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精品课程的建设为高校网络课程的发展注入了活力,但是由于在实施中重建设轻应用,缺乏对精品课程下教学模式的研究．导致精品课程实际的利用率较低。针对该问题,本文提出协作学习模式,并对该模式的基本要素、操作流程等进行了研究。该模式能够提高学生学习的积极性和主动性,提升学生的团队意识和创新精神,在精品课程实践应用中取得了良好的效果。 相似文献
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世界名校开放课热潮对中国精品课程建设的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
2003年以来,我国的精品课程建设取得了丰硕的成果,但与此同时也出现了一系列的问题。其中,资源的共享、应用问题一直引人关注。2010年,中国互联网掀起的一股世界名校开放课热潮,再次引发了大家对我国精品课程建设的思考,精品课程该怎么建?世界名校的开放课热潮对我国的课程建设有什么启示?文章从中国互联网掀起的世界名校开放课热潮这一现象入手,深入剖析了国外公开课程在我国快速发展的原因。提出课程建设应秉承"开放、共享"的理念,着力优化课程内容,建立和完善精品课程资源知识产权保护、授权机制,以多元化的推广、共享和应用机制让中国的精品课程走向分享和传播,逐步融入到世界开放教育资源的运动之中,并成为世界开放教育资源的重要组成部分,为全世界的学习者提供知识的财富。同时针对我国精品课程建设中出现的资源共享、应用问题,提出相应的建议。 相似文献
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精品课程发展现状综述 总被引：3，自引：0，他引：3
以"开放和共享"为核心理念的各级各类精品课程的建设正在展开,笔者利用中文学术期刊全文检索数据库以"精品课程"和"开放课件"为关键词对1999—2006年的文献进行了全面的检索,在此基础上将美国麻省理工学院(MIT)、中国开放式教育资源共享协会(CORE)及全国高等学校精品课程建设工作提供的免费网上课程进行了对比。通过对检索到的文献进行分析,对现存的关于精品课程及开放课件的理论和实践进行了综合的评论,对其中存在的问题提出了相应的对策,以期对精品课程的建设起到一定的作用。 相似文献
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钟慈芳 《南宁职业技术学院学报》2014,(1):67-69
高职精品资源共享课程作为教育部质量工程的重要组成部分,与精品课程不同。精品课程建设偏重于评出一流课程,网站资源成为展示资源,精品资源共享课程主要在精品课程基础上加强开放共享,真正为学习者无障碍地使用课程网络学习资源服务。根据高职精品资源共享课的特点,从受众变化、课程设计、虚拟学习社区和持续建设等方面进行了探讨和分析,提出促进高职精品资源共享课程建设与共享应用及促进学习者自主学习的建议。 相似文献
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燕善敏 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4)
适应于开放式教学和教育资源共享的需要,精品课程建设已经形成了相当的规模。但是,基于当前精品课程评审体系的导向,精品课程网站形成了重建设,轻应用的格局。经过对部分精品课程网站应用情况的调查,发现精品课程网站在宣传、内容设计、网站维护等方面存在着许多不足,阻碍了精品课程网站的实际使用效果。因此,必须端正精品课程建设的指导思想,切实发挥精品课程共享优质教学资源的作用,提高高等学校的教学质量和人才培养质量。 相似文献
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近年来,部分高校重视精品课程的申报和评审,忽视了后续建设,出现了重评轻建等诸多问题,精品课程的持续发展成为摆在我们面前的迫切问题。因此要从课程建设目标、课程建设规划、后续管理机制、资助激励机制等方面进行分析,强化精品课程的建设。 相似文献
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作者结合精品资源共享课的申报,在全国物理教学论坛专题研讨会和物理实验教学研讨会上,围绕"精品课程转型升级、协同创新建设和共享应用"等核心问题进行了研讨和经验交流,对60多所高校的一线教师就物理实验资源共享课建设思路和需求进行了问卷调查。在学习、调研和分析的基础上,加深了对资源共享课的建设意义、内涵和内容认识,提出了精品资源共享课建设思路和几点建议。 相似文献
