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汤晓丹个人小档案: 1984年出生,1999年入学天台职业中专,2002年以优异成绩毕业。在校期间任学生会主席,才华出众,获校园十佳歌手、优秀主持人、“飞耀杯”天台山杜鹃小姐等荣誉称号,获县“走向新世纪”青少年爱国主义读书教育活动演讲比赛一等奖、台州市“党在我心中”广播演讲比赛中专组一等奖等。2002年8月,被聘为中国工商银行天台支行大堂经理。2002年12月,参加台州市形象小姐大赛,获得了“十优”形象小姐称号和“最佳口才”奖。2003年11月,参加浙江省钱江晚报举办的“红石梁”杯汽车宝贝大赛,获得冠军,并包揽了大赛仅有的两个单项奖——最佳表现奖和最佳形象奖。2004年5月,调任中国工商银行台州市分行客户经理至今。 相似文献
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胡晋杰 《海南广播电视大学学报》2007,(2):F0003-F0003
2007年5月16日海南省教育工会举行“爱读书爱海南”演讲比赛，共有22所大中专院校及普通中学的28名选手参加。我校韩燕萍老师《欲求教好书必先做读书人》的演讲荣获二等奖。随后代表海南省教育工会参加由海南省总工会举办的“爱读书、爱海南”演讲比赛荣获优秀奖。 相似文献
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《株洲师范高等专科学校学报》2007,12(3):F0002-F0002
陈山青，女，1968年8月生，湖南汨罗人，湖南工业大学师专校区中系教授。1990年毕业于湘潭师范学院中系。1998年3—4月参加国家语委举办的“第二十六期中央普通话进修班”，同年5月获“国家级普通话水平测试员”资格。2001年8月评聘为中国语言学副教授。2002年7月参加中国社会科学院语言研究所、全国汉语方言学会、《方言》编辑部联合举办的“汉语方言语法研究高级研修班”学习。[第一段] 相似文献
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罗田县中小学生“新华杯”我读书我快乐、未成年人思想道德建设读书演讲比赛2005年10月29日在县实验小学隆重举行。黄冈市教育局装备电教办公室主任邹功平、县明办主任王学东、县教育局党委书记郑梦年、县政府教育督导室主任、教育局副局长吴会元、县教育局副局长王亚飞、李志刚、县新华书店经理何金台、副经理徐巨澜以及县教育局各股室负责人观看比赛。 相似文献
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在邓新辉老师的简历中，清楚地记载着她那一串串闪光的足迹：１９９１年获县“一为、二过、三争”优秀奖；１９９２年获县优秀少先队大队辅导员称号；１９９６年在县首届教师“四功”竞赛中获普通话、实验操作、 四项全能三项奖；１９９９年被评为县 优秀青年教师；１２次获市、县级优 秀论文奖；３０次获市、县、镇各级教 学比武奖；１９９０－１９９６年主攻数学 教改实验，获县教研成果一等奖； １９９９年自主研究得出的课堂教学 模式“创设情景、探究发现、实践应 用”得到县教研室的充分肯定，在全 县推广运用；从１９９３年起辅导学… 相似文献
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周孝民 《中小学图书情报世界》1998,(1)
我校开展读书活动,对学生进行爱国主义教育,提高学生素质,取得良好效果,在第四届全国中小学“让精神世界更美好”读书活动中,我校获组织银奖,倪俊同学获个人金奖,李佳明同学获优秀奖,指导教师周孝民获园丁奖。在第四届全国中小学“让精神世界更美好”读书活动中,李佳明同学获优秀奖。1995年,在《文汇报》举办的《古代少年美德小故事》征文比赛中,我校虞颖雯同学获三等奖……。 相似文献
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日前,罗田县教育局在该县实验小学举行了第四届新儒杯“我读书,我快乐”演讲比赛。全县小学、初中、高中共39名选手参加了最后的决赛,张倩等三名选手获一等奖。36名选手分别获二等奖、三等奖和优秀奖。 相似文献
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书云 《南宁职业技术学院学报》1996,(2)
<正> 两年一届的大学生文化艺术节于96年11月28日、29日进行,全区三十多所高校代表队有备而来,高手云集,一场场比赛紧张激烈地在各会场展开。职大学生代表表现出色,取得了优异的成绩:普通话演讲比赛中参赛的两名选手全部获奖,其中一人获为一等奖;漫画比赛中获一等奖、三等奖、优秀奖;获知识竞赛优秀奖…… “成功的花儿,人们往往惊羡于它怒放的明艳;然而当初它的初苗,却满浸了失败的苦雨,牺牲 相似文献
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《株洲师范高等专科学校学报》2007,(3)
陈山青教授陈山青，女，1968年8月生，湖南汨罗人，湖南工业大学师专校区中文系教授。1990年毕业于湘潭师范学院中文系。1998年3-4月参加国家语委举办的“第二十六期中央普通话进修班”，同年5月获“国家级普通话水平测试员”资格。2001年8月评聘为中国语言文学副教授。2002年7月参加中国社会科学院语言研究所、全国汉语方言学会、《方言》编辑部联合举办的“汉语方言语法研究高级研修班”学习。2002年9月-2003年7月在湖南师范大学访学，师从鲍厚星教授，专攻方言学。2006年10晋升为中国语言文学教授。自2000年起，任株洲师专中文系副主任，… 相似文献
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中师生作为未来的人民教师,良好的口才是其必备的基本素质。而口才并不是一朝一夕迸发出来的,必须有一个培养和提高的过程。那么,如何培养中师学生的口才呢?一、纯正的普通话是奠定口才的基石。教学中,老师应以“练”为主线,结合普通话水平测试的要求,发挥学生的能动性,组织、引导学生练习。为了避免学生练得枯燥,可开展生动活泼的“推普”活动,如“推普”晚会、讲故事比赛、演讲比赛等。这样,既可以促进学生练好普通话,也可锻炼口才。二、广博的知识是孕育口才的源泉。除了指导他们多读书、读好书之外,适当地组织一些知识性的竞赛,也可以促… 相似文献