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全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”总课题组组长詹万生教授指出：“德育实效性的根本基础是对德育时代性和规律性的把握和实践运用。实效性是德育工作体现时代性、把握规律性的目的和结果。我们要在德育实效性问题上求真务实。”德育活动是构建和谐校园的灵魂性工程。大力加强德育活动实效性是德育工作的重大研究课题。 相似文献
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“九五”以来德育研究课题的分布及特点 总被引：1，自引：0，他引：1
郭喜青 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2006,26(2):64-67
德育研究对推动德育实践,保证德育工作的科学性和实效性有不可忽视的作用。根据对“九五”、“十五”期间全国教育科学规划领导小组办公室所制定的课题指南和批准立项的课题目录等资料的粗略统计与分析,发现了近十年来学校德育研究的重点、热点和规律以及存在的问题,对于未来德育研究提出如下建议：德育理论研究需要进一步加强;德育研究对象要包括全体未成年人;在德育的途径和方法上还要继续探索和创新;德育内容的研究要注意关注德育实践层面的新问颗而有数开展：德盲研究队伍要优化组合． 相似文献
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今天，由中央教育科学研究所詹万生研究员主持的全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2004年会暨第七届学术研讨会在这里隆重召开，我受全国教育科学规划领导小组办公室领导的委托，代表全国教育科学规划领导小组办公室对会议的召开表示祝贺。“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”是全国教育科学规划“十五”期间关于德育研究的三个国家重点课题之一。 相似文献
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在长期的学校教育中，一直困惑我们的一大难题就是如何提高德育的实效性。诚然，影响学校德育实效性的因素非常复杂，有对德育本质的认识问题，有德育的方式、方法和途径问题，有是否遵循规律开展德育的问题。有教育工作者的认识与育人水平问题，有家庭和社会大环境的问题等等。但我们在习以为常的学校管理中，却往往忽视了对德育“工作化”的认识，德育“工作化”把学校德育实践引入了一个误区，并已影响到德育的实效。 相似文献
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尊敬的各位专家、教授、老师们：全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”实验区负责人工作会议在我区召开，这是我区的荣幸，也是一种鼓舞。并必将对提高我区德育工作者的业务水平和工作能力，促进我区中小学德育的深化研究，使德育工作与本地区社会发展相结合，更具针对性和实效性，形成具有珠三角地区特色的德育体系起积极作用。 相似文献
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进入新世纪以来，我们坚持“育人为本”的办学宗旨，积极参加全国教育科学“十五”规划“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”国家重点课题的实验研究。在实验中结合我校实际，认真贯彻落实《辉县市中小学德育基本内容》，在学生的良好行为习惯的养成教育方面，收到了良好的效果。 相似文献
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7月16日，全国教育科学规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”中期汇报会在中央教育科学研究所举行。会议由全国教育科学规划办公室主任曾天山主持。中央教育科学研究所所长朱小蔓，全国教育科学规划德育学科组成员北京东 相似文献
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心理健康教育与德育——访中央教育科学研究所德育研究中心詹万生教授 总被引：2，自引：0，他引：2
心策 《中小学心理健康教育》2002,(5):4-6
詹万生教授长期从事德育研究与实践工作,在德育领域做出了突出成绩。詹教授承担了全国教育科学“九五”规划回家级重点课题《整体构建学校德育体系的研究与实验》,把心理健康教育纳入到课题研究之中,并提出了自己的观点。为了搞清楚心理健康教育与德育的关系,我们走访了詹万生教授。 相似文献
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学校德育真的难为？德育实效性不高的症结到底在哪？笔者认为，最关键的就是没有把握好德育的“科学性”。没有科学深入地认识德育内涵，因而没有科学有效的德育实践!这是近年来导致许多中小学校德育工作质量不高的根本原因。中小学的德育是一门实践性很强的综合科学，是一门研究“教书怎样育人”的科学，是一门研究德、智、体、美如何相融、互相促进的科学，是一门研究如何把中小学生培养成“现代人”的科学。学校德育工作所包蕴的丰富的“科学性”内涵告诉我们： 相似文献
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多年来，龙江县教师进修学校一直重视中小学德育科研工作。1998年10月参加了全国教育科学“九五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”课题研究，下设9所实验学校全部顺利通过“九五”结题验收。“十五”期间实验规摸继续扩大，实验学校由9所发展到14所，实现了从小学到高中的整体构建、农村学校和县直学校的整体构建。 相似文献
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蔡桂珍 《九江职业技术学院学报》2006,(4):55-56
如何切实加强学校德育工作，提高德育的实效性，是学校德育工作急待解决的问题。而德育的实效性的提高，需要吏新教育理念，需要学校教育、家庭教育、社会教育形成一体化推进，需要不断改进教育内容、教育手段、教育途径。 相似文献
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一、课题研究背景德育低效是中小学长期存在的老大难问题,主要表现为知行脱节、国家意识与民族自豪感弱化、信仰危机、价值观西化。中山市地处珠江三角洲,毗邻港澳,受外来文化与价值观的影响较直接,而学校德育却未能有效应对,这就使德育低效问题更为突出。近年来,我校针对上述问题,确定以“创新德育方式,增强德育实效”为研究课题开展实验研究,旨在提高德育的科学性和实效性,有效地促进小学生思想品德素质的发展。二、课题实施策略我校在实施课题研究过程中,采取了如下的创新性策略。(一)让图书“流动”起来“一个人的精神发育史就是他的阅… 相似文献
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学校德育对于小学生来说,更多的是以规范言行为主的养成教育。传统的学校德育在内容、方法、途径方面存在诸多不足,严重影响了学校德育的实效性。鉴于此,我们于近年启动了全国中小学德育研究规划课题——“以活动促进小学生良好行为习惯养成教育”的实验研究,着力于探求一条新路,走出以往德育“要求高、内容空、方法死、评价虚”的误区,使德育成为外显的、具体的、贴近学生的、有丰富载体的实体,促使学生在“坐立行走、言谈举止、衣食住行”诸方面,养成良好的行为习惯,使德育目标真正落实到学生的具体言行中。 相似文献
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全国教育科学“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”2005年会暨第八届学术研讨会，中国伦理学会德育研究会成立大会暨首届学术年会在美丽的新疆伊宁市开幕了！ 相似文献
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学校德育的单一性影响德育的实效性。新形势下,学校德育对象的变化、社会经济发展的变化、学校德育内容的变化为学校德育多样性存在提供了现实基础。当前,学校德育在研究、方法途径等方面都应该进行多样化选择,方可进一步提高学校德育的实效性。 相似文献
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新疆农业职业技术学院在参加了全国教育科学"十五"规划国家重点课题"整体构建学校德育体系的研究与实验"过程中,创立了一门教会学生做人的大课——德育活动课。这门课推倒课内与课外、理论与实践、学校与企业、学校与社会、学校与家庭之间的"墙",形成了在"实践中育人、在体验中成长"的德育活动课教育模式。实践中增强了德育的针对性和实效性。 相似文献
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周凤林 《上海课程教学研究》2020,(3):7-10
学校德育是一项系统工程,整体构建学校德育体系是每一个教育工作者特别是校长必须面对和解决的课题。用顶层设计的思路,整体建构学校德育体系。分解德育目标,组织德育内容,设计德育途径,运用德育方法,实施德育管理,评价德育过程。学校德育顶层设计要整体考虑德育各层次、各环节和各要素之间的相互联系,以增强学校德育的科学性、系统性、针对性和实效性。 相似文献