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1.
吴磊 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
很多原本英语成绩很好的初中生进入高中以后,由于种种原因,成绩出现大幅度的下滑,甚至对英语学习失去了兴趣,这给他们高中三年的学习造成了极大的障碍。在这些原因之中,对高中英语学习的不适应是较为关键的一个。快速地适应高中英语学习,养成良好的学习习惯就会让他们拾起信心,激起他们对英语的兴趣,为整个高中的英语学习开个好头。 相似文献
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很多原本英语成绩很好的初中生进入高中以后,由于种种原因,成绩出现大幅度的下滑,甚至对英语学习失去了兴趣,这给他们高中三年的学习造成了极大的障碍。在这些原因之中,对高中英语学习的不适应是较为关键的一个。快速地适应高中英语学习,养成良好的学习习惯就会让他们拾起信心,激起他们对英语的兴趣,为整个高中的英语学习开个好头。 相似文献
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由于初中英语和高中英语在知识面、知识量以及学习方法等方面存在差异,许多成绩好的初中生进入高中后,成绩出现大幅度下滑,导致对英语学习失去信心和兴趣,作为教师,应该努力让他们学会尽快适应高中英语学习。本文从四个方面阐述如何有效对初高中英语教学进行衔接,以供参考。 相似文献
4.
董桂珍 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):213-213
初中生升入高中后,会有一段时间无法适应高中学习,出现很多学习问题,产生学习心理障碍。因而高中英语教师要想办法使他们尽早进入高中英语学习状态,了解高中英语与初中英语的差异,调整好他们的心理状态和学习方法,避免他们盲目学习,浪费太多时间,导致他们失去学习英语的兴趣。 相似文献
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6.
随着我国素质教育的推进,传统的英语教学方式已经不适应学生的学习需求,教师应该转变教学观念,不断创新教学方法,这样才能够更好地适应高中教学的需求,提高我国高中英语教学质量。本文从高中英语"学"与"引"两个方面进行探讨,提高学生学习英语的兴趣和英语科目成绩。 相似文献
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8.
吴凤娟 《延边教育学院学报》2011,25(4):136-138,141
初中生升入高中后,会有一段时间无法适应高中学习,高中英语教师要帮助他们尽快地掌握高中英语学习的特点和方法,培养和提高他们高中阶段的英语学习能力。 相似文献
9.
初高中英语的衔接教学同以后的高中英语教学有着密切的关系,衔接过程的好坏影响着学生在高中阶段英语学习的成绩及兴趣。作为高中英语教师,应重点关注学生高一阶段的英语学习,做好衔接教学,帮助学生尽快适应高中生活,完善自身成长。本文简要探讨了在初高中英语衔接教学中学生较为常见的几点问题,提出了教师在搞好初高中英语衔接教学中的几点建议。 相似文献
10.
<正>高一学生带着大学梦走进高中,他们踌躇满志,学习热情饱满。然而由于学生的英语水平层次不齐,英语学习习惯不同,教材的要求,难度都发生了巨大的变化,如果教师没有处理好初中教材和高中教材的过渡与衔接,很快学生就会不适应高中英语学习,造成英语成绩下滑甚至是厌学或者放弃学习英语。 相似文献
11.
初中英语与高中英语教学差别很大,如何引导学生搞好初中与高中英语教学的衔接,减少学生在英语学习中的误区,帮助学生找出有效对策,培养他们良好的高中英语学习习惯,使他们尽快适应高中的英语学习,提高他们的学习积极性和主动性,为他们的可持续发展提供便利条件。 相似文献
12.
《校园英语(教研版)》2015,(27)
农村高中的学生英语基础薄弱,对英语学习的积极性不高等,是目前农村高中英语教学面临的主要问题。为了提高农村高中英语的教学质量,必须努力培养学生对高中英语的学习积极性。从而调动学生的学习积极性和能动性,激发他们进行自觉学习英语知识,并享受学习的乐趣。文章就激发农村高中学生的英语学习兴趣进行研究。 相似文献
13.
在农村,90%以上的高一新生觉得自己在初中时英语成绩挺好,升入高中后英语难学了,虽然自身很努力,但英语成绩还是不好,出现学习英语吃力的现象,从而失去了学习英语的兴趣和信心,有的甚至产生放弃的心理。所以,如何使高一新生顺利地适应高中英语学习,继续保持浓厚的英语学习兴趣和良好的学习英语的习惯是高一教师必须考虑的重要问题。本文从农村高中学生学习英语畏难的原因入手,提出了初高中英语教学衔接的相应对策和具体方法。 相似文献
14.
