理地分层次编班 分层次编班是否科学、合理,是搞好分层次教学的前提。学期初,我们按学生数学、英语两科的考试成绩分别由高分到低分为四个班级(三个层次),其中1班是成绩好的学生,2、3班成绩一般,4班是成绩相对低的学生。为使他们主动学习,找准适合学习的层次,对处于不同层次临界线的学生给予试听的机会,试听1-2个周后再确定适合自己层次的班级。4班人数控制在30人以内,以便于任课教师有效地进行课堂 相似文献
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王允秀 《临沂师范学院学报》1993,(2)
二十多年来,我一直在初中语文讲台上耕耘着,矢志教育事业,不断学习探索,取得了一些成绩。近年来所教课程连续几年获校同年级、同学科(六个班)学习竞赛第一名。1988年所送毕业班,原是同年级中语文成绩最差的一个班,经过一年多的努力,该班升学成绩及格率达百分之八十九,仅次于县一中,以一个百分点之差,名列全县第二,本校第一。考生刘瑞金以语文单科一百零四分的优异成绩考入了高中,获得县语文学科升学成绩的第一名。1989年我被评为县优秀教师,1990年被县妇联授予“三八”红旗手称号。我深深地体会到,在语文教学工作中能取得一点成绩,不是信手拈来,轻而易举的。必须踏踏实实地 相似文献
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正2013年高考,笔者执教的高三(六)班取得了喜人的成绩。班级62位学生,均分130分,其中两位同学分列梅州市英语单科第一名、第三名。山区学子能取得如此骄人成绩,本人深感自豪,并进行了深入总结。了解学生,建立学生英语学习档案袋深入分析学情,为每个学生建立其英语学习档案袋,引导学生了解重视英 相似文献
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我们学校实施精细化管理，倡导高效教学。我在语文教学工作中积极落实，取得了显著成绩。我校初一800多名学生，我所教的两个班全都在500名之后，基础极为薄弱。但通过一系列的语文教学创新活动，在今年2月份期末考试中，这两个班语文成绩及格率100％，优秀率87％，平均99．6分，位列全区第一名。下面谈谈我在作文系列化专题“在记叙文中抒情”教学方面的探索。 相似文献
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李群 《语文月刊(学术综合版)》2020,(5):2-6
在多年的高考备考中,我很幸运,指导过不少尖子生甚至状元。2014年我的学生周颖琦同学,在高考中以142分的语文成绩成为广东省语文单科状元。同班的谭子键同学,本是一名语文存在短板的同学(高一时语文经常90多分),经过两年的提升,2014年他的高考语文成绩是139分,语文助力他成为一匹"黑马",夺得了佛山市理科总分状元。2018年,我的学生张致锐同学,在高考中以136分的语文成绩位列广东省语文第二名,成为佛山市语文单科状元。我因有幸是他们的语文老师,引来不少人询问我状元是怎样产生的。个人认为首先是高平台的学校赋予了我优质的生源,其次是我校高水平的语文科组给予了我高明的引导。 相似文献
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重庆市九十二中学初中三年级两个班,初中入学时,学生语文、数学两科年级总平只有110分。其中有部分农村学生,基础知识很差。通过三年的学习,这两个班的学生语文、数学成绩逐步好转,特别是对学习英语产生了浓厚的兴趣,成绩逐年上升。初一时及格率仅占47%,初三上期期末考试上 相似文献
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倪哲先 《中学语文(读写新空间)》1995,(1)
这些年来,我们黄冈中学的语文教学取得了一个又一个优异的成绩。86年参加地区初中语、数、外三科联赛,语文50名获奖学生中我校占16名,参加省初中作文竞赛,有两人获一等奖,87年参加省高中作文竞赛获团体总分第一名,计一等奖5人,二等奖3人;在中考、高考中,我校语文人均成绩在全地区、全省一直是名列前茅的,例如,91年中考语文人均成绩为85.8分,高考语文人均成绩为84.8分。九四年高考语文的及格率与优秀率皆为全省第一。这些成绩是怎样取得的呢?我们主要是做了以下三个方面的工作: 相似文献
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近几年来,一些重点中学的新生分为正式生、特长生、自费生三种类型,学生入学时成绩有一定差异,甚至有较大差异,一些普通中学新生入学时成绩的差异要比重点中学更大些。 如何使我们的教学适应学生的差异?必须采取一些超常的改革措施。首先应解决教学组织的改革。近三年来,我们探索了一条“分科分层次教学”的路子,通过实践,取得了好的效果。 所谓“分科分层次”教学,就是在不打乱原来的教学行政班的前提下,根据学生文化课的基础和单科综合测试成绩的差别,在数学、物理、化学、外语等几个差异较大的学科教学时,把三个班学生等分为A、B、C三个层次,同时串班上课,进行同一内容但不同广度和深度的教学,其他学科的授课以及班级活 相似文献
