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作文教学,应重视积累,还需培养想象力;作文教学要交给学生一定的技巧,也要求学生写作要有真切感悟;作文教学要收放自如;作文教学要将教师的批阅与学生的参与相结合。 相似文献
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王世发 《中国小学语文教学论坛》2017,(3):57-59
作文教学存在的主要问题是多数学生不喜欢作文.要探讨作文教学的出路,有三个问题值得关注:一是作文教学要充分激发学生的写作热情;二是作文教学必须与学生读书结合起来;三是作文教学要构建序列,变“无序”为“有序”. 相似文献
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本文针对当前作文教学的现状,以一个作文教学的课例为背景和素材,对作文课堂教学进行了分析与论述。本文分两部分,第一部分是作文教学案例的精彩片段描述;第二部分是反思与感悟,作文教学要鼓励学生放胆作文、要引领学生写生活作文、指导学生写个性作文,从而创新打造作文课堂。 相似文献
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作文教学是小学语文教学的重要组成部分,作文是学生认识水平和语言表达能力的具体表现。因此,作文教学要与阅读教学密切配合,使学生懂得选材、组材;作文教学还要与课外阅读相结合,以开阔视野,丰富知识;作文教学尤其要与学生生活实际相结合,解决作文材料来源的问题。当前,小学生作文抄袭、套作的现象比较严重,究其原因,是学生作文时普遍感到＂无言可写＂。下面谈谈如何拓展学生作文＂材路＂,提高学生的作文水平。 相似文献
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作文教学是初中语文教学的重要组成部分,担负着培养和提高学生写作能力的艰巨任务。然而在实际的作文教学中,普遍存在着费时费力,但教学效果低下的现象。因此,语文教师要让作文贴近学生的生活,有效激发学生的作文兴趣,进而注重对素材的积累。根据笔者多年的教学实践,发现从以下几个方面可以有效培养学生的作文兴趣。一、教师积极进行示范要想培养学生的作文兴趣,教师自己首先要对作文比较感兴趣,而且要善于写作各类体裁的作文。在具体的作文教学中,教 相似文献
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郑云霞 《南阳师范学院学报》2010,9(11):116-118
作文教学中要突出人本理念,在作文教学中要注重激发学生写作兴趣,尊重写作主体;创设教学情境,引导学生表达自己的真情实感;优化作文评价方式,让学生体验作文成功的快乐。 相似文献
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在语文教学中,作文耗时多,见效慢,很多教师和学生都对作文有畏惧感.如何解决作文教学的难题,是每个语文教师着力思考的问题.语文新课程标准提出要学生留心观察周围的事物,要乐于书面表达,要善于与人交流.可是在我们的实际教学中,学生的学习能力与新课标的要求还有很大的距离.作文成为学生在语文学习中的拦路虎.解决学生作文的障碍,提高课堂作文的质量,与教师的教学方法有密切的关联.语文教师一定要解决学生作文中的困难,指导学生有效进行作文. 相似文献
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顾兴国 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(1):49-52
目前小学作文教学存在的一个突出弊端就是脱离学生实际,单纯进行应试作文技能训练,忽视了作文是学生自我表达与自我发展的需要。作文教学的基点是让学生展示生命的原生态,作文教学要确立大作文观,要从学生的心理特征出发,激发学生的表达欲望。调动表达的主动性,使学生喜爱作文并从中获得乐趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
教师在作文教学过程中要培养学生自主分析、自我判断、自我评改的能力,构建以教师为辅,学生为主的作文评改方式。教师要积极引导学生自读自改、自我修改,让学生参与作文的评改,调动了学生的主观能动性,使学生由被动变为主动,真正体现了学生在教学中的主体地位。教师作为作文教学的指导者和组织者,不但要教给学生作文写作的技能和技巧,而且要教会学生修改作文的方式和方法,逐步引领学生学会评改,提升水平。 相似文献
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作文教学是语文教学中的一个重要组成部分,是语文老师和学生关注的焦点。然而,不少同学却惧怕作文。为了使学生摆脱这种＂山重水复疑无路＂的写作困境,要改革作文教学,激发学生的作文兴趣,制定科学、系统的作文教学计划;作文指导要有创新性;鼓励学生阅读课外书籍。 相似文献
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掌握学生作文心理是作文教学中教师的一项重要任务。面对作文教学这个老大难问题,我们不仅要了解学生的作文成绩,更要了解学生在作文学习过程中的心理状态,惟有如此,才能找出作文教学难的症结所在,由此找到破解作文教学难题的有效办法。众所周知,小学作文教学是一个人作文学习的起步阶段,也是打基础的阶段。怎样在小学进行有效的作文教学,提高作文教学效率,必须 相似文献
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面对当前高中作文教学的窘境,教师要充分发挥口头作文在培养学生写作能力中的重要作用。在口头作文教学实践中,要强调作文意识,坚守生活视角,坚持系统性原则,采用灵活多样的形式,同时与书面作文协同训练。教师要将口头作文与书面作文并重,改变传统的作文教学方式,消除作文教学中的弊端,拓宽作文教学思路,切实提高学生写作水平。 相似文献
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林其礼 《中小学作文教学(小学版)》2011,(22)
作文教学是小学语文教学的重要组成部分,作文是学生认识水平和语言表达能力的具体表现。因此,作文教学要与阅读教学密切配合,使学生懂得选材、组材;作文教学还要与课外阅读相结合,以开阔视野,丰富知识;作文教学尤其要与学生生活实际相结合,解决作文材料来源的问题。当前,小学生作文抄袭、套作的现象比较严重,究其原因,是学生作文时普遍感到无言可写。下面谈谈如何拓展学生作文材路,提高学生的作文水平。 相似文献
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宋汪洋 《黑龙江教育学院学报》2012,(6):114-115
作文教学是语文教学中的重要环节,是学生语文能力的综合体现。教学中要提高学生的写作水平,应该有针对性地对学生进行引导和训练,排除学生的作文心理障碍,培养学生健康的作文心理,最终实现作文教学的目标。 相似文献