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主题图可分为单元主题图、例题主题图和习题主题图。所谓单元主题图是指人教版实验教材在每个单元的前面,以半页、整页或蝴蝶页(两页合并)的形式安排的主题图,或一幅与数个例题有关的主题图。当前许多教师对单元主题图的使用存在着弃之不用或过分铺展等问题,这样就会使单元主题 相似文献
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在小学数学教学过程中,主题图教学法能有效地将抽象的数学知识具体化,辅助学生们进行数学知识的认知和探究,激发学生对于数学学习的兴趣。本文结合实际教学案例,分析了主题图在小学数学教学中的功用,并对如何有效运用主题图教学提出了相关见解。一、小学数学的主题图教学现状对于小学教师的教学来讲,主题图具备很多新增的价值,大部分小学数学教师还是能够认识到主题图在教学过程中的应用能够有效地促进数学教学,但是部分教师对于主题图教学却还是存在偏见的,他们认为采用主题图的形式进行教学有些过于花哨,这部分教师就没有正确地理解主题图的真正内涵。 相似文献
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主题图是小学数学人教版教材的一大特色,它以一幅幅色彩斑澜的图画、一个个生动活泼的情节展示在学生的面前,其内容贴近学生生活实际,图画风格和色彩符合学生的年龄特点,富有儿童情趣。主题图的展示,便于学生观察,能给枯燥的数学赋予生命,融人生活气息。作为一名教师需要对主题图有深刻的理解,能创造的运用主题图,使主题图“活”起来。下面就在教学实践中用好主题图谈几点个人的看法。 相似文献
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小学数学教材中的主题图的阅读者主体有二,老师为一,学生为二。本文从以学生为阅读主体,以主题图的基本内涵为依据,从读情境、读知识、读应用三个角度谈谈老师对低段学生阅读主题图时运用的指导策略。 相似文献
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小学数学新教材对数学学习知识的呈现与旧教材有一个明显的不同．那就是很多知识都采用主题图的形式呈现。所谓数学主题图是指集中体现数学学习知识的图形、图表、图画等。数学主题图主要有三种形式：单元主题图、例题主题图、习题主题图。如何用好主题图,提高主题图的使用效率．是值得我们小学数学教师研究的一个问题。 相似文献
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主题图是小学数学人教版实验教材编写的一大特色,其意图主要在于体现"从学生已有的经验出发,重视学生的经验和体验"的基本理念.然而,由于主题图以"情景图"的形式来呈现学习素材,在教学过程中,许多教师对主题图的功能价值简单的定位,仅仅为创设情境服务,只起到"敲门砖"的作用.学生仅仅是在几分钟的情境中学习数学,剩余的三十多分钟还是脱离主题图学习单纯的数学知识.也就是说主题图虽然富有儿童情趣和丰富的现实意义,有利于调动学生已有的认知经验,但其丰富的内涵有时会使教师难以理解和把握.在教学实践中,我对主题图的功能价值主要体会有以下几点. 相似文献
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“主题图”是人教版小学数学实验教材编写的一大特色。教材中的主题图按知识结构可分为单元主题图、例题主题图和习题主题图。所谓单元主题图是指在每个单元的前面．以半页、整页或两页合并的形式安排的主题图．或一幅与数个例题有关的主题图。人教版小学数学第一学段教材中．编者安排了大量的单元主题图．但在实际教学中．对单元主题图的使用情况却不容乐观。 相似文献
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在新一轮的基础教育改革背景下,小学数学教材主题图的运用是对小学数学课程目标、理念、结构、内容等诸个方面的重大创新与突破。主题图的风格、类型是根据教材特定的数学内容和不同年龄阶段的小学生的心理特点来综合设计的。在实际的教学实践活动中,主题图对教师的教学和学生的学习都能起到很好的示范、促进、优化、提升等作用。特别是在学生能力的培养上,有着十分重要的意义。 相似文献
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随着教育改革的不断推进,对小学数学教学提出了更为严格的要求,老师要注重对创新教学模式的运用,为学生轻松、高质的学习奠基。在此种教育背景下,越来越多的教育者提出了主题图教学模式,也加强了对其的研究及运用力度。但从实际的教学来看,主题图辅助教学的作用仍未被充分发挥出来。本文对“主题图”在小学数学教学中应用的问题及策略进行了探讨。 相似文献
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小学数学教材中的主题图是指能够反映所要学习的知识和所要解决的数学问题,带有浓郁生活色彩的核心图画。主题图是新教材的一大特色。教师应高度重视主题图的价值,站在小学生的角度喜爱主题图,站在教材编写者的角度研究主题图。为使主题图更好地为教学服务,实际教学中教师经常使用的策略有看书读图、投影呈现、动画演示、实际模拟、适度加工等。 相似文献
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新教材的使用拓宽了我们数学教师的教学视野,为我们有效落实《数学课程标准(实验稿)》提出的基本理念提供了载体。其中主题图的运用可谓一大创新,其生动活泼的情境内容为教师引导学生从已有的经验出发,通过熟悉的情境进行数学探究,从而感受数学知识的含义,认识数学与生活的密切联系提供了丰富的课程资源。本文在充分钻研"新课标"教学理念的基础上,对教学活动中主题图运用所存在的问题进行了总结与反思,重新分析并挖掘了主题图 相似文献
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