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我校实施"微格教学"模式培训青年教师的实践 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对当今世界教育界一种培训教师课堂教学技能新型的优化模式"微格教学"的历史沿革做了介绍。对我校实施"微格教学"模式培训青年教师的实践进行了综述。对"微格教学"模式的若干特点进行了评价。指出微格教学模式是培训教师,尤其是青年教师的一种行之有效的方法。 相似文献
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微格教学随着教育教学改革的发展,已被越来越多的人们认识和接受。这种教学模式对提高教学理论水平及实际教学能力具有较大的作用,能较大幅度地提高课堂教学水平,是一条能迅速地提高课堂教学技能的有效途径。贵州省铜仁学院引进微格教学相关设备后,开始运用到学校各个专业的教学技能训练中,取得了较好效果。本人根据一学期《中学语文教学法》的微格教学实践,就微格教学提高师范学生教学能力问题进行了以下思考。 相似文献
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陈颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2010,(2):93-94
微格教学法是以现代教育理论为基础,融合多种教学手段的一种科学教学模式,是训练教师教学技能的一种方法。微格教学法应用于高职舞蹈教学中,对提高学生的舞蹈技能及表现力有显著效果。微格教学法对调动学生学习舞蹈的主观能动性,激发学生学习兴趣,增强其自主学习的能力和实践能力,提高交往能力,培养良好的心理素质,开发学生创新思维和探究能力等综合素质有积极意义。 相似文献
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任云兰 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(2):55-56
运用微格教学的原理和方法,对我院02级体育教育专业的学生进行了微格教学实验,建立体育教育专业田径教学技能微格教学模式.结果表明参与微格教学的学生的田径教学技能水平明显提高. 相似文献
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微格教学是把系统性、综合性极强的课堂教学活动进行分解,然后采用现代化教学手段进行独立的、可操作的、可调控的教学技能训练,从而使学习者快捷有效地掌握教学技能的一种新的教学模式。微格教学的实践系统是一个以现代化视听设备装备起来的、进行技能实践的模拟课堂———微格教室。微格教学是以对复杂教学行为进行单项的教学技能分解为理论前提的,它最后要落实到对学员进行可操作、可调控的技能强化训练。微格教学运作的思路可概括为“四大板块”：技能学习、技能实践、技能评价和技能改进。技能学习包括“理论辅导”和“示范观摩”两… 相似文献
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刘艳 《吉林广播电视大学学报》2011,(6):120-121
微格教学是国外师资教育中普遍采用的、以课堂开设形式提高教学技能的一种方法,是提高教师师范生教学技能的一种行之有效的方法。本文对微格教学特点进行了阐述,提出了英语课堂教学技能微格训练模式,对微格教学在英语课堂教学技能训练中出现的问题进行了分析思考并提出了对策与建议。 相似文献
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微格教学是一种标准化的教学技能分析训练模式,实施微格教学,有利于教师树立正确的教育观念,有利于教师综合教学技能的培养。 相似文献
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微格教学（microteaching）称微型教学,是20世纪60年代开始创造和发展起来的一种运用教育技术手段来培训师范生和教师教学技能的一种方法。根据微格教学的系统模式,在教师的实践应用中,一般包括以下五个步骤： 相似文献
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张美竹 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):145-146
微格教学是师范生把专业知识和教育教学理论转化为从事教育教学工作、形成教学实践能力的有效训练方法。文章从划分教学阶段和教学技能训练方式等方面探讨了微格教学在地理教育专业师范生教学技能训练中的应用,为进一步探索微格教学奠定一定的理论基础和实践基础。 相似文献
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微格教学在师范专科生校内教育实习中的应用模式以分布式认知的理论为指导,强调微格教学中通过反思、对话和交流提升师范专科生对自我课堂教学的理性认识,并通过反复的微格教学实践在校内教育实习中提升师范专科生整体教学技能。 相似文献
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教师教育中教学技能训练模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教学技能是教师教育中师范生必须掌握的基本功,本文尝试探讨构建微格教学中运用合作学习的实践培养模式.促进高师学生教学技能的强化和提高. 相似文献
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微格教学训练对师范生课堂教学技能的培养起到积极的促进作用．在改革学科教材教法的基础上，摸索出“理论学习→确定目标→观摩示范→微案编写→微格实践→反馈评价→技能达标→教学实习→经验交流”这一完整的微格教学模式，为提高师范生的教学技能提供了一条有效途径． 相似文献
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微格教学作为“二十世纪六十年代和七十年代师范教育中最有影响的创新之一”(邓金语),八十年代初被引入我国以来,各级师范院校、教育学校对这一新的培养教师技能的方法进行了实践和研究,初步形成了具有中国特色的微格教学理论体系.微格教学最重要的贡献是在进行理论与实践之间架起了一座可操作的桥梁,即研究出一套可具体描述、可示范、可供师范生训练、可定量评价的教学技能模式.其先进性和有效性已经被实践所证明.在运用微格教学培养在职教师教学技能方面,教育学院走在了前面,积累了丰富的经验.而师范院校,特别是师范专科学校,微格教学的应用和研究才刚刚起步. 相似文献
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在新课程背景下,笔者运用基于训练研究范式对微格教学技能训练有效性进行了研究,以有效教学理论、训练理论为依据,通过在微格教学中基于任务的训练型教学模式的教学实践和基于训练研究的方法的实施框架,归纳总结出了微格教学技能训练有效性分析模型和影响微格教学技能训练有效性的主要因素。 相似文献
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信息技术环境下微格教学的变化及其发展趋势 总被引：6，自引：0，他引：6
随着教育信息化的发展,信息技术已经渗透到教育的各个方面。教学环境的复杂化、教师角色的多元化以及教学模式的多样化是信息技术环境下教学的主要特点。作为培训教师课堂教学技能的微格教学,面对信息革命的挑战,在教学环境、教学流程、培训技能等方面均有超越以往发展水平的需要。微格教学目标的多元化、训练技能的多样化以及评价反馈的及时化、自动化必将是微格教学的发展趋势。 相似文献