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一、物理阅读能力的培养 物理语言通常包括文字、符号和图像等. 1.文字语言阅读能力的培养 文字语言主要描述物理现象,表达物理概念和规律,呈现物理问题.它的主要特点是科学严谨.学习物理概念和规律,应逐字逐句推敲,认真理解;阅读中不能停留在语言本身的一般理解上,必须抓住文字语言所表达的物理含义.如,电阻的定义是"导体两端的电压和通过导体中电流的比值".如果简单地理解成电阻就是电压与电流之比就不准确.在课堂上要引导学生挖掘其深层内涵--电阻反映的是导体本身的一种属性,与加不加电压或所加电压多少无关.只有这样,才能理解物理语言并正确应用它去解决相关物理问题. 相似文献
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一道应用题,首先要认真阅读,认真理解题意,将问题中的每一句话(主要是关系型陈述句)转译成文字型关系,再将文字型关系转译为文字型等式或不等式,最后将文字型等式或不等式转译为方程、函数、不等式等数学模型. 相似文献
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王大启 《数理化学习(初中版)》2003,(4):26-28
阅读理解题通常给出一段文字或给出某个数学命题的解题过程,在阅读的基础上,完成要求解决的问题的一类题目称为阅读理解题.解决这类问题的关键是要读懂材料,弄清材料中各种量之间的关系,才能得以解决,此类问题一般可分为以下几种类型. 相似文献
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九年义务教育大纲指出,要“学会运用数学知识解决简单的实际问题并在这个过程中提高学生学习数学的兴趣,增强用数学的意识”.近几年各地试卷中,“应用问题”必考无疑,且绝大多数是新题型,现举例说明如下:1 阅读理解型 阅读解型问题大致可分为四种类型:①阅读文字;②阅读表格;③阅读图象;④阅读解题过程.前面三种要求学生在理解题意的基础上,解答有关问题,而第四种一般是要求学生指出其解题方法或推理过程中的错误,写 相似文献
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丁立志 《初中生世界(初三物理版)》2005,(1)
依据新物理课程标准,近年来各地的中考试题中出现了许多新题型.诸如阅读理解题、开放创新题、实验设计探究题、图表型计算题等.下面先以近年来各地部分中考题中的阅读理解题为例进行评析,供同学们参考.阅读理解题是借助文字或背景信息向同学们呈现要探究的问题或创设问题的情景.这类问题,涉及的内容比较丰富,主要考查同学们的阅读理解、捕捉信息、分析推理、归纳概括和探究等多种能力.解答这类问题,首先应仔细研读所提供的背景材料或图形,把握题目的核心内容和考查细节,对题目中的关键字词、语句应反复推敲,对题中的示意图、表格数据和公式,… 相似文献
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阅读是一种交流,是读者获得信息或知识的过程。阅读英语同阅读其它语言一样,其首要任务是难确地理解。所谓准确地理解要求读者能读懂作者所要传递的文字信息或思想观点。而准确文字的理解建筑在对词汇的正确理解之上,思想观点的理解在于从作者所表述的文字中来推断出作者的思想和意图。在此前提下,还要注意阅读速度的提高。阅读速度的提高要依靠一些正确的方法来指导。阅读理解的过程可分为四个层次,即所谓对个别词的理解;对句子的理解;对句子在文章上下文中的意义以及文章作者自己所要表述的意图的理解。对词的理解是最基本的理解,… 相似文献
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阅读理解的概念 阅读理解的性质 阅读理解的任务 阅读理解的水平分类 阅读理解的过程是读者从文字符号中获得意义或减少文字符号的不确定性的心理过程。学生在阅读理解的学习中要完成哪些任务？完成这些任务所需要的心智能力是什么？这种与阅读理解有关的能力是一个不可分的整体,还是由一些 相似文献
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阅读理解题是近年来中考的热点题型,它由阅读材料和考查内容组成,要求学生根据阅读获取的信息回答问题。阅读理解题内容丰富、背景宽广、文字较长、构思新颖、形式多样,包含的信息量较多。这不仅要求学生具有阅读理解文字的能力,而且要善于将实际生活问题与数学问题进行联系。因此,在全面复习的基础上,要突出重点,善于对解题规律进 相似文献
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阅读是以视觉方式感知并理解文字所表达的内容,领悟作者的意图,从而获取有关信息。培养和提高学生的阅读理解能力,是英语教学的重要任务。一、阅读理解能力及其类型阅读理解是一个十分复杂的过程,不仅要正确地识别文字符号,还要根据语境理解文字符号特定含义,并且要充分运用语言的与非语言的知识在思想感情上与作者进行沟通,从而理解欣赏或评价文本。因此一个读者除具备一定语汇量与语法知识外,还要有社会文化背景知识,以及阅读、推测、分析、归纳等综合能力。这些能力相辅相成,构成阅读理解能力。阅读理解能力发展分为三个阶段:1.适应性阅… 相似文献
