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1.
蔡巧玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0168-0168
初中学生的认知水平相较于小学有了很大的提高,开展英语语法的学习也就更容易,初中英语教学,应该把语法当作教学的重点,学生能够掌握一定的语法,就能够让英语学习变得更加轻松,这是初中阶段提高学生英语水平的重要方法。本文提倡在初中英语教学中引入情境教学,希望能够提高初中学生学习英语语法的效率。 相似文献
2.
英语是农村初中的薄弱科目,学生由于在小学没有学好英语,很难适应初中的英语学习。如果教师的教学方法不当,不能有效激发学生学习英语的兴趣,学生就会失去学习英语的动力。因此,优化教师的课堂教学方法显得尤为重要。教师在上课时必须精心创设情境,通过音乐、绘画创设轻松的学习氛围,通过竞赛、交流等形式来激发学生学习英语的成就感,激发学生的学习兴趣,使学生变“要我学”为“我要学”,这样才能有效地提高英语的课堂教学效益。下面就谈谈我对农村初中英语教学的一些体会和做法。 相似文献
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一、引言
中小学英语教学是一项注重培养学生英语学习能力、表达能力和创新发展能力的基础性、综合性、系统性的教育工程。小学和中学英语的教学是不可分割的两个部分,小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续。把小学英语的趣味性和中学英语的知识性融为一体,互相取长补短,让学生能从小学英语的学习自然地过渡延伸到初中英语的学习。同时,这也是让学生保持英语学习的兴趣,防止两极分化,从而提高初中英语教学质量的关键。 相似文献
4.
唐雪梅 《中国科教创新导刊》2012,(27):169-169
民族山区小学从三年级开始开设了英语课,配备了专业英语教师,师资力量雄厚.但到初中后,学生学习英语时却是倍感吃力,部分学生甚至产生畏惧和抵触的情绪,结果中学教师埋怨小学教师没有在小学阶段为学生学习英语打下良好的基础,其原因是没有做好小学与初中英语教学如何接轨的问题.为了中小学英语教学较好的衔接,提高初中英语教学质量,这就要求小学英语教师在教学中注重小学英语与初中英语教学的接轨. 相似文献
5.
胡金姬 《语数外学习(高中版)》2013,(8):112-112
对初中生来说,英语是既陌生又熟悉的,他们在小学阶段初步接触了英语,并掌握了一些简单的英语单词及日常对话用语。但是初中阶段的英语学习和小学阶段不同,对于以汉语为母语的学生来说,英语学习难度还是很大的。如果初中英语教师不注重课堂学习氛围的营造,仍然采用枯燥的语法和单词教学方法,必然会让学生的兴趣消灭殆尽。因此,初中英语教师必须要正视教学中的问题,充分调动学生的学习热情和兴趣,构建轻松快乐的英语课堂。 相似文献
6.
刚走进中学的初中生仍保持着小学时对英语的兴趣,但初中英语跟小学英语相比,则又多了些枯燥。小学英语说说唱唱跳跳很简单,而初中英语听说领先,读写跟上,一下子又令许多学生失去了兴趣,叫苦连天。如何才能保持初中生学习英语的兴趣, 相似文献
7.
梁卫珍 《语数外学习(高中版)》2013,(1):164-164
初中生的英语学习兴趣是推动学生英语学习的内部驱动力,直接影响着学生的学习效果和学习成绩。我国古代教育家孔子就知道学生喜欢学习能产生好的学习效应。在初中英语教学过程中,教师要让学生轻松、愉快、主动地参与学习,充分激发学生的英语学习兴趣。在教学实践过程中,初中英语教师要围绕教学的中心,进行一些探索和尝试。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
<正>小学三年级,学生就开始接触英语,小学的英语课本图文并茂,并以漫画卡通形象为主线展现在学生眼前。单词练习形式多样,对话内容贴近生活,每个单元都有英文歌曲,学生易于接受,乐于参与课堂,重在培养学生对学习英语的兴趣。初中英语培养学生的听、说、读、写能力。有些初一学生认为初中英语比较枯燥乏味,内容多、任务重、语法复杂。我想从以下几个方面试探小学与初中英语间的衔接。一、利用实物或教具教学单词学习英语如同盖一座高楼大厦,英语单词就好比高楼大厦的 相似文献
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10.
亓雯 《中国教育发展研究杂志》2010,7(3):124-125
初中英语课堂采用小组合作学习的方式将有利于调动学生学习英语的积极性,有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交际能力。在小学高年级阶段,对学生进行此项训练可以使学生更快地投入到中学生活中,轻松地迎接新的挑战。, 相似文献
11.