高中一年级是中学阶段承前启后的一年,这一年学生成绩的好坏关系到整个高中阶段的英语教学任务能否顺利完成。因此,解决好初高中英语教学的衔接问题,使高一学生在较短的时间内适应高中生活和英语学习,完成高中的英语学习任务,实现高中英语教学目标,已成为高中英语教学的当务之急。作为高一年级的英语教师,首先必须分清楚初高中英语在教学衔接上存在哪些问题,然后对症下药。 相似文献
15.
长期以来,学习掌握语言基础知识和训练考试技能一直是我们在高中阶段学习英语课程的侧重点,而高中生在学习过程中的兴趣培养一直被授课老师所忽略。如果高中阶段学习英语的同时能够具备良好的学习兴趣,那么英语成绩一定能够得到迅速的提升。本文我将以高中生英语学习兴趣为研究对象,讨论当前在高中英语学习当中,兴趣培养方面存在的不足。同时提出相应的个人见解。旨在提高我们高中生的英语学习兴趣。 相似文献
16.
许多学生进入高中后发现很难适应高中英语学习生活,导致英语成绩不理想,形成心理落差,从而丧失英语学习的信心。这种不适应感主要表现在不适应老师的上课方式,不懂得如何做好预习与复习,另外,学生进入高中后,自我意识增强,对高中学习既有一种新鲜感又有一种焦虑感,这种焦虑感来自家长、老师或同学过于夸大高中课程的难度和高考的重要性。种种因素造成了一些学生的成绩大幅度下降。 相似文献
17.
刘仲东 《语数外学习(高中版)》2014,(6):46-46
许多学生进入高中后很难适应高中英语的学习,导致英语成绩不理想,从而丧失英语学习的信心。初中英语学习是以获得知识为主,是一种被动式学习;高中英语则以探究性获取为主,是一种主动式的学习,两者差别很大。很多学生不能尽快地适应两种学习方式的差别,导致刚进高中不久就迅速“掉队”。如何处理好初高中英语教学过程中的知识衔接问题,将直接影响到学生在整个高中阶段英语的学习能力和信心,甚至影响到将来参加高考的成绩。根据我们学校的实际情况及生源素质,本文对此进行研究。 相似文献
18.
祁艳 《语数外学习(高中版)》2013,(12):115-115
高中一年级是高中阶段重要的一年,也是承前启后的一年。如果学生们未能在这一年内完成初中生向高中生的转变,其结果必然是成绩下降,甚至产生厌学心理。教师在这一阶段必须指导学生迅速的适应高中的学习生活,英语教学也是如此。打开英语课本,面对着越来越多的单词,越来越长的课文,以及越来越复杂的语法,许多学生是"望而生畏"。尤其是一些基础较差的学困生,首先就会败下阵来。这是由于他们主观上对英语缺乏兴趣,客观上自身英语基础差,因此,如何帮助这部分学生适应高中英语教学,对于一位来自普通高中的英语教师是一件刻不容缓的事。 相似文献
19.
刚升入高中的学生踌躇满志,对未来的英语学习充满热情,可是一场考试下来,垂头丧气,信心丧失殆尽。这不禁让人提出这样的质疑:学生在初中阶段英语成绩优异,为什么一到高中就直线滑坡呢?在初中阶段考前复习时临阵磨枪也能应付自如,为什么高中阶段学习付出辛勤的努力也得不到回报呢?学生纷纷抱怨高中英语学习难度过大,不能适应。针对这种情况,英语教师必须采取一些措施,疏导学生的焦虑情绪,帮助学生成功地从初中阶段的学习过渡到高中阶段的学习中来,尽快适应高中英语学习的特点和方法。 相似文献
20.
现在的学生在学习高中英语的时候,会出现这样的问题,学生觉得自己在初中的英语成绩非常好,而到了高中之后觉得英语的学习上没有那么地顺利,成绩也不很突出。其实,初中的学习和高中的学习还是有一定区别的,不但需要学生改变自己的学习英语的方法和态度,还需要高中的英语教师做好初中英语和高中英语的衔接工作。本文就如何做好初中英语与高中英语的衔接教学进行探究。 相似文献