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龙城顺 《中国小学语文教学论坛》1990,(12)
我国历史悠久,很难对每一个历史时期的起迄年代、每一个人物的生卒年份、每一种事物的发展过程搞得清清楚楚,因此,在说明时间的时侯,只好用约数。如:“商(约前17世纪初~约前11世纪)”;“周(约公元前11世纪~前256年)”;“墨翟(约前468~前379)”(更有说他的生卒年是“约公元前470~约前391”、“约前480~前420”……的)。表示约数,除了用“约”外,也可以用“?” 相似文献
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我国有文字记载的历史是从夏朝开始的。根据《竹书纪年》记载,夏朝大约创立于公元前二十一世纪左右。传说夏禹死后,他的儿子启夺取部落联盟首领职位,建立我国第一个奴隶制国家——夏朝。夏朝约历400多年。 夏桀时,商汤起兵,约在公元前十六世纪推翻夏朝,建立商朝,建都亳(今河南商丘北)。商王盘庚时,迁都到殷(今河南安阳),因而商也被称为殷,或商殷、殷 相似文献
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庞长仙 《中学历史教学参考》2000,(7)
课本第 2 0页 :“禹死后 ,他的儿子启利用已得的权势 ,杀死伯益 ,继承禹的位置……。”第 174页《中国历史大事年表》中却说 :“约公元前 2 1世纪 禹传子启 ,夏朝建立。”这前后的意思显然是不同的前矛后盾$湖南省南县第一中学@庞长仙 相似文献
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张化斌 《湖北广播电视大学学报》1995,(9)
第一编原始社会(约前170万年——公元前21世纪)原始群。前期:元谋人、蓝田人、北京人、金牛山人。后期:马坝人、长阳人、丁村人。氏族公社。母系氏族公社初期:柳江人、河套人、山顶洞人。母系氏族公社发展时期:河姆渡文化、仰韶文化、细石器文化。父系氏族公社:大汶口文化、龙山文化、农村公社、私有制的产生、禅让时代。第二编奴隶社会(公元前21世纪——前11世纪)夏朝。禹建夏朝、王位世袭制、"贡法"、夏桀无道。商朝。成汤建国、盘庚迁殷、青铜业和青铜器、甲骨文和铜器铭文、"人牲"和"人殉"、武王伐纣。第三编(上) 封建领主制社会(公元前11世纪—前221年) 相似文献
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高考文科综合考试范围有关本节的规定是“(1)夏、商、西周的更替和制度夏朝的建立商朝的兴衰武王伐纣和西周的分封制国人暴动和西周灭亡”。子目与统一《中国古代史(选修)》教材相关内容基本一致。按高考的要求,本节复习应分清准确记忆和模糊记忆、重点和非重点,与之相联系的知识也要适当点拨。夏朝的建立时间“约公元前2070年”要记忆。这是学术研究推断的新成果。在此之前的时间都是模糊数字,如:大汶口文化距今约四五千年。原来我们认为确切的历史年代只能上推至公元前841年。近年的研究推算出夏代的始年约为公元前2070年。这是中华五千年… 相似文献
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杨汝福 《桂林师范高等专科学校学报》1996,(3)
我国的学校教育具有悠久的历史,如果从夏朝(前21世纪)算起,至今已有四千多年之久。夏朝教育“以射造士”,注重培养武士,南朝教育“以乐造上对,注重培养宗教人士;周朝的统治者吸取夏、商两朝兴亡的经验教训,更加重视教育,既敬鬼神又重人事,以“明人伦”为教育宗旨,“崇四术,立四教,顺先王诗书礼乐以造上。”(《礼记·王制》)注重培养德才兼备经国治世的英才。从史料上看,两周的学校教育比之夏、商两朝确卖有了极大的发展,不论在教学内容方面还是在学校的设置等方面,都已十分完备,所以一直为后来的统治者重视和借鉴。两周… 相似文献
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称之为“教育世纪”的20世纪已经落下帷幕,而进入未知的新世纪“以过去型学校及其教育促进孩子们发展那肯定不行,21世纪可以说是迎来了一个学校创造性转换的新时代。” 一、五国教育比较 据日本文部科学省今年1月22日公布的《教育指标的国际比较》(2001年版)结果表明:1997年度,美国儿童接受学前教育(幼儿园、保育学校)的比率为64.9%,英国(英格兰保育学校等3~4岁儿童)约为 相似文献
