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初中阶段的学生,他们正值青春期,在认知和思维方面都还存在着一定的局限性,因此,他们很容易出现思维和认知上的偏差,由此而引起不良的情绪反应和不良行为表现。这时,作为班主任,应该密切关注他们的心理变化,适时地给予心理辅导,让他们在本应快乐的青春阶段少一些烦恼,健康地成长。心理学专家霍林沃斯把这一时期称作是"心理性断乳期",此时,班主任要在心理辅导上多动脑筋,帮助学生排 相似文献
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中职生思想偏差的原因和教育技巧 总被引：1，自引：0，他引：1
陈启强 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(3):131-131
一、中职生思想偏差的原因1．中职生生理、心理发展的特点是造成他们思想偏差的内因。中职生正处在青春萌动期,生理和心理上都处于从幼稚向成熟化的阶段,正确的世界观、人生观和价值观尚未形成。这一时期,他们的成人感确立,独立性增强,自尊心强烈,但由于他们的心理尚未完全成熟,自我意识还在不断发展中,因而导致了心理和行为的各种偏差。 相似文献
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尚文善 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):141
心理健康教育是素质教育的重要组成部分.小学生处在长知识、长身体的重要阶段,他们的心理品质还不成熟,一些学生由于多种原因,导致他们产生不健康的心理.面向全体学生,让学生健康地成长,培养其良好的心理素质,促进其个性的和谐发展,健全其人格,使他们能夯实心理基础迎接各 相似文献
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对于高校大学生来说,大学阶段是他们综合素质发展和心理成长的重要阶段,在这一阶段,他们接触到的人和事都将对他们的人格完善和心理成熟产生重大的影响。高校辅导员作为工作在高校第一线的学生管理人员,与大学生有着最直接的接触和交流。因此,高校辅导员的心态、个性、情绪等心理方面的素养必将在与学生的交往过程中影响着大学生的心理和行为,对他们的心理成长起到不可小视的作用。 相似文献
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孟维丽 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
小学生处在长知识、长身体的阶段,他们的心理品质还不成熟,一些学生由于自身、家庭的种种变化,学习压力的加重等原因,加上缺乏对自己的正确认识,导致他们产生不健康的心理。面向全体学生,让学生健康地成长,培养其优良的心理素质,促进其个性的和谐发展,使他们能夯实心理基础迎接各种挑战,这是每个小学教师义不容辞的责任。 相似文献
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孙宇 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
小学生处在长知识、长身体的阶段,他们的心理品质还不成熟,一些学生由于自身、家庭的种种变化,学习压力的加重等原因,加上缺乏对自己的正确认识,导致他们产生不健康的心理。面向全体学生,让学生健康地成长,培养其优良的心理素质,促进其个性的和谐发展,使他们能夯实心理基础迎接各种挑战,这是每个小学教师义不容辞的责任。 相似文献
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高一是学生由半幼稚半成熟半儿童半成人逐步走向成人化的关键时期。在这个阶段,生理心理方面存在的特殊性,使得他们的行为更加情绪化、不稳定而具有两面性。他们在心理、行为上有如下特点:一、心理定位失衡,学业焦虑。在义务教育阶段他们往往是受冷落 相似文献
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小班幼儿心理、生理正处于发育之中,思想境界还处在涂鸦阶段,他们的活动离不开自身对物体的感知,往往是边操作边思考,继而获得相应的感性经验。在美术活动区域中,我创设了一系列玩色游戏,鼓励幼儿大胆尝试,让他们在 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
中学生是一个心理和身体都处在发展期的不稳定群体。他们的心理趋于成熟,但是还缺少一定的社会经验和独立思考的能力。对待这一特殊心理发展阶段的学生,教师应该引导他们树立正确的价值观和人生观。德育是国家素质教育的重要体现,德育工作应该加大开展力度,班主任及学校心理辅导教师应该采取科学合理的方式对学生进行德育。旨在对目前德育工作中存在的问题进行分析,以找出合理的德育方法。 相似文献
