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新一轮课程改革要求教师改变原有的单纯接受的学习方式,建立和形成充分调动多元因素的学习方式.《语文课程标准》指出:自主探索、合作交流与动手实践是学生学语文的重要方式.小组合作学习已经成为一个重要的教育理念.为此,笔者将语文课堂合作学习模式,进行了大胆实践和改革,探索并实行了"合作学习"的教学新模式,以下是具体做法. 相似文献
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朱万香 《教学研究(河北)》2013,36(2)
作为当代西方的重要教育理论,合作学习近年来成为我国新时期语文课程改革的重要教学理念和教学方式,它着重培养学生在合作的学习过程中养成终身受益的思考、反思与团队协作的能力,对于改变我国高中语文传统教学中的“教师一言堂”、“题海战术”具有重要借鉴意义.本文结合高中语文教学案例,引荐合作学习的三种具体教学组织策略,旨在为一线教师提供参考借鉴,加速实现高中语文教学组织方式的转变. 相似文献
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王丽 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
当前,在新课改教育理念的指导下,小组合作学习在小学数学教学中的应用已成为调动小学生参与学习的积极性和提高教学效果的重要措施。本文基于小组合作学习对小学数学教学的意义,结合教学经验,探索在教学过程中实践合作学习概念的措施,希望对以后的教学具有一定的指导意义。 相似文献
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新课程改革提出的“自主、合作、探究”教育理念,要求教育面向全体学生,采用形式多样的学习方式,促进学生的全面发展。而小组合作学习成为初中思想品德课教学中一种重要的教学方式。 相似文献
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教育改革不断深入发展，促使教育理念出现了大的改观，素质教育、创新教育深入人心，合作式学习成为教学中的一种重要形式。 相似文献
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张有丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z2)
自主学习,合作探究的学习方式,不仅是教学方法的改变,更重要的是语文教育理念的改变,特别是课程观、教师观、教育功能观、学生观的改变。这种学习方式把学生从被动教学中解放出来,使学生成为 相似文献
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"小组合作学习"教学模式目前已经成为课堂教学与互联网络环境下一种非常重要的教学模式.课堂上,教师是帮助者,指导助学,学生在"学中做,做中学"任务驱动,小组探究性学习,理念新,方法好,它对于培养学生的创造能力、求异思维、批判思维、探索发现精神、与学习伙伴的合作共处能力、自尊自强和培养新世纪需要的创新型人才非常重要,许多国家的教育实践中都已非常重视小组合作学习教学模式的应用.本文介绍了中学信息技术"小组合作学习'教学模式及其教学实例设计,探索了"小组合作学习"的基本理论,并对"小组合作学习"模式下的教学设计进行了初步探讨. 相似文献
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潘荟丽 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):14
小组合作学习是目前世界上普遍采用的一种富有创意的教学理念和方略,被人们誉为近十几年中最成功、最重要的教学改革.小组合作学习是出于克服传统教学存在的弊端,改革课堂教学、提高教学效率的需要.合作学习是当今世界教育改革的主流思潮之一,是新课程大力倡导的重要学习方式.它是建立在科学的交往观和建构主义的基础之上的教与学的新模式,也是一种教育思想.本文就此探讨了初中数学教学中小组合作学习的实施策略. 相似文献
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杨亚敏 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):9-9
<正>在新课程的教学背景下,初中数学教学要树立新的教学目标.新课标的总目标有这样的规定:学会与他人合作,并能与他人交流思维的过程和结果.这就说明在新课标的理念下合作学习成为初中数学学习的新方式,这就需要教师转变教学思路,让学生学习得积极主动.合作式的学习会让学生更加积极主动的去学习,学生的合作者是学生学习的重要资源,更会让教师成为学生的良师益友.在初中数学合作学习中,学生会成为学习的主体,学生可以在多方面进行交流,使学生对数 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
<正>山西省在2008年秋季开始进入新课程改革的试验区,这次课程改革的重点之一便是改变学生的学习方式。新课标指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。在新课标的基本理念和课程实施建议中,小组合作学习已经成为一个重要的概念。在此背景下,小组合作学习就成了近几年越来越多的教育工作改革者研究的重要课题。新课程三三制小组合作学习模式很好地体现了新课程的教学理念,强调学生的自主学习、合作学习和探究学习,做到先学后 相似文献
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王新霞 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
英语教学既是一个口语交际的过程,也是一个教师与学生、学生与学生之间的合作过程.合作学习在英语课堂有效教学中起着重要的作用,能提高课堂效率,营造浓烈的学习气氛,同时让学生有了一个相互交流、共同切磋的机会.
一、合作学习的历史背景
合作学习的模式最早兴起于西方,是一种极富创意和实效的课堂教学模式.合作学习能改善以往死板教学模式、沉闷的课堂气氛,并能提高大学生的学习成绩,而备受世界各国的关注,成为当代教育界比较热门的教育理念. 相似文献
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荆华 《中学生数理化(高中版)》2014,(4):72-72
<正>教育教学的创新是目前教育教学中的重点,如何让学生更加高效地进行学习,提高学生的综合素质,已经逐渐成为教育工作者普遍关注的问题.初中数学教育是初中教育教学中的重要组成部分,因此,在初中数学的教育教学过程中,初中数学教师一直进行着初中数学教育的创新,而在初中数学教学中推进合作学习便是数学教育工作者一次大胆的尝试,其对初中数学教育教学的发展乃至改革均有着尤为深远的意义.1.明确合作学习意义,注重合作学习引导 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(18)
<正>随着新课改的深化与推广,当前初中语文教学课堂进行了进一步的改革与升华,加强学生的自主合作,成为了新课程背景下教学课堂改革的重要一环。一、自主合作模式在初中语文教学中的意义1.体现教学改革的创新理念初中语文教学课堂帮助学生培养独立思考的能力,是当前教育体制改革的重要理念。创新自主合作教学模式的内容,能为学生自身的发展提供更为广阔的学习平台。自主合作模式成功将过去机械化的教学转 相似文献
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冯玲 《新课程导学(上)》2011,(25)
彼此合作已经成为现代人最基本的素质.学校教育不仅要教会学生学习知识,更重要的是使学生会与他人合作学习.通过合作学习,学生的认知得到发展,责任感得到提升,人际交往能力得到加强.所以合作学习对学生知识和能力的发展具有重要的影响和作用.作为一名工作在教学一线的初中英语教师,笔者结合自己的教学实际,选取教学中最为常见的一种合作学习模式--小组合作学习为研究对象,对初中英语中的小组合作学习进行粗浅的探析. 相似文献
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刘学芳 《中学生数理化(高中版)》2014,(7):27-27
新课改施行以来,"以学生为本""一切为了学生发展"的教育理念被反复强调,而在初中化学教学过程中构建高效合作学习模式就是在教学实践中充分体现生本教育核心思想的有效手段.本文就初中化学合作学习方式进行简要分析,探讨了在新课程改革背景下初中化学教学中合作学习模式构建的重要意义,并就初中化学合作学习模式构建提出相应建议,以期为新时期充分发挥学生在初中化学学习中的主体作用,从而提高教学质量提供新的教学思路. 相似文献