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王丽兰 《河北软件职业技术学院学报》2023,(3):6-9
由于读者的阅读习惯从传统的纸质图书阅读逐渐转移到电子图书阅读,且高职院校学生的借阅习惯、阅读能力与本科高校学生存在一定差异,需要根据高职院校学生的图书借阅特点对图书推荐系统进行优化。通过关联纸质图书推荐系统与电子图书系统扩大学生图书借阅记录范围,关联教务系统获取学生专业成绩,对学生借阅记录进行过滤筛选得到具有参考性的数据集,使用Apriori算法对新的数据集进行关联规则分析,得到关联规则表,进而实现高职院校学生图书精准推荐。 相似文献
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图书流通工作中的几种推荐方法李秀英图书馆的外借处是通往读者的窗口，在长期的借阅中，首先遇到的就是图书“拒借”的现象。为了解决这一问题，图书馆员可根据读者的要求和自己对馆藏的熟悉程度，推荐类似图书以满足读者的要求。我在长期从事流通工作的实践中深深体会到... 相似文献
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陈锦 《北京工业职业技术学院学报》2020,(2):19-25
图书智能化推荐是解决高校图书馆馆藏量快速增长与用户对图书资源高效利用之间矛盾的有效方法。研究如何利用读者历史借阅记录构建读者图书类别兴趣度和关注度矩阵,从而隐式地获取读者的兴趣偏好,通过矩阵求得读者之间的相似度,形成具有相近兴趣爱好的读者聚类,从而实现由相似读者群形成一种近邻互助推荐图书的效果。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(5):148-153
大学二手书交易同一般网络购物不同,直接应用普通推荐算法设计推荐引擎不能很好地进行推荐。为了使大学生二手书购物网站能够更好地为用户推荐书籍,提高推荐结果的准确性及推荐效率,在原有推荐模块的基础上针对大学生用户的特殊性提出了一种适用于二手书购物网站的推荐算法模块优化推荐引擎。该算法模块有以下特性:(1)在基于物品推荐算法的基础上,结合书籍评分、新旧等因子优化推荐结果;(2)为方便用户购书新增打包推荐功能,使用户可以一键购买多本所需书籍;(3)根据用户群体购书可预测的特性加入了基于时间节点的推荐算法,即按时得需,按需推荐。 相似文献
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基于关联规则的个性化推荐在数字图书馆中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
协同过滤技术被成功地应用于个性化推荐系统中,但随着系统规模扩大,它的效能逐渐降低.针对此缺点,提出了一种运用关联规则和协同过滤技术相结合的个性化推荐系统模型,这种推荐模型既能有效解决单独关联规则推荐不适合同类图书推荐问题,又能有效解决协同过滤算法不适合异类图书推荐问题;既能有效处理数字图书馆中图书种类和类别层次繁多的图书推荐问题,又能加快推荐速度,在数字图书馆系统中具有良好的推荐效果和应用前景. 相似文献
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针对高校图书馆藏书量大且以专业书籍为主的特点,设计一个基于高校图书馆面向学生的图书推荐系统。应用数据挖掘技术和统计学原理对高校图书馆纸质图书日志记录进行分析,实现向不同专业推送不同的新书,以及按照专业和年级给学生推荐图书馆已有图书作为学习的参考书。该系统不仅为学生查找参考书节约了时间,更为学生课余学习提供指导,也进一步提高图书利用率、提升图书馆服务水平。 相似文献
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徐春芳 《常熟理工学院学报》2011,25(9):118-120
高校图书馆新书推荐旨在组织师生更好地利用图书馆。常熟理工学院图书馆存在新书展示盲目、展示量递减,网络推荐量偏少、知晓率低,新书利用率低等问题。提高展示效果和馆员素质,拓宽推荐渠道,发挥网络推荐功能,可切实提高高校图书馆新书推荐效率。 相似文献
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基于视频识别的自助借还系统是图书馆管理系统、一卡通系统、充消磁系统、图像识别系统、视频监控系统的无缝结合体,它已经在深圳大学图书馆、南京农业大学图书馆、北京工业大学图书馆的使用中得到了读者的认可。这种技术的自助借还系统对于馆藏量巨大,日借还量大,要求投入经费少的图书馆是一种不错的选择。随着视频识别技术的不断发展创新,基于视频识别技术的自助借还系统会越来越完善,将会越来越多的出现在信息时代的图书馆中。 相似文献
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李耀平 《黑龙江教育学院学报》2014,(4):203-204
现代读者大多只想通过导读的方式获得他们所需要的图书资料。因此,作为读者阅读主要指导者的流通服务馆员,如何做好读者阅读心理的研究工作、观察读者在借阅活动过程中所表现出的心理现象及心理特征就显得尤为重要,它有助于提高高校图书馆的服务质量和图书利用率,有助于对不同层次读者进行个性化服务,它是实现高校图书馆流通服务工作创新的必要条件。从了解读者阅读需求出发,通过对读者阅读心理的分析,联系广西职业技术学院图书馆的实际情况,提出了要实现高校图书馆服务创新的一些观点和建议。 相似文献