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21世纪是一个创新的世纪,也是一个出精品的世纪。出精品的不仅是企业最有效一条发展道路,也是学校强大的必然途径。襄樊市第三十九中学曾元忠校长,在打造精品学校的过程中,恰当地运用了“三个W”,即WHY(为什么)、WHAT(是什么)和HOW(怎么样)的细节管理方法,提出“学校管理抓细节要质量,抓细节要效益,抓细节要品牌”的学校管理思路和“平等、仁爱、关怀、欣赏、激 相似文献
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《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶(公元前11世纪到前6世纪中)约五百余年间的诗歌共305篇:包括《国风》106篇,《小雅》74篇,《大雅》31篇,《颂》40篇(分为周颂、鲁颂、商颂)。所谓战争诗是指以战争为题材,直接反映战争或围绕战争而展开叙 相似文献
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《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶(公元前11世纪到前6世纪中)约五百余年间的诗歌共305篇:包括《国风》106篇,《小雅》74篇,《大雅》31篇,《颂》40篇(分为周颂、鲁颂、商颂)。所谓战争诗是指以战争为题材,直接反映战争或围绕战争而展开叙 相似文献
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21世纪初的中国教育正面临着学校教育由“英才教育”向“大众教育”的转变,教育管理由“追求效率”转向“效率与主体价值张扬并重”,学校办学也由注重事业发展向注重内涵发展转变。这些转型性教育变革,是20世纪初以来形成的具有明显工业社会特征的标准化、模式化教育的一 相似文献
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金其祯 《赣南师范学院学报》1987,(4)
<正> 商朝从汤开始,到纣灭亡,共传十七代三十一王,六百余年,约为公元前十七世纪到前十一世纪。在商代的三十一个王中,灭掉夏朝的汤、汤的孙子太甲、第七代第十四王祖乙、第十代二十二王盘庚、第十一代第二十三王武丁、第十二代第二十五王祖甲都是有作为的名王。祖甲以后的商王,由于全是“不知稼穑之艰难,不闻小人之劳,惟耽乐之从”的淫暴昏君,因而他们的统治都很短促,“或十年,或七八年,或五六年,或四三年”最后,商朝终于大约在公元前1027年,被其西方属国周联合南方庸、蜀,羌、、微、卢、彭、等部 相似文献
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中国传说时期中较之黄、炎时期更晚近的一个时期,可以用关于尧、舜、禹的传说来代表,故可称为“尧、舜、禹时期”。这个时期已经逼近文献中记载的夏朝的建立。它的确切的上限同样不很清楚,但它的下限是在夏朝建立的前夕,禹传说就是夏朝第一个君主启的父亲。在文献中,禹因此也偶尔被同夏相提并论,称为“夏禹”。这一时期因为同夏朝的建立接近,故对于研究中国国家的形成尤为重要。关于中国传说时期中存在所谓“部落联盟”的说法,主要就是根据关于这一时期的传说得出的。不过从本书 相似文献
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沈杰 《中学数学教学参考》2006,(18)
法国数学在第一次世界大战前曾处于世界领先地位,拥有许多杰出的数学家,其中尤以“三 L”最令世人瞩目.“三 L”是指18世纪后期到19世纪初法国数学界的三位数学大师——拉格朗日、拉普拉斯和勒让德.因为他们姓氏的第一个字母均为“L”,又生活在同一时代,所以被称为“三 L”.正是由于“三 L”的出现,使得法国的数学得到惊人的发展,同时也对世界科学产生了深远影响.数学科学的金字塔——拉格朗日拉格朗日(Lagrange,Joseph Louis)是18世纪到19世纪数学史上承前启后的数学大师,是力学家和天文学家,又是变分法的开拓者和分析力学的奠基人.拉格朗日1736年1月25日出生于意大利的都灵,少年时代的拉格朗日并不喜欢数学,最喜爱的是古代语言.他不但通晓希腊语和拉丁语,还能写一手 相似文献