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萍乡市教育局教研室萍乡师范心理教研组联合调查组 《江西教育》1982,(1)
为了探讨小学三年级学生语文学习心理问题,以便掌握儿童心理特点,改进语文教学,提高学生语文知识水平,最近,我们对萍乡市七所小学三年级二十七个班一千四百名学生的语文学习进行调查。据统计,学生的语文成绩上等的(八十分以上)四百一十三人,占百分之二十九点五,中等的八百三十六人,占百分之五十九点七,不及格的一百五十一人,占百分之十点八。根据这次调查和平日了解,现将小学三年级学生学习语文的心理特点分述如下: 相似文献
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《江西教育》1991,(6)
我区的教学改革起步于七十年代末,针对当时旧的教学观念根深蒂固,我们大力宣传教改的重大意义,传播教改的新思想、新理论,同时着力抓好教改实验点,以期用教改的实绩冲破传统教学观念的束缚,更新教学观念。1983年,泰和中学肖可夫老师“四步骤迁移教学法”教改实验第一轮结束,经过验收和升学统考,学生的语文能力和语文成绩均明显高于同年级的其他班。由于从语文学习中获得了迁移能力,各科成绩也有了整体提高。事实证明:更新教学观念,树立整体意识,是搞好教学改革的根本前提——这,就是我区教改的总体指导思想。 一、单科教改注重整体性 十年间,经地、县两级审批认可的单科单项教改实验班累计700余个,实验项目亦近百。 尽管是单科单项的改革,我们始终 相似文献
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[第八册]1．期末考试,小东的语文成绩和自然成绩加起来是197分;语文成绩和数学成绩加起来是199分;数学成绩和自然成绩加起来是196分。想一想：小东的哪一科成绩最高？你能算出小东各科考试的成绩吗？（第13页）分析与解答：从上式不难求得语文、自然、数学三科成绩的和的2倍为592分,三科之和为592÷2＝296（分）。用三种成绩之和分别减去某两科成绩和,即可求得各单科的成绩。数学成绩为：296—197＝99（分）自然成绩为：296－199＝97（分）语文成绩为：296—196＝100（分）（成绩最高）2．在钉子板上围图形,通过3个钉子可以围几种不同… 相似文献
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2013年江西高考文科状元是来自临川一中的刘婧和许长发两位同学,他们的考分都是636分。其中刘婧同学的高考单科成绩为:语文131分,数学137分,英语132分,文综236分。许长发同学的高考单科成绩是:语文129分,数学142分,英语142分,文综223分。2013年江西高考理科状元是吉安一中的龚泽惠同学.她的高考分数是684分。而江西师范大学附属中学谢睿同学则以689分(语文123分,数学137分,英语142分,理综277分,因曾获全国高中数学联赛一等奖而享受高考加10分)的成绩位列2013年高考理科第一名。纵观这些高考成绩优秀学生的学习经历,我们不难发现,他们的成功是有一定规律可循的。 相似文献
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张金保 《南京师范大学文学院学报》1999,(16)
如何提高学生的语文素质?语文教学如何才能摆脱困境?我们每个语文教师都在深思探求。有一件事给我触动很大,也许大家也能从中得到一点启发:我班有一名叫张海燕的女生,平时极喜欢看书,语文成绩虽不好,但也不算差。由于高中会考数学未能过关而中止了高考复习。一个半月以后,在其本人及父母的再三请求下,学校同意她随班复习。出人意料的是在随后学校组织的适应性考试中,其语文成绩竞跃居文理两个班96名考生之首。 相似文献
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从2009年开始,邯郸市新兴中学围绕《构建分层教学特色学校的实践研究》课题,先后在初中英语、数学和语文三个主要学科开展了三年的分层走班教学改革实验,初步确立了分层走班的教学目标、原则和实施策略,构建了"一统五分"的教学体系,形成了学生自主管理、教师团队参与的管理机制,并以分层走班教学为突破口,秉承"让每一名学生享受 相似文献
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笔者曾就教改问题对21处中小学的34个教学班进行调查,发现整体实施教学改革的仅有两个小学班,约占调查班级的6％,其余均是一科或两科采用新教法。调查数据表明,班级实行整体性教改的成绩明显高于单科孤立实行教改的成绩,上学期期未测试,县局统一考试,那两个小学班平均成绩高于其它班(包括学科教改班)8.7分。笔者针对这 相似文献
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据我县2006年中考语文试题各大题得分统计,县城内初中作文成绩比农村初中作文成绩平均每位考生高8.3分。造成这种局面,主要有以下几个方面的原因。一、作文教学的目标错位笔者对初三10个班512名学生作了一次“初中作文教学目的”问卷调查:答“为升学毕业考试”者占85%;答“为将 相似文献