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"我们的地球"是苏教版科学六年级上册中的第二单元,该单元由五课组成:地球的形状;地球的表面;地球的内部;火山和地震;地表的变迁。从人类探索地球的形状开始,引领学生从地球表面到地球内部去认识地球,依次研究地球的外部形状、表面地貌、内部结构,以及长期以来地表的变迁情况。了解 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2003,(1)
我们的地球是一颗液态行星,这不仅仅是说地球表面水的面积占了70%以上,而是说地球内部绝大多数物质是液态的,这其中就有滚热的岩浆。地球最外面的一层叫地壳,地壳只有17千米厚,这样的一层对地球来说,就像薄薄的苹果皮包裹着苹果一样。当岩浆受到压力后,就沿着地壳的裂缝喷出地表,这就是火山爆发。 相似文献
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佟永健 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(10)
地球是太阳系中的一颗行星,是我们人类生存的家园。地球上孕育着多种多样的资源,其中水就是一种与人类生存息息相关的资源。我们居住的地球表面积为5.1亿平方千米,分成海洋和陆地。其实地球上的水还是很多的,但这么多的水在地球上的分布却是极不平均的。其中97.3%分布在海洋中, 相似文献
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刘坤 《青苹果(高中版)》2008,(6):40-41
<正>地球是我们人类赖以生存的家园,但是到目前为止,人类也没有完全了解这颗绿色星球。比如,地球的内部是什么样的?位于地球内部的物质都在进行一些什么反应?发生一些什么样的变化?这些变化是如何影响地球的?这一系列的问题困扰了一代又一代的科学家。现在,来自地球内部的中微子为人们张开了一双探测地球内部的眼睛。 相似文献
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一、创境导入,认识小水珠师:同学们,愉快的综合实践活动课又开始了。今天,我带来了一个小朋友(多媒体演示小水珠)。同学们,你们认识它吗?(生答小水珠。)这节课我们就来研究与水有关的知识,请同学们跟老师一起来板书课题吧!(板书:生活中的水)二、了解水在地球上的占有量师:同学们,你们知道这是什么吗?生:地球仪。师:那么你们知道地球仪上哪种颜色代表水,哪种颜色代表陆地吗?生:蓝色代表水。生:青、黄、绿等颜色代表陆地。师:现在我们来看看,地球上是水多还是陆地多?生:地球上水多。三、认识水的作用师:是的,地球总面积的近三分之二都是水。课… 相似文献
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吴冯宏 《青少年科技博览(中学版)》2002,(Z3)
地球上有一些自然现象告诉我们,地球内部是热的。比如,火山喷发出炽热的岩浆;广泛分布于世界各地的温泉、热泉、沸泉;数九寒冬在很深的矿井中,矿工们身穿单衣还挥汗如雨。那么,地球内部为什么是热的呢?人们有过种种解释。但因为至今人们无法深入到厚厚的地球内部,所以 相似文献
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水是生命之源。有了水人类才能繁衍生息。大约46亿年前地球刚刚诞生的时候,水就已经存在了。这一点从地球上最古老的岩石中存有堆积岩上可以得到证实。太阳系中惟一有水的行星是地球,地球上的水是怎么来的呢?有以下两种说法:第一,在地球诞生的最初阶段,原有的以水蒸气形式存在的水就已经同氮等大气成分一起形成了海洋。第二,地球上的惰性重气体氙比太阳系中其他气体要少得多。这就是说,地球上原有的太阳系大气已消失,取而代之的是地球内部喷出的气体又组成了地球的大气。可以说地球上的水就是由这种喷发出来的水蒸气形成的。总之,无论哪种说… 相似文献
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片段一：创设情境,形成问题师：（出示太空中拍摄到的地球全貌图）这是我们人类共同生存的家园——地球。我们看到,它是一颗非常美丽的蓝色星球。有谁知道,它为什么是蓝色的呢？生：因为地球上有很多水。生：地球表面大部分是水,少部分是陆地。师：关于地球上的水,你想知道什么？生：地球上到底有多少水？生：地球上的水主要分布在哪里？生：地球上的水都能用吗？生：地球上是海水多还是淡水多？（教师把这些问题一一记录下来,记录在黑板上。） 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(9)
众所周知,我们人类居住的地球有71%的表面被水覆盖,水的总量约有13.6亿立方千米,因此地球有"水的行星"之称。但是,地质学家们经过科学研究发现,地球并非在形成之初就有这么多的水存在,地球上的水是逐渐增多的。近两万年来,地球上海洋的水位就大约增加了100米。那么,地球表面上不断增加的水是从哪里来的呢? 相似文献
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晓彤 《青少年科技博览(中学版)》2009,(Z1)
地下世界是什么样子,好奇的人们不止一次地询问。大作家儒勒·凡尔纳曾带领我们到那里"探险"了一次——《地心旅行记》。如今,我们不但摸清了地球大致的内部结构,还探寻到宝贵的地热能源。地热能就是地球内部的热释放到地表的能量。地球内部包含着巨大的热量,由于这一热量的影响, 相似文献
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宇宙中有好多水
2000年,英国科学家在太阳系形成后200万年产生的陨石内部,发现了含水的晶体盐。科学家认为,当地球诞生仅几百万年时,陨石曾剧烈撞击地表,留下的水占目前储量的30％。此外,主要位于火星和木星轨道之间的小行星也为地球送来了水。 相似文献