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心理学家把儿童的心理年龄阶段划分为：乳儿期、婴儿期、幼儿期、童年期、少年期和青年期。小学低年级阶段的大多数学生心理年龄处在童年期,但也有个别学生由于受遗传、环境、教育等各种因素的影响,心理年龄还处在幼儿期向童年期转化的过程中,于是他们的绘画表达就呈现出具有幼儿心理特点的涂鸦风格。但若教师能蹲下身子看他们的画,还是会捕捉到其中的闪光点：或想象丰富,或表现大胆,或充满情趣。其实, 相似文献
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未名 《中国小学语文教学论坛》1982,(3)
学生从小学毕业,升入初中,进入了新的学习阶段,进入了从童年向青年过渡的时期。他们对周围事物充满好奇,脑子里不时产生各种问题,也有许多意见要发表,想议论。他们的思维由具体形象的阶段逐步进入抽象概括的阶段。小学时,在语文课里,学得比较多的是记叙文,偶而才有一、二篇议论文。打开初中课本一看,议论文明显增加了,他们感到很新鲜,有兴趣。这些就是初中学生对待议论文读写的心理状态和思想情况。既然在初中阶段传授议论文的知识和培养有关的能力,是符合学生的心理要求的,那么为什么还有些学生偏偏见到议论文就头痛呢?这不仅由于他 相似文献
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吴立岚 《湖州师范学院学报》1987,(2)
师专生处于青年中期,他们的心理发展水平正处在迅速走向成熟而又未完全成熟的阶段。师专生的心理发展是生理动力、社会动力和心理动力相互作用的结果。由于他们的自然发展与社会发展的不同步性和异时性,必然会产生种种心理矛盾。为了指导师专生职业个性的健康成长,我们不仅要从总体上研究他们的主要心理矛盾,而且还要进一步考察这些矛盾在师专各个学习阶段中是如何发展的。 相似文献
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高中阶段的学生,正处于青少年时期。一方面,从心理上来说,他们有朦胧的成人感,有独立与创造的愿望,自信心日趋上升;另一方面,他们还不成熟,自制力不强,对学习方法的掌握还不够好。另外,受传统教学的影响,现在不少教师还是采取＂满堂灌＂的教学模式, 相似文献
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学生进入高中阶段,从心理上来说已经有朦胧的成人感,他们有独立与创造的愿望,对自己能力的信心日趋上升。但在外语学习方面,很多学生还只是跟在老师后面跑,外语学习的广阔天地还未真正对他们展开,他们的学习方法仍然停留在较简单的重复上,因此,在高中英语教学中开展学法指导已必不可少。 相似文献
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高三学生正处于高考前的紧张复习阶段,是心理疲劳的易发群体。当他们处于心理疲劳状态时．注意力会不集中,思维迟缓,学习效率下降,有的还会伴有身体不适。探求高三学生心理疲劳成因,及时发现心理疲劳严重的个体,并提出有效的对策,对提高学生复习效率。以轻松愉快的心情迎接高考具有十分重要的意义。 相似文献
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心理健康教育是学生全面发展教育的重要组成部分。所谓心理健康教育，就是有目的地培养受教育者良好的心理素质，调节其心理机能，开发其心理潜能，进而促进其德智体美等整体素质的提高和个性的和谐发展的教育。一、高中生的心理特点高中阶段作为青年阶段的开始，有着自己独特的特点。主要有以下几个基本特点：1.不平衡性高中生的生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对落后，他们在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。也就是说，高中生的生理和心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有异时… 相似文献
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大学时期是大学生面临的一个特殊的人生和心理发展阶段，由于地方院校的贫固大学生处在弱势群体的位置上，他们除了要面对经济上的巨大困境外还经受着心理上的沉重压力。本文通过对参加勤工俭学的地方院校贫困生进行问卷调查的分析，讨论其存在的各种心理问题，并提出解决他们心理问题的对策。 相似文献