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卢锡铭 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
飞瀑之所以能飞流直下,一泻干里,除了它有深厚的积聚之外,还因为它选准了一个突破口。千里良驹闯进迷谷,急需的不是在断崖绝壁上的左冲右突,而是冷静地分析出路存何方。撞了南墙不回头,勇是勇了,但这实属不堪称道的匹夫之勇,人何苦要在一棵树上吊死？现代人应该学会选择。看见别人下海,游得那么舒坦、那么潇洒!你想跟着下海前,首先了解一下海的深浅和自己是否是只旱鸭子,人到了抵抗不住诱惑时,往往忘掉最起码的常识。 相似文献
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黄敬泽 《希望月报(上半月)》2002,(9)
“下海”是近二十年来中国最流行的词汇,有两个方面的含义:一,自由自在;二,无所依赖。 “下海”的“海”最初挺小的,专指经商,曾经有过那么一段“十亿人民九亿商”的日子,可后来“海”成了官商的领地,对出身背景的依赖成了“下海”的基本法则。 相似文献
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荒凉有价值———张贤亮一席谈文／本刊特约记者马德龙听说著名作家张贤亮自９３年初创办企业至今已有５个年头了,仍在认认真真地经营企业。文人下海,教授经商再不象前些年那么引人瞩目了,然而张贤亮依然是那么执著,他的企业也办得越来越红火。张贤亮为什么对办企业情... 相似文献
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《学生之友(初中版)》2009,(10):1-1
飞瀑之所以能飞流直下一泻千里,除了它有深厚的积聚之外,就是因为它选准了一个突破口。千里良驹闯进迷谷,急需的不是在断崖绝壁上的左冲右突,而是冷静地分析出路在何方。撞了南墙不回头,勇是勇了,但这实属不堪称道的匹夫之勇,人何苦要在一棵树上吊死。 相似文献
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卢锡铭 《语数外学习(高中版)》2009,(4):1-1
飞瀑之所以能飞流直下一泻千里,除了它有深厚的积聚之外,就是因为它选准了一个突破口。千里良驹闯进迷谷,急需的不是在断崖鲍壁上的左冲右突,而是冷静地分析出路在何方。撞了南墙不回头,勇是勇了,但这实属不堪称道的匹夫之勇。人何苦要在一棵树上吊死？现代人应该学会选择。 相似文献
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卢锡铭 《数学爱好者(高二版)》2007,(5)
飞瀑之所以能飞流直下一泻千里,除了它有深厚的积聚之外,就是因为它选准了一个突破口.千里良驹闯进迷谷,急需的不是在断崖绝壁上的左冲右突,而是冷静地分析出路在何方.撞了南墙不回头,勇是勇了,但这实属不堪称道的匹夫之勇, 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(3)
也谈教师“下海”唐茂远看了陆全润的《恳请教师莫下海》一文，心里很不是滋味。教师“下海”在社会上褒贬不一。教师为何“下海”，陆文回避了，只以教师的社会责任感、教师的职业使命谈教师不该“下海”，谈得深刻，谈得诚恳。可是作为教师，难道这点道理也不懂吗？从报... 相似文献
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王夔 《课堂内外(高中版)》2004,(3):56-57
“一直到现在为止,你还以为我们在和别人争第一吗?”勇要彻底让倩放松下来,他的行动才会毫无后顾之忧,“我只是想把它取下来,放到你的鱼缸里。”倩“噗哧”一笑,说,“其实,其实我一直想把你放到鱼缸里。”她的右手按下开舱钮,左手在胸前,暗暗划了个十字,上帝保佑!这时勇就像一条鱼跃进了太空中,同时倩听到他说:“你先把鱼缸准备好,等我回来,我直接跳进去得了。”飞船的舱门旋即关闭了,倩在舷窗前向勇笑了笑,因为她知道,她必须快乐起来,她的快乐也许会成为勇坚持下去的理由。勇缓慢地向小行星靠近。离它10米的时候,勇的手本能地缩了回来,即使… 相似文献
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当前,全国正掀起一股“下海”热。在一片“下海”的呼喊声中,有的教师也相继“下海”。关于教师“下海”一事,有人说应当提倡,有人说应该制止。到底孰是孰非呢?让我们首先看看教师“下海”的动机。 一日闯世面。在改革开放的大好形势之下,有的教 相似文献
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如果说小草值得我们称道的地方在于它生生不息的生命力、不择地势的适应力、不屈不挠的意志力,那么,韦林镇迪村东二小学的善思、求慎、爱教、为民的育人风范则不能不更加令我们为之叹服。十八余载的风雨磨砺,东二小学在李德锋校长的带领下,勇立潮头,不断开拓．形成了独特的育人环境和浓郁的文化氛围,从而使学校的各项事业呈现出蓬勃发展的良好势头。 相似文献
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赵芸芸 《课堂内外(高中版)》2002,(Z1)
一个日本人在海上救起了一个溺水的人,记者闻讯后便去采访这位舍己救人的英雄,不想英雄却对着镜头无奈地大摇其头。记者让他讲出自己真实的想法。他说:现在我想起来可真后怕呀,海水那么深,那么凉,那个人又那么重,有一刻我以为自己是必死无疑了。我多么不愿意就这么死了呀。所以,我想在这里告诉你们,我再也不愿意重复这样的人生体验了,从今以后,至少10年间,我决不再下海营救溺水的人。 相似文献