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导读工作是一项既“为人找书”,也是“为书找人”的工作。近年来,地方本科院校图书馆借阅量呈明显下降趋势,读者存在着功利性阅读、消遣性阅读等倾向。图书馆应针对性地加强导读,做好新生入馆教育,减少学生盲目性与消遣性阅读;制作图书类目分布图,合理引导学生专业知识构建,降低功利性阅读比重;做好新书通报工作,丰富学生的阅读内容,提高图书借阅量;开设文献检索课,帮助大学生科学利用数字资源和网络资源等。 相似文献
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基于C#开发的学校图书管理系统，在借书模块和还书模块中应解决两个难点．其一，在借书模块中不仅要考虑数据绑定问题，即输入读者编号即能显示该读者的详细信息，而且要实现借书过程中能根据读者类型，进行可借数量检查，同时系统可以控制不同类型读者的可借数量．其二，还书模块在还书操作时，能自动根据当前日期进行所借天数检查，并根据不同读者类型可借天数不同，计算出相应的超期天数和应交纳的滞纳金． 相似文献
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基于不断丰富的图书资源与读者找书难之间的日益突出的矛盾,简述了RFID技术与图书馆个性化推荐系统的国内外研究现状,分析了移动环境条件下图书馆推荐服务方式的转变,在此基础上,探讨了利用RFID技术实现图书馆用户定位的个性化推荐服务模式的可行性。 相似文献
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Chih-Ming Chen 《Interactive Learning Environments》2013,21(5):469-495
Despite rapid and continued adoption of mobile devices, few learning modes integrate with mobile technologies and libraries' environments as innovative learning modes that emphasize the key roles of libraries in facilitating learning. In addition, some education experts have claimed that transmitting knowledge to learners is not the only educational goal, as cultivating problem-solving skills is also essential. By integrating the problem-based learning (PBL) model with book resources in libraries, one can identify the advantages of libraries in supporting e-Learning, resulting in innovative and valuable research. Therefore, this study presents a novel intelligent mobile location-aware book recommendation system (IMLBRS) with map-based guidance to support cooperative PBL in a real-library environment. Using map navigation and book recommendation functionalities, learners can search for books associated with problem-solving with increased ease and efficiency, thereby helping learners increase their PBL performance in a library environment. Experimental results reveal that learning performance during PBL supported by the proposed IMLBRS for book searches is superior to learning performance during PBL supported by the online public access catalogue (OPAC). Experimental results also show that the proposed system facilitates better learning performance for learners with a field-dependent learning style than for learners with a field-independent learning style. Moreover, the proposed system facilitates learner contemplation, cooperative learning, and library user education as learners interact with a real-library environment and peers during cooperative PBL. 相似文献