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英语阅读理解包括事实题、主旨题和推理判断题等形式的问题.采用一些对策进行针对性分析和训练,效果较好.如事实题抓主干文字信息和环境信息等;主旨题看标题、大意;推理判断题则要透过对文字的深入分析、综合和归纳等. 相似文献
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"阅读理解题"就是给出一段阅读文字材料或图表描述,让学生在阅读理解中探索、发现、运用数学规律或数学思想方法,以培养和发展学生的各类数学能力.本文就如何依托"阅读理解题"培养数学能力,谈谈自己的做法. 相似文献
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近年来,我们借鉴语文学科中阅读理解题的形式,展开了具有数学学科特点的"阅读理解题"的评价探索."阅读理解题"就是给出一段阅读文字材料或图表描述,让学生在阅读理解中探索、发现、运用数学规律或数学思想方法,以培养和发展学生的综合数学能力.本文就如何依托"阅读理解题",加强数学能力培养,谈谈自己的做法. 相似文献
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张子卿 《中国小学语文教学论坛》1984,(12)
什么是阅读能力?阅读能力是了解课文或文章中心的一个复杂的智力活动过程。一般地说,应包括以下几个方面。 (一)认读能力。阅读过程是一个由形式到内容,再由内容到形式的反复理解、逐步深化的过程。当学生接触课文或一篇文章时,首先遇到的问题是文字形式.学生通过认读文字来了解课文的内容、中心以及作者的思想感情,这是阅读的特点. 相似文献
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马克 《中学数学教学参考》2006,(6)
题型分析阅读理解类试题一般是先给出一段文字,让学生通过阅读领会其中的知识内容、方法要点,并能加以应用,解决后面提出的问题.1.试题特点(1)既考查了学生的文字阅读能力,又考查了学生获取数学信息的能力、抽象概括的能力,以及数学建模的能力.(2)文字叙述较长,信息量大,不易梳理.(3)不仅要求回答是什么,进一步要求回答为什么.正确的要说出根据.错误的要说明理由,缺少条件要补齐,步骤不全要补足. 相似文献
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阅读是和文字打交道的,是对文字的理解过程.随着人类社会的发展,学生要想扩大自己的视野,就必须阅读大量的材科.因此进行英语阅读教学,让学生掌握一定的阅读技巧是大有益处的. 相似文献
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一、阅读需要具备想象能力 识字的人都有过阅读的经历,对正常的成人来说,常用字百分之百地认识.但当阅读时,我相信他不仅仅是为了把文章或文学作品中的文字读完,而是通过这些文字去理解其中的深刻含义,最终达到阅读的目的. 相似文献
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<正>学生在解数学应用题时,常遇到以下障碍:(1)阅读理解障碍.解题前不认真阅读题目,导致不能审明题意、去伪存真、找出各种数量之间关系.(2)数学建模障碍.建模能力不强或不知如何建模,只会模仿简单的解应用题套路.因此,一旦见到陌生的问题,特别是文字叙述较 相似文献
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解答应用题首先要弄懂题意,这就需要学生有良好的语文基础,才能理解它的语意,体现了数学与其他学科的密切联系;其次要使学生能准确分析数量关系,从而正确列式。可见,要解决应用题教学这个难题,培养学生的阅读理解与分析能力是关键。一、阅读理解能力的培养从应用题的表现形式来说,它多是以文字形式出现的,即使以图的形式出现,也要多辅以文字。而阅读理解是解决应用题关键性的第一步。1.阅读理解。教材中应用题的语言内容都是以学生已有的语言知识为基础的。因此在教学中,我们要让学生利用所学的语文知识反复地读题,直到理解题意为止,不要认… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
阅读的文字在我们的身边无处不在,要学会合理地阅读,有时候对于一段文字的阅读理解就是对这个知识点的理解,如果阅读能力差就无法深入地理解该段文字的知识点,从而无法获取知识。在小学语文教学中学生阅读能力的培养尤其重要,在语文课程的教学中应该加强学生语文阅读能力的培养。针对在加强学生语文阅读能力培养中存在的问题和改善小学语文教学中学生阅读能力的措施与探讨,并分析当代小学生语文阅读能力的培养的现状。 相似文献