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随着国家对高等职业教育的不断投入,招生规模的不断扩大,越来越多的学生进入高职的校门。但高职学生的数学基础薄弱,对于数学的学习又普遍缺乏兴趣。如何激发学生的兴趣将成为关键,从兴趣不高的成因,提高兴趣的必要挫和兴趣的激发三个方面来探索。 相似文献
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数学是高职教育必不可少的一门基础学科,特别是在培养学生的逻辑思维方面,具有其它任何一门学科都无法代替的特殊功能。由于数学具有很强的概括性、抽象性和逻辑性,多数高职院校学生对数学学习没有兴趣,甚至有的学生出现了心理障碍,这种心理障碍严重地阻碍着数学教学的正常进行。在数学教学过程中如何吸引学生的目光,让学生有新鲜感,克服心理障碍,是我们数学教育者要思索和探讨的话题。本文分析了高职院校学生数学学习心理障碍形成原因,找出影响数学学习的消极心理方面的问题,最后结合自身的教学经验提出应对策略,为相关研究提高理论参考,也希望能对同仁们有所启发。 相似文献
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高等教育的迅猛发展已由原来的"精英教育",向"大众型、应用型"等多元化的培养目标转变.高职招生规模不断扩大,高职教育快速发展中,数学教学也随之出现了一些新的问题,主要是学生基础水平参差不齐,难以统一教学,致使保证教学进程和提高教学质量都面临许多困难.本文主要从教师教学入手,紧密结合数学教学实际,围绕影响教学的几个方面提出了一些看法,希能取得较好效果. 相似文献
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本文针对高职学生<高等数学>的学习现状,从教学方法、教学手段以及调动学生的学习积极性等方面提出了几点应对的教学策略,旨在提高高职数学教学的质量和培养高职学生的数学能力. 相似文献
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中专学生的重心是学专业、学技能。随着学习重心的转移,部分中专学生对数学一类的基础文化课采取淡然甚至漠视的态度。面对这样的状况,在教学中如何能够提高数学的教学效果,本文论述了作者的一些看法和见解。 相似文献
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本文结合长期从事中专语文教学教改的实践，从激发学生兴趣，增强责任感和培养学生自主、探究、合作学习习惯等几个方面对中专语文课堂教学进行了探讨。 相似文献
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兴趣是最好的老师。中职学生数学基础相对较差,数学学习能力普遍较弱,许多学生因此丧失了兴趣,甚至放弃了对数学的学习。要想改变这种状况,教师必须在教学中唤起、激发和稳定学生的学习兴趣。 相似文献