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独立学院校企合作教育模式初探 总被引：1，自引：1，他引：0
校企合作教育是独立学院持续发展的内在需要,本文分析了独立学院校企合作教育的内涵与目标、合作的形式与方法、合作产生的优势及面临的主要问题,提出了独立学院校企合作模式构建需要注意的几个环节. 相似文献
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王旭 《中国科教创新导刊》2014,(2):10-10
在与公立院校竞争办学的过程中,独立学院“校企结合”的办学模式,既可以实现特色办学,又可以实现学校、企业,学生的“三赢”效果。本文结合文经学院黄金经济方向班的实际办学经验,对独立学院校企合作举办合作班的办学模式进行了简要探讨,以期得到更进一步发展。 相似文献
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独立学院校企合作人才培养机制的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作培养应用型人才既符合独立学院人才培养现有资源条件,也是根据就业市场需求作出的合理选择,本文通过对现有校企合作人才培养方式和校企合作人才培养约束性条件进行分析的基础上,提出独立学院校企合作人才培养的理想机制. 相似文献
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独立学院校企合作教育模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
校企合作教育是独立学院持续发展的内在需要,本文分析了独立学院校企合作教育的内涵与目标、合作的形式与方法、合作产生的优势及面临的主要问题,提出了独立学院校企合作模式构建需要注意的几个环节。 相似文献
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王宏兰 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(13):258-260
校企合作作为高职旅游管理专业的人才培养模式已受到越来越多的青睐.校企合作在各高职院校旅游管理专业中都在不同程度地进行,这是职业教育发展的必由之路.但当前仍存在种种问题,本文就旅游管理专业校企合作出现的主要问题进行了分析,同时提出未来校企合作的发展方向及思路.只要找到旅游管理专业校企合作的可行模式,这对高职院校和旅游企业来说可以实现双赢. 相似文献
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校企合作教育是独立学院持续发展的内在需要,本文分析了独立学院校企合作教育的内涵与目标、合作的形式与方法、合作产生的优势及面临的主要问题,提出了独立学院校企合作模式构建需要注意的几个环节。 相似文献
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辅导员职业化主要是针对高校辅导员队伍长期存在的队伍相对年轻、工作投入程度及水平参差不齐、流动性过大而造成的大学生思想政治教育实效性大打折扣的现状提出的.而造成这一问题的主要症结之一就是辅导员目前仍是高校学生管理工作中的一个阶段性岗位,而不是一种可以让人终其一生的职业.对于独立学院而言,辅导员队伍既充当着学生教育管理的中坚力量,又是行政人员中的主干,可率先实现职业化. 相似文献
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协同育人是推动我国教育事业发展的重大战略,也是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的必然要求.高校辅导员是实现协同育人的中坚力量.积极构建和实践以辅导员为主导的"专辅共建——班导协同——朋辈互助——校企合作——家校联动"的"'辅导员+'五位一体"协同育人新模式,有利于切实打通"三全育人"的最后一公里,提升新形势下大学生... 相似文献
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校企合作人才培养模式给高职辅导员师德建设带来了挑战。高职辅导员在学校校企合作人才培养中发挥着不可替代的作用。建设一支高素质的高职辅导员队伍的关键是加强辅导员队伍师德建设。文章对校企合作模式下的高职院校辅导员师德建设的内涵与问题进行了分析,结合实际工作经验和理论知识,充分发挥高职院校工会组织在辅导员师德建设中的作用。 相似文献
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许金凤 《湖州师范学院学报》2010,32(4):128-130
独立学院辅导员助理制度的实施是独立学院应对新时期学生管理新局面、新情况、新问题的一种有效探索,它实现了辅导员、辅导员助理和学生的"三赢".为了充分发挥辅导员助理制度的实效性,独立学院要建立培训和考核机制;加大对辅导员助理的感情投入;完善激励机制,并及时总结和表彰他们的工作成果. 相似文献
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独立学院辅导员的科研现状及对策探析 总被引：1，自引：0，他引：1
独立学院是高校管理体制改革中出现的一种新型办学模式,增强对独立学院辅导员科研工作的认识,提高独立学院辅导员科研水平是一项迫切任务.本文从独立学院辅导员科研的重要性出发,对独立学院辅导员开展科研工作的现状进行了分析并找出了问题,探寻了解决问题的方法,对正确地开展独立学院辅导员科研工作是有意义的. 相似文献
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《武汉职业技术学院学报》2020,(2):40-45
独立学院作为应用型本科院校,旨在培养实践技能型人才,校企合作、协同育人显然是一条有效路径,育人中以学生的职业生涯规划为着眼点更具有现实意义。而大多数独立学院校企协同育人却面临制度建设、主体职能、师资力量和资金保障无法完全匹配和落实的尴尬。因此,为更好地推动学生职业生涯的成长和发展,应该加强校企双方合作的内容机制、沟通机制、保障机制和激励机制,营造校企合作的健康氛围,最终实现学生的职业目标。 相似文献
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加强和改进大学生思想政治教育关键要加强辅导员队伍建设.高校根本任务是培育适应社会主义现代化建设合格人才,而高校辅导员正是肩负着这一神圣使命.自1999年全国部分高校对高等教育改革进行大胆探索,滋生了独立学院.近几年来,独立学院蓬勃发展,加强独立学院辅导员队伍建设显得尤为重要. 相似文献
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专业化视阈下的高校辅导员能力开发 总被引：2，自引：0，他引：2
从专业化建设的视角来看,高校辅导员能力开发,可以分为三个层次.第一个层次是辅导员能力开发的前提和标准,这可以通过建立辅导员胜任特征模型予以实现.第二个层次是辅导员普通业务能力的开发,这是加强辅导员队伍建设的基本要求,也是辅导员能力开发的起码要求.第三个层次是辅导员专业能力的开发,这是最终实现辅导员队伍专业化、职业化、专家化的必然要求. 相似文献
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校企合作企业在独立学院办学过程中的地位和作用 总被引：3，自引：0，他引：3
校企合作是独立学院的生存、发展之路,校企合作企业在独立学院的办学过程中为学院指明了人才培养方向,是学院学生实习、就业的主要接纳者。 相似文献
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任杨杨 《佳木斯教育学院学报》2015,(3)
"就业乃民生之本",大学生就业问题是当前政府、社会、高校等各方关注的焦点。独立学院人才培养方向多以应用型人才为主,突出学院自身特色与品牌建设,校企合作是根本亦是关键。本文从校企合作模式出发,分析当前校企合作出现的问题,希望通过进一步深化校企合作来提升大学生就业能力。 相似文献
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独立学院转型发展面临着师资缺乏实践经验、实验实训基地不足,以及校企合作推进困难等问题。造成这些问题的根源是校企劳动力的"二元结构"、实验实训设备的"资产专用性",以及校企合作的"马太效应"。政府要积极推进人事体制改革,构建校企合作公共平台;独立学院要不断创新,构建校企合作发展联盟。 相似文献