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我国教育事业要求培育学生全面发展,所以开设了美术课程教学,一方面,学生可以学习到一定的美术知识和技能;另一方面,学生可以提升自身的艺术修养。对小学教育来说,有效的美术教学可以增强小学生的审美感受,培养小学生的想象力。因此,学校和教师必须重视小学美术教学,寻找培养学生想象力的策略。只有这样,学生才能得到全面发展。本文简要分析了在小学美术教学中培养学生想象力的策略,希望为小学美术教学发展提供参考。 相似文献
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审美教育,是教育者利用自然美、社会美和艺术美来培养学生审美的能力,它包含了审美知识、审美观点、道德情操和审美能力等各方面的教育。本文主要探讨了美术教学中对学生思想情感培养的作用,从激发学生学习兴趣、培养想象力、陶冶道德情操三个方面来论述美术教学对学生思想情感培养的作用。 相似文献
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音乐作为小学教学内容的基本科目之一,在培养学生的审美兴趣,丰富基础乐理知识方面有重要作用。考虑到小学生的身心发育特点和现代教育的要求,在小学音乐教学中加强情感教育成了教学的必然。但是部分教师在进行情感教育过程中,没有掌握好具体的操作方法和教育要领,使得音乐教学出现了一些问题。为了提高小学音乐的课堂教学效率,加强学生情感教育,必须对现有的教育策略进行优化研究。 相似文献
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小学美术是小学教育阶段的一门重要学科,当前小学美术教学较为注重培养学生动手能力,并将其作为小学美术教学的一个重要教学目标。笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,阐述了如何在小学美术教学中有效培养学生的实践动手能力的策略。 相似文献
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音乐是情感艺术,在音乐教学中,不仅要提高学生的音乐知识和技能,同时还要培养学生的情感与态度,因而情感教学越来越受到高度关注。文章首先阐述了情感教学的含义,指出了当前小学音乐教学中存在的问题,结合音乐教学实际情况,分析了情感教学模式在小学音乐课堂教学中的渗透路径,旨在提高学生的音乐学习兴趣,端正学生的学习态度,促进音乐教学目标的实现。 相似文献
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在我国深入实施新课改的影响之下,对小学数学教学的要求也越来越高。新课标下的小学数学教学,不但需要学生在学习数学的时候收获知识,而且还应当坚持三个维度,也就是方法和过程,技能和知识,以及价值观和情感。为此,本文阐述了小学数学教学中的情感教育实施策略。 相似文献
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对学生进行思想品德教育,是美术教学的一项基本内容。在美术教学中,努力挖掘德育内容,恰当地对学生进行爱国主义教育,则会振奋学生的民族精神,培养学生的爱国主义情感,提高学生的爱国主义觉悟。美术教学中对学生进行爱国主义教育可以从以下几方面进行。 相似文献
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小学语文教学中,教师越来越重视情感教育,这一教育理念能有效促进学生发展。本文根据实际教学经验,在语文教学原则的基础上对小学语文情感教育进行探讨,进一步论述培养学生的人文情感。 相似文献
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《科学中国人》2016,(17)
随着新课程改革的不断深入,小学教育对学生的培养有了新的要求,为了满足学生德智体美劳全方位发展的需要,除了文化课的教学要重点抓之外,对于小学生进行艺术类课程的教学也是尤为重要的。小学美术是学生在小学时期的一门必修课程,对于培养学生的艺术修养和审美能力、欣赏水平都有这很大的帮助,有利于帮助学生在小学时期就养成自身的艺术素养,为他们未来的发展奠定基础。绘画是小学美术课堂教学的重要内容,学好绘画对于学生的美术学习有着很大的帮助,也能增加学生的技能。然而,由于各种原因,小学美术的绘画教学现状不容乐观,存在着很多的问题,对于学生的发展极为不利,因此,解决小学美术绘画教学中国存在的问题迫在眉睫。 相似文献
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美术评价是美术教学的重要环节之一,它对促进学生美术学习、优化美术教学具有重要的意义。但是,在平时的美术评价中,教师往往只注重评价学生的作品,而忽略了学生在美术学习过程中表现出来的情感态度与技能发展。所以,教师必须改革评价方式,把评价与美术教学有机地整合起来,让评价贯穿美术教学的始终,加强学生在美术学习中的形成性评价,做到评中有教,教中有评,既关注学生的美术知识与技能的评价,又对学生学习过程中的学习态度与情感进行评价,这样才能有效地促进美术教学。 相似文献
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科技的快速发展,在为人们生产生活带来便利的同时,也带来了一定的环境污染问题,因此国家正在积极倡导建设资源节约型和环境友好型社会。强化废旧材料在美术教学中的运用,能够进一步丰富教学资源,不断地提升学生的创造能力,增强学生的环保意识。因此,教师在小学美术教学实践中,要注重培养学生的变废为宝意识,加强对学生的环保教育,让学生养成勤俭节约的良好习惯,为其今后的成长发展打下坚实的品格基础。本文主要对废旧材料在小学美术教学中的运用进行了探究分析。 相似文献
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美术评价是美术教学的重要环节之一,它对促进学生美术学习、优化美术教学具有重要的意义。但是,在平时的美术评价中,教师往往只注重评价学生的作品,而忽略了学生在美术学习过程中表现出来的情感态度与技能发展。所以,教师必须改革评价方式,把评价与美术教学有机地整合起来,让评价贯穿美术教学的始终,加强学生在美术学习中的形成性评价,做到评中有教,教中有评,既关注学生的美术知识与技能的评价,又对学生学习过程中的学习态度与情感进行评价,这样才能有效地促进美术教学。 相似文献
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美术是情感艺术,在对学生进行的美术教学中有必要实施情感教育。本文分析了聋生情感的特殊性,有针对性地提出在美术教学中如何对聋生进行情感教育,并总结了一些实施情感教育的经验。 相似文献
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传统小学语文课堂教学侧重对于学生的基础知识传授和基本技能的培养,这种传统的工具理性教学模式偏离了语文教学的情感美育追求目标。在新课标背景下,小学语文教育在重视学生“双基”教学的基础上,更加重视以情感教育来培养学生基本的人文素养和审美基础,更加重视在具体教学过程中培养学生的求异思维,以达到培养学生创造性自主学习能力的教育目标。 相似文献