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1.
发展教育服务产业,必须对教育服务的产业属性有一个深刻的认识。通过对人类活动三大基本元的分析可以发现,教育作为服务产业是一种客观存在。而通过对教育服务产业属性特征的分析,则可以发现,事业性和产业性是教育服务的两个非本质属性,它们从不同的侧面表达教育服务的本质属性并共同为其服务,非本质属性的彰显是在特定的历史条件下实现的。 相似文献
2.
一、高等教育资源状况教育是一种人类特有的社会实践活动。这种实践活动,一般由教育者、教育对象、场所、设备等诸要素构成。教育者与教育对象我们称之为教育人口;场所与设备我们称之为教育资产;教育人口与教育资产我们称之为教育资源;教育资源的有机组合形成教育产业。教育产业的有序运作,教育这种人类特有的社会活动才能得以实现和完成。随着人类社会的发展与进步,教育已由一种原始的授受职能演变成多种职能,由单纯为统治阶级服务的工具发展成为整个政治、经济、社会服务的庞大产业。它既创造实物形态的物质财富,又创造观念形态的精神财富… 相似文献
3.
终生教育体系模式与远程开放教育 总被引：1，自引：0，他引：1
白崇琦 《中国远程教育(综合版)》1999,(2)
一、全民终生教育体系的构成模式１人类教育活动的三维空间。正如长、宽、高构成了欧几里德空间一样,人类教育活动也是由最基本的要素构成的三维“教育空间”进行定位的,这三维是教育对象维、教育时间维和教育领域维。（１）一维：教育对象维教育的目的是培养人、发展... 相似文献
4.
鉴于中国即将加入ＷＴＯ ,各行各业、各界人士对经济全球化的关注在逐渐增强 ,对相关行业的对策的论述也在逐渐增多。仅就高等教育 ,也有许多专文 ,提出在人才、师资、投资等方面的思考。本文旨在跳出学校的层面来思考教育服务产业。一、教育的基本元属性决定了它必将成为一项巨大的服务产业从人类进化的起点我们不难发现 ,人类为了其生存、繁衍和发展 ,必须始终把握以下三个基本生存元 :其一是生产 ,即使是低级的收集食品或捕获猎物等到如今的现代生产 ,其基本本质都是为了得到人类存活的基本食物需求 ;其二是生活 ,而其最基本的是繁衍后代… 相似文献
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教育消费对我国经济增长的贡献研究 总被引：12，自引：0，他引：12
教育不仅是基础生产力,对我国社会发展具有先导性、全局性、决定性的影响,而且也是专业性、生产性、可经营性的特殊产业,它能够直接满足人们更高层次的生活需求,形成消费,扩大内需,拉动我国当前国民经济的快速增长。一、庞大的教育产业,巨额的教育消费教育是人类特有的一种社会实践活动。人类要完成这种实践活动,一般需要由教育者、教育对象、场所、设备等诸要素构成。教育者与教育对象,我们称之为教育人口;场所与设备我们称之为教育资产;教育人口与教育资产我们之为教育资源;教育资源的有机组合与合理运作则形成教育产业。现今… 相似文献
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赵豫林 《商丘师范学院学报》2007,23(8):1-5
科学精神和人文精神作为人类认识活动的两种产物,主导了人类认识和观察世界的两种基本方法和维度,对人类文化的创造分别起着不同的作用。这两种思维方式的互补构成了完整的人类思维和文化。人的发展是社会发展的主题和核心,人文精神是人的素质全面发展的核心内容和主要标志。坚持科学精神与人文精神教育的整合、并重是大学教育历史使命使然。 相似文献
7.
目前,教育产业化是教育界及社会各界比较关注的一个热点问题,不少专家、学者就此展开了比较广泛的研究和讨论,提出了一些有价值的新观点。现将其中几个主要问题概述如下： 能否提教育是产业 赞成教育是产业的观点认为,提教育产业有助于更深刻地认识教育的发展,为教育发展带来转机。狭义的教育产业单指教育单位的生产活动,生产的产品以教育服务消费品为主,通过受教育者接受教育服务,提高自身素质,促进生产力的提高,体现教育产品的价值和使用价值;广义的教育产业则不仅包括教育单位所进行的生产活动,还包括围绕教育资源和教育对象… 相似文献
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教育服务是一种具有价值和使用价值的商品,学校是生产教育服务的“企业”,教育服务的生产、提供和消费构成教育服务产业。教育服务的提供、生产和消费,可以增加人力资本存量,促进学校经济增值,促进经济增长和可持续发展,促进教育服务贸易。将教育服务置于经济学视野,对于教育经济学学科发展、学校发展、教育服务产业发展和国民经济发展具有重要的意义。 相似文献
9.
王光龙 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(4)
一、语文学习方法学研究的基本内容语文学习方法学研究的内容包括语文学习理论和语文学习方法理论两个方面。语文学习理论侧重于对语文学习的客观认识,语文学习方法理论则侧重于对语文学习的行为指导,因而,它们相对独立构成语文学习方法学理论的两大系统。 (一) 语文学习理论研究的内容 1.语文学习的基本意义。语文学习作为人类的基本认识活动之一,具有它的特殊意义和价值。语文学习的意义对于学习者个体来说,它在获取知识、培养能力、发展智力、接受审美教育和思维教育方面都具有其它认识活动所不能替代的作用。对于学习的群体来说,它在提高全社会的整体文化素质和教育层次上也具有其它活动所不具有的特殊意义。 相似文献
10.
与传统的学校教育相比,现代活动教育视野下的学校教育具有三个基本特性:学生活动的主动性、学校教育活动的多样化以及全面性.这三个基本特性,构成了学校教育情境中学生赖以发展的基础. 相似文献