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高校建成的精品课程网站教学应用效率普遍较低,对于已经建成的精品课程,如何进一步完善其网站建设,加强应用,提高访问率,切实发挥优质课程资源共享的作用,是后精品课程时代需要解决的问题。文章针对当前精品课程网站建设应用中的通病,以深圳职业技术学院精品课程网站为主要研究对象,应用绩效技术,分析精品课程网站在网站定位、资源建设、网站功能、实现技术等方面存在的问题,在实践中摸索和总结促进精品课程网站建设绩效的对策,完善精品课程技术创作平台,提出相应的解决方案,以促进精品课程学习网站的有效利用,提高精品课程建设效益。 相似文献
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高职院校精品课程建设历经"精品的精品"、"精品的资源"再到"精品的共享",建成了数千门国家、省和校级精品课程,使优质教育资源在一定程度上实现了资源共享,对高职院校教学质量的提高起到了积极的推动作用。但精品课程建设也存在诸多问题,虽然评选出的课程都是优秀的精品,但是资源共享的目的却并未完全实现。因此,认真探索研究高职院校精品课程建设中存在的突出问题,为今后高职院校精品课程建设提供有益的帮助,具有重要的理论价值和现实意义。 相似文献
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安晓瑞 《通化师范学院学报》2012,33(10):93-94
精品课程建设是教育部深化教育教学改革,实现以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措.精品课程网站提供了丰富的教学资源,利用信息网络搭建起一个资源共享交流、学习的平台.如何巩固建设成果,加强其持续性建设,更好的为教育教学服务是刻不容缓、亟需解决的问题. 相似文献
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高校精品课程网络资源教学有效性的缺失与对策 总被引：8，自引：2，他引：6
高校精品课程建设在促进高校优质教学资源共享方面发挥了重要的作用.而高校教育改革和信息化教育的发展要求精品课程及其网络资源在教学和学习应用方面提供更大的支持.评估和共享导向的建设思路难以满足当代高校的学习需求.通过调查发现现有精品课程及其网络资源在教学有效性方面还存在缺失.新一轮的精品课程建设应该以促进学习为导向,面向教学有效应用,从评估体系、资源建设、教学设计、模式创新等方面进行考量,通过整合设计与混合应用提升其教学应用水平,以提升各级精品课程网络资源的教学有效性,真正提高教学质量. 相似文献
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通过对《材料科学基础》校级精品课程的建设,在教学内容和课程体系的建设、现代化教学方法与教学手段的建设、实践教学建设等方面进行了有益探索和实践。通过精品课程建设带动其他课程建设,实现优质教学资源共享,提高学校整体教学水平;通过基于项目的课堂教学模式、设计综合性和创新性实践教学内容及多媒体现代化教学手段,提高学生自主学习的能力和综合素质。以精品课程建设为手段,围绕提高教学质量为核心,以培养"三重一高"人才模式为主旨,进一步深化教学改革。 相似文献
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精品课程资源共享应用现状、问题及对策 总被引：6，自引：0，他引：6
1990年代以来,以MIT的开放课件（OCW）运动为代表,开放共享教育资源、推动教育公平已经成为一种世界潮流。精品课程建设项目是我国开放教育资源的重要举措。但是在精品课程项目建设过程中,资源共享应用存在障碍,比如,资源获取困难、更新不及时、交互性差以及资源平台缺乏统一的技术规范。破除障碍的措施包括建立精品课程的进入与退出机制、建立和完善精品课程网上资源的知识产权保护机制和授权机制、建立精品课程资源中心、建立网上资源更新机制、加强精品课程项目的推广和应用。 相似文献
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高校开放式课程支撑体系的模块建设与运行质量分析——以国家精品课程为研究对象 总被引：1，自引：1，他引：0
伴随着社会信息化进程的推进,高校人才的培养模式发生着变革;在建构主义、后现代主义学习理论以及自主学习、协作学习等教学模式的影响下,学校教和学方式得到了有效改善。为提高教学质量,国家推出"国家精品课程"项目,这一重要举措必将带来高校开放式课程建设的新高潮。本文以精品课程为研究对象,采用统计分析和内容分析方法,从2003-2006年1100门国家精品课程建设的总体情况入手,重点分析可用精品课程支撑体系的模块建设以及运行质量。在总结现有课程建设现状的基础上寻找问题,对我国高校开放式课程的建设提出意见和建议,为人才培养和教学改革提供借鉴。 相似文献