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《英语课程标准》倡导的任务型的教学模式,是让学生在教师的指导下,通过感知,实践,参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。总的来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。因此,如何设计牛津小学英语课外作业,使"任务型"教学活动不仅限于课堂,是值得我们所有英语教师关注和思考的问题。 相似文献
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以"学生为中心"的"任务"型教学模式中,仅仅是传统的传播者的定位已经不能满足这一模式的教学要求,因而有必要构建新型的英语教师角色。以传播学理论为指导,研究如何构建新型的任务型英语教师在多媒体环境下的角色,有助于促进新型角色的不断完善、改进,并逐步形成具有鲜明个性特征、符合教师专业化思想、符合师生共同发展、和谐统一的角色,使教师明确自身的任务自觉学习新型教师的各种教学技能,具备完成任务的条件,并发挥最大的作用。 相似文献
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张志伟 《中国教育技术装备》2011,(1):145+148
任务型语言教学是20世纪80年代兴起的一种以任务为中心的外语教学法。它强调以各种各样的学习任务为中心,学生在学习时首先要考虑如何完成学习任务,而不是如何学会某种语言形式。任务型语言教学是英语新课程倡导的基本理念。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验)》明确提出:英语新课程"倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。 相似文献
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以"学生为中心"的"任务"型教学模式中,仅仅是传统的传播者的定位已经不能满足这一模式的教学要求.因而有必要构建新型的英语教师角色.以传播学理论为指导,研究如何构建新型的任务型英语教师在多媒体环境下的角色,有助于促进新型角色的不断完善、改进,并逐步形成具有鲜明个性特征、符合教师专业化思想、符合师生共同发展、和谐统一的角色,使教师明确自身的任务.自觉学习新型教师的各种教学技能,具备完成任务的条件,并发挥最大的作用. 相似文献
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高职《空中英语》任务型探究式英语教学模式及实践符合"以学生为中心"的创新型英语教学的需要。构建任务型探究式高职《空中英语》教学,教师要始终树立以"学生为中心"的教学理念,满足学生学习需要并付诸英语教学实践。高职《空中英语》任务型英语教学对发挥高职学生英语学习主体性和增强英语教学效果具有重要的促进作用。 相似文献
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田华 《佳木斯教育学院学报》2011,(4):273-274
为了克服传统的"以教师为中心"的英语写作教学模式的弊端,采用任务型、合作型英语写作教学模式,在教学过程中以学生为中心,培育和发展学生的写作能力。 相似文献
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作业是教学不可或缺的元素之一。但是长久以来,高职英语作业无论从形式、还是效果上,都差强人意。随着"新课程"的实施和新教材的使用,"任务型教学"越来越多渗入到高职高专英语课堂,而"活动"被越来越多的教师和研究者关注。该文从"活动"的角度,通过教师的摸索和反复尝试,对高职英语作业提出了多方面的创新设计。 相似文献
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杨超明 《中国校外教育(理论)》2010,(3):84-84,95
传统英语课后作业的做法和批改法存在着许多弊端,不利于学生在读说听写方面得到全面的练习。教师采用“任务型教学法”指导学生做英语课后作业,学生以小组合作学习法做英语课后作业,有利于学生在读说听写方面都得到练习,从而使学生的英语应用得到提高。 相似文献
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任务型教学对改变我国英语教学"费时低效"的现状具有重要意义。根据任务型教学理念,教师在布置英语作业时应权衡好作业质量和数量之间的关系,作业形式应尽量多样化,分层次布置,注意当堂检测、课外补充;在进行作业评价时应结合学生的个性进行恰当点评,加强赏识性教育。 相似文献
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英语任务型教学是教师根据学习内容设计各种交际任务,让学生通过完成这些任务进行学习,体验用英语学习、学会用英语做事的过程。以任务为中心的语言教学是强调"做中学"(learning by doing)的一种语言教学方式,即把语言运用的基本理念转化为具 相似文献
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英语新课程倡导"以学生为中心",并强调"做中学"的任务型教学方式.任务型教学的实施呼唤着"专家型"英语教师."专家型"英语教师的素质结构应包括:高尚的师德修养、先进的教育理念、突出的科研能力、良好的反思习惯、主动的合作精神、强烈的创新意识等几个方面. 相似文献
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交际法教学改变了以往教学以教师为中心,为现在的以学生为中心,教师起到"从旁指导"的作用,安排、组织活动,分析学生需要,提供咨询,而学生成为主要活动者,他们之间有时合作,有时又是竞争对象."从旁指导"的最终任务是使学生养成英语语言习惯,引导他们走向令人兴奋的自由交际王国. 相似文献
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孔中敏 《吉林广播电视大学学报》2014,(12):118-120
任务型教学是我国外语课堂教学改革的新模式,提倡以"任务"为核心、以学生为中心组织教学活动。小组合作学习作为其中一种重要的学习模式,真正实现了以学生为主体,并成功完成教师合理设计的教学任务的教学目的。本文基于笔者三个学期的教学实践,探讨了任务型教学法小组合作学习模式在大学英语写作教学中的运用及效果,旨在充分调动学生的英语写作积极性,真正体现英语写作的交际性。 相似文献
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一、"任务型"(task-based)教学法"任务型"(task-based)教学法以培养学生"探究性"学习能力为目的,教学活动的展开以教学目标(aims and demands)为指导,以任务为中心,学生在教师的指导下完成一系列学习活动。整个过程既是教学活 相似文献
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刁慧敏 《宁波教育学院学报》2015,17(3):66-68
"任务型团队合作"教学模式是基于任务的一种教学模式,课堂上学生在老师指导下开展各种各样的语言活动。在实施任务型教学时,教师要坚持以学生为中心的教学思想,合理设计任务,在实践中培养学生的各项能力。 相似文献