《校园英语(教研版)》2016,(12)
初中英语是学生从小学英语到高中英语的过渡时期。所以,初中英语是学生学习英语知识的关键时期,对学生今后的英语学习有着极其重要的影响。因此,初中英语教师应重视优化与完善初中英语课堂教学,改变传统的教学方式,培养学生的学习兴趣,提高学生学习英语的积极性,从而逐渐提高初中英语的教学质量。 相似文献
12.
刘艳 《新课程导学(上)》2014,(22)
正小学英语的教学目标,是让小学生初步积累英语词汇、了解英语句型用法、熟悉语法知识,为学生学习初中英语打下良好的基础。然而小学生由于心理年龄特征的原因,他们不喜欢枯燥乏味的学习方法,如果教师一本正经地让他们学习英语知识,他们就会感觉很枯燥而无法集中注意力。小学生通常比较喜欢游戏,如果小学英语教师能把英语教学与游戏结合起来,学生会感到英语学习不再枯燥,同时也会自主地学习英语知识。一、引导学生玩角色扮演游戏 相似文献
13.
小学和中学英语教学是不可分割的两个部分,小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续。如何使小学英语向初中英语自然地延伸过渡,是防止两极分化、保持英语学习的兴趣、大面积提高初中英语教学质量的关键。本校是一所九年一贯制的学校,学生从小学三年级起就开始学英语,在中小学英语的衔接方面有一定的优势。在实践与探索中．笔者发现要搞好中小学外语教学衔接,需注意以下几个方面的衔接问题。 相似文献
14.
王纯 《语数外学习(初中版)》2013,(8):23-24
一、在城郊初中实施英语"浸入式"教学法的背景(一)城郊初中英语学习的现状笔者所执教的学校位于城郊。这里就读的孩子,既没有农村孩子的单纯朴实,又没有城里孩子学习上的优越感。大部分孩子都是在自信和自卑之间徘徊,尤其对于英语学习很不自信,主要表现在不敢说,不敢读,考试时紧张。只有部分学生对英语感兴趣,能积极主动和教师配合。很多学生开始学英语充满了新鲜感,兴趣很高,但好景不长,过了一年半载,就有部分学生感到 相似文献
15.
小学和中学英语教学是不可分割的两个部分,小学英语是初中英语的基础,初中英语是小学英语的延续。如何使小学英语向初中英语自然地延伸过渡,是防止两极分化、保持英语学习的兴趣、大面积提高初中英语教学质量的关键。本校是一所九年一贯制的学校,学生从小学三年级起就开始学英语,在中小学英语的衔接方面有一定的优势。在实践与探索中．笔者发现要搞好中小学外语教学衔接,需注意以下几个方面的衔接问题。 相似文献
16.
初中英语是学生正式、系统学习英语的主要阶段.虽然,现代新课程标准实施后在小学加入了英语课,但是初中英语仍是系统、正式进行教学的关键.初中英语教学关系到学生的英语兴趣培养、关系到学生英语知识的基础 掌握.如何在初中英语教学中运用科学的教学方式提高教学质量关系到初中英语教学目标的实现.本文就初中英语教学方式的运用进行了简要论述. 相似文献
17.
《校园英语(教研版)》2016,(15)
初中英语是初中学科当中非常重要的,提高学生英语学习能力是教师重点目标。初中英语对学生来说是一门陌生的语言,想要学生学好英语,首先要帮助学生建立良好的自信,自信能够让学生发挥出无限的潜能,教师要帮助学生树立英语学习的自信心,让学生相信自己一定能学好英语,为学生日后的英语学习打下良好的基础,教室要在日常课堂教学中运用正确的教学方法帮助学生建立自信心。 相似文献
18.
目前,我国在不断地深化教育改革,并在新课标中对初中英语教育任务作了界定,即初中英语教学除了要教会学生基础的英语知识外,更要培养学生学习英语的兴趣,树立学习英语的自信,养成良好的英语学习习惯,并培养自主英语学习能力、合作精神,提高运用英语的能力。 相似文献
19.
张利琴 《新课程导学(上)》2013,(4):36
自从小学三年级起开设英语课程以来,初中英语教学就不再是英语起步学习了,小学英语成为初中英语教学的铺垫,初中英语则是小学英语的承接和提升。但由于小学阶段的英语教学和初中阶段的英语教学相对独立,缺乏沟通,存在脱节现象,导致刚进入初中的学生不适应,英语成绩两极分化严重。究其原因,主要因为没有做好小学英语和初中英语的过渡衔接工作。本文拟从其中存在的问题以及应对策略两个方面加以研究。 相似文献