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职教体育教育教学是职业教育的重要内容之一,其教学方式不仅直接影响本课程的教学效果,而且会对学生学习其他课程产生一定的影响。本文基于合作学习视角对职教体育教育教学进行探讨,通过比较合作学习模式与传统学习模式的学习效果,指出了合作学习模式对于提高学习效率和学习效果的积极作用,提出了职教体育教育教学中实施合作学习模式可以采用的几种合作学习方法。 相似文献
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初中数学的合作学习模式是师生之间和学生之间通过交流沟通与讨论分析,共同完成教学任务的教学模式。相对于传统机械化的教学模式,合作学习模式有着其无法比拟的优势。因此,教师在初中数学教学中应用合作学习模式是满足初中数学教学的要求和教学发展需要的正确途径。本文从在初中数学教学中应用合作学习模式的优势出发,并提出了应用的具体措施,以期为提高初中数学教学质量做出有借鉴意义的探究。 相似文献
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鲁务顺 《武汉职业技术学院学报》2020,(1):66-70
OBE教育模式是一种以实际产出为核心的教育理念,其模式下课程设置以学生未来的工作需求为导向,所有教学环节围绕学习产出进行设计。基于OBE教育模式的高职《财务管理》课程以明确学习成果预期、围绕学习成果组织教学、基于学习成果单元考核、完善学习成果反馈为教改实施主线、以提升教学中学生的主体性、主动性和培养学生的创新性思维能力为教改实施目标,改革传统教学模式,优化传统考核方法,建立适应现代企业需要和符合高职办学理念的课程教考模式。 相似文献
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成人小组合作学习模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
小组合作学习是一种富有创意和实效的教学理论和策略。成人小组合作学习有其自身的特点和规律,不能只采取单一的面对面的传统小组合作学习模式,而须把面对面的合作学习模式和网上合作学习模式结合起来,形成多元化的小组合作学习模式,才能最大限度地确保成人小组合作学习富有成效。 相似文献
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《音乐课程标准》以其新的教学结构取代了传统的课堂模式,但是音乐教学中学生表现出其基本的音乐素养和学习能力的不足,应加强学习音乐基础技能。 相似文献
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王芳 《语数外学习(初中版)》2014,(5):8-9
正运用综合性学习模式开展初中语文教学,是对传统灌输教学模式的一次改进,其在调动学生学习积极性、提高语文学习效率等方面具有重要的促进作用。本文主要针对初中语文综合性学习模式的背景、特点及其运用要点等方面进行简要分析。一、初中语文综合性学习模式简析1.综合性学习模式提出的背景综合性学习模式是指在学习中依靠自主合作、师生互动等方式开展学习研究,依靠自己的努力与同学的合作实现突破教学重难点的目标,并在教学中充分整合各种资源,构建课前、课 相似文献
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试论以学习为中心外语教学模式的构建 总被引:1,自引:0,他引:1
高宪礼 《河南广播电视大学学报》2008,21(2):94-95
文章简要回顾了传统外语教学中"以教师为中心"和"以学生为中心"两种截然对立的教学现及其内涵,并提倡"以学习为中心"的教学理念;参照以学习为中心先进的教学理据,探讨其基本构成要素;最后提出构建以学习为中心的外语教学模式,即个别化自主学习模式. 相似文献
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混合学习是近年来被广泛讨论的一种教学模式,其核心是将传统的课堂教学和网络教学有效结合,实现优势互补。论文先阐述了混合学习模式的含义,然后对其教学模式进行系统分析,在此基础上结合基础会计的教学分析了混合模式的应用,旨在提高教学质量。 相似文献
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单一的传统教学或网络学习模式已不能再满足学生的学习需求。Blended Learning的出现,对解决当前大学英语听说教学中存在的问题,有着非常重要的指导意义。该文通过分析大学英语听说教学的现状,提出一种结合传统教学与网络学习优势的新型混合式英语听说学习模式,并对该模式的具体应用作了详细的阐述,同时也指出该模式可能存在的问题。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(31)
<正>新时代,思政课教学愈发要求激发学生主观能动性,使其通过自主学习进行课前预习、课上学习和课后复习,进而形成系统化的政治学习模式。全面深化教育改革使得教师在培养学生自主学习能力方面进行深入探索。但就教学实际而言,当前思想政治课教学大多采取传统灌输式教育模式,难以满足学生学习诉求,导致教学质量不高。 相似文献
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网络教学方式,是指利用网络环境进行教学的一种模式。网络教学从传统课堂教学模式转变为模拟现实环境,提供了全新的教育和学习环境。这无疑提高了学生的学习主动性和积极性,使其主动参与各种知识的研究与探索。对网络 相似文献
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【正】前言目前在大多数小学的数学教学中,老师广泛应用的还是"自主学习"的课堂模式,这种课堂模式与传统的教学观念恰恰相反,不再是老师的"灌输式"的教学而是转换为学生的自主学习。学生"自主学习"的课堂模式,是一种新型的教学模式,它更新了传统的教学观念,这种课堂模式无论是对于老师还是对于学生都会带来很多的便利之处。下面我们... 相似文献
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《宁波教育学院学报》2016,(3):138-140
为打破小组合作学习理论与教学实践相龃龉的现象,文章探讨了其在教学中的运用途径,提出在英语教学各环节中小组合作学习模式与传统教学模式相结合的方式,同时,还关注了小组合作学习的保障机制问题。 相似文献