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前不久，笔者参加了县教育局举办的“同课异构”教研活动。我承担的是人教版第十二册《祖父的园子》这篇文章的教学工作。通过这次教研活动，无论从备课还是到其他课堂教学活动，都让我获益匪浅。 相似文献
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山东省威海市教育援青团队在对口援教门源县教育局教研工作中,以"基于问题解决—致力创新共享"为工作策略,融合两地教研优势,力求在教研规划、教师发展、校本培训、课题研究、团队建设等方面开展扎实有效的指导与交流,切实提升门源县教育局教研室核心职能,充分发挥教研室在提升区域教育教学质量和促进区域教育均衡发展中的指导和引领作用. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
"同课异构"教研活动,是学校教学工作的一环。在这一环中我时常反思、记录,在每一次这样的活动中,我都会有精彩的收获。同样这次教研活动也给了我"精彩"。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1986,(3)
长期以来,农村中学语文教学的落后状况改变缓慢,根本原因之一就在于没有把战斗在农村中学第一线的语文教师组织起来,对农村中学的语文教学特点进行系统的全面的深入研究,以探索一条行之有效的改革道路。虽然一些有志之士在艰苦的条件下探寻改革,但他们常常感叹孤军作战,势单力薄。农村中学的语文教研工作几乎是名存实亡,没有开拓性的理论联系实际的教研活动;教研部门组织的教研会也常常流于形式。这种封闭式的缺乏务实精神的现状实在是到了非改革不可的地步了!不少有识之士大声疾呼:应该将全国语文教改的重点 相似文献
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要深化教育改革,提高教师业务素质,必须积极推进新课程教研活动。走近城镇中学社会课教研活动,我们不难发现,广大社会课教师认真学习新课程标准,转变教学观念,积极参与新课程教研活动,集体备课、说课、上课、评课,一派欣欣向荣的景象。然而,在广大农村中学,社会课教研活动却是另外一番景象：教研条件滞后,教研力量薄弱,教研活动冷冷清清,陷入困境。 相似文献
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学校教研工作可理解为学校的教育教学研究活动,是学校教学管理的重要组成部分。开展好学校教研工作,有助于提高学校教学质量,促进教师专业发展和推进学校科研兴校进程。四川荥经全县36所中、小学中有24所属农村小学。近年来,县教育局教研室狠抓学校教研工作,规范和完善教研工作机制,全县教研活动有声有色,有力地推进全县学校素质教育。但由于有部分农村小学教研工作存在“教而疏研,研而不实”的现象：学校对教研工作缺乏足够的重视,视教研可有可无;许多学校缺乏教研骨干,难于开展教研活动;教研实效性不大, 相似文献
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林淑珠 《福建基础教育研究》2011,(6):103-104
2010年11月下旬至12月上旬,笔者有幸参加了县教育局组织的名优教师送教下乡活动。这次送教下乡活动共分四组,每组由进修学校语、数教研员和技能科老师组成。连续几 相似文献
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除了进行常规意义上的教学理论学习、听课评课等活动之外,教研组开展校本教研活动可以与主题研究相结合,组织教研组成员实施目标清晰、主题凸显、且有一定深度广度的主题式校本教研活动。近年来,上海市高行中学政治教研组尝试开展了以"中学思想品德学科情境体验教学的实践与研究"为主题的校本教研活动,有效地落实了教研组建设行动计划,提升了教研组成员专业素养与能力。 相似文献
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杨澎 《中国基础教育研究》2008,4(8)
为了改进教法、指导教学，突破陈旧呆板的教学教研模式；进一步提高教学效率和教学质量，把创新性课堂教学和教研落到实处，创新中学集中精力，历时两周，由语文组在初中一年级十四个班上开展了同一教材、不同教师连续进行爬阶梯式的公开教学。在这次大型教研活动中有大胆的探索，有冷静的思考，有丰硕的果实，也有凋零的败叶。 相似文献
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正在热烈讨论中开展校本教研帕夫雷什中学每月要开两次科学——校务会议或心理学讲习会,校本教研是其中的第二部分内容。校本教研活动中,首先进行的是由校长、教导主任或最有经验的教师准备的"理论报告"。报告后,通常都要展开热烈讨论,在讨论过程中,老师们对重大的教育问题都要发表自己的看法。理论报告以及后续讨论的中心一般是有关教育与个性全面发展方面的某一问题。 相似文献
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郑钢 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
前不久,笔者参加一个中学的区级教研活动。教研活动由三段组成,活动首先由一名教师进行教学展示,第二个环节是参加教研活动的教师对展示课进行点评,最后教研员传达考试和教改信息。 相似文献
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今年5月15日，我县新巴镇中学迎来了“手拉手”学校——深圳市育才三中几位老师一年一度的两地教研活动。在这次活动中，我作为教研员也听了一堂语文和一堂艺术课，感慨颇多。现将一堂语文课全过程呈现于此，想与同行，尤其是我们一线语文教师一起分享的同时，进一步思考几个问题。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2010,(Z1)
本着总结、反思、交流和推广中学地理教学研究成果的目的,《中学地理教学参考》杂志社成功举办了2009年全国地理新课程教研成果评比活动,此活动得到了一线教师、教研人员和地理课程与教学论研究人员等的广泛支持,参赛成果的整体水平很高,其中,被评为特等奖的论文成果已陆续刊登。为了进一步推动地理新课程改革的研究与实践,提高地理教师的专业化水平,向广大读者提供更广阔的交流平台,我刊将继续举办2010年全国中学地理新课程教研成果评比活动,欢迎广大地理教研人员、中学地理教师、地理教育课程与教学论研究生以及教育硕士(地理)积极参与。 相似文献
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澄迈县是我省国家级校本研训实验基地，该县对如何开展校本研训做了很多探索，如开展了区域教研联动、教师论坛、同课擂台、主题式研讨等多种形式的校本教研活动，取得了一些经验。4月23日，本刊“对话”栏目邀请海南省教育研究培训院副院长龙官吾、教研二部副主任孙孝武来到澄迈中学，与澄迈县18名中小学教师一起就开展校本教研活动中存在的问题进行了探讨。县教育局副局长吴家谟出席了对话会并作总结性发言。现予发表，以飨读者。 相似文献
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随着新教材与新课标的落地实施和基础教育课程改革的逐步推进，为进一步引领中学历史课堂转型与中学一线教师教育理念的更新，辽宁省近日在大连市开展了历史教研活动。本次教研活动以理论带动实践，从“双新”背景下中学历史教育教学的大概念阐述层层深入，通过六堂示范课展现历史课堂的多维度，探寻中学历史教育在新时代下的学科价值和教育趋向，为落实大单元教学，培养历史学科核心素养探明了一条可供实施的路径。 相似文献
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去年暑假,按照上级要求,我校全体教师回校参加了"信息技术与课程资源整合"为主要内容的5天教研活动,因为全校只有一台微机能上网,同时又无人精通信息技术,结果这次教研活动又"搁浅"了。痛定思痛,我在想,如何才能把"村小"教研做大、做 相似文献
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＂一体双翼式＂校本教研生态以教育生态学理论为基础,从生态视域审视教研活动。它以校级教研为主体,以市区级教研和国家级教研为两翼;以校本教研为主体,以校际间教研和跨区域教研为两翼;以教师自主教研为主体,以学科教研和跨学科教研为两翼;以授课教师自我研修为主体,以同行切磋研讨和学生评价反馈为两翼。实践表明,多层级的＂一体双翼式＂校本教研将围绕课堂展开的教学研究活动落到了实处,促进了有效教学,有助于学校内涵式发展。 相似文献