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在小学语文教学中渗透思想政治教育是落实小学生德育的主要渠道。本文认为,要想在小学语文课堂教学中有效地去渗透德育,就必须努力做好以下三点:在品析词句时渗透德育;在突破题眼时渗透德育;在诱发课文情感时渗透德育。只有这样,小学生才能在获取语文知识,发展语文能力的同时,受到生动的思想品德教育。 相似文献
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小学数学教学中的德育渗透是进行思想品德教育的一个重要途径,它使学生在学习书本知识的同时,也学习到做人的基本要求。在小学数学中渗透思想品德教育与培养学生的数学素养一样,既是非常重要的,也是很有必要和切实可行的。在小学数学中渗透思想品德教育,要吃透教材,根据小学生年龄特点,注意进行学习目的教育,结合数学史料,对学生渗透爱国主义思想教育,通过开展多种多样的数学活动,渗透思想品德教育,张扬小学数学教学更大的育人价值。 相似文献
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小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。著名教育家布鲁纳说过：知识的获得是一个主动的过程，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是获取过程的主动参与者。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。 相似文献
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本文通过对情感教育的分析指出,新课改之后,许多初中思想品德课仍然使用传统的教学方法,而不去使用情感教育来进行教学,并提出了在初中思想品德课上实行情感教育的必要条件。 相似文献
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小学德育即学校对小学生进行思想品德教育,是社会主义精神文明建设的奠基工程。要求思想品德教育贯穿于学校教育教学的全程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中。本文结合我校的具体情况谈谈加强农村小学思想品德教育的必要性。 相似文献
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在如火如荼的课改浪潮中,初中思想品德课教学也呈现出了许多新气象。本文就初中思想品德教育教学中的技巧进行了探索和对初中思想品德课堂教学中的难题进行了分析并且提出了改进方法。 相似文献
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本文把高效率教学理论应用到初中思想品德教学中,进行初中思想品德课的高效率教学实践研究,使思想品德课教学更有实效。 相似文献
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为适应思想品德课教学的新目标和新要求,针对提高思想品德课教学实效提出几点更新,在思想品德教学中构建有效的课堂教学模式。 相似文献
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《科学中国人》2015,(30)
在我国的基础教育中,设置了很多衡量学得好的天平;在这里,我们应该正确的定义并理解在什么时候学生会认为学的好。近几年的研究表明,当学生有强烈兴趣的意愿时学得最好;在具有很大挑战难度的时候学得最好;在他们被鼓励、信任的时候学得最好;当然这些因素和我们的情感体验是紧密联系在一起的;情感教育的是初中思想教学的重要部分,恰当的运用情感教学,对学生的认知、学习、发展起着关键作用。在一直以来的思想品德教学过程中,由于初中生在心理、年龄、接受能力等方面具有一定的差距,并且教师在讲课过程中,大部分只是将注意力集中于学生的认知水平,严重的忽略了学生情感因素的存在,影响了初中思想品德课教学的高效率发展。此篇文章主要探讨思想品德教学在初中生情感中的应用与作用。 相似文献