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李剑鸣 《湖南城市学院学报》1983,(2)
中外研究丝绸之路的学者很多,成果也比较丰富。今天我想就三个方面的问题,跟大家谈谈。不正确的地方,请指正。 首先讲丝绸之路的开辟。大家知道,从公元前二世纪到公元三世纪的几百年中,两汉和罗马,一东一西,都很强盛,是当时世界上的两个文明中心。中国为了建立同西方经济文化上的联系,不少探险家冒着流沙、风暴和冰雪袭击的危险,探寻通往西方各地的商 相似文献
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<正>今天我演讲的主题是"教育行政领导"。我是教师出身,很喜欢教书,之后又当了10年校长。但是,两者相比较,我还是更加喜欢当校长。现在,请允许我向在座的各位校长表示崇高的敬意。今天,我想讲两个问题。第一,改革开放几十年来,浙江省教育厅在基础教育方面主要关注的问题和面临的挑战。第二,浙江省教育厅在促进基础教育发展方面的努力。 相似文献
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《历史教学(高校版)》2016,(10)
正丝绸之路的历史,是欧亚大陆各民族共同参与创造的,一部丝绸之路史也就是世界史诞生的过程。数千年来,丝绸之路风云变幻,众多民族在这里迁徙过往,功名霸业如过眼烟云,其连环兴衰背后不变的历史主题究竟是什么?人们经常讲,丝绸之路是人类文明的运河,将丝绸之路的意义定位于不同文明地区之间的经济文化交流上,这是 相似文献
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随着中国经济向高质量发展阶段转变,以及“双循环”发展格局的提出,冰上丝绸之路在国际贸易中的作用日益凸显。学术界围绕“冰上丝绸之路”倡议开展了一定数量的研究。为厘清冰上丝绸之路研究动态,文章通过文献计量与内容挖掘,对中国知网数据库收录的2017～2022年关于“冰上丝绸之路”研究的相关文献进行聚类分析、多维尺度分析。研究发现：在研究热点方面得到包括北方海航道研究、北极治理的法律问题研究、“冰上丝绸之路”背景下北极治理研究、“冰上丝绸之路”背景下东北地区的内在挑战研究、关于北极国际合作的研究、“冰上丝绸之路”背景下东北振兴研究等。借助定量与定性相结合的综述研究方法,为进一步拓展冰上丝绸之路研究空间提供参考。 相似文献
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当前形势对计算机本科教育的要求 总被引：1，自引：0，他引：1
大会主席建议我,讲一下当前国内形势和在这种情况下对本科教育有什么要求。我主要讲四个方面的问题:一、过去10年计算机教育的快速发展;二、国家对高等教育的方针政策;三、计算机教育的发展机遇;四、关于计算机本科教育方面我个人的一些想法。 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2006,(6)
我今年五年级了。教过我的老师很多,但是在我脑海里印象最深刻的是可亲可敬的林老师。林老师上课时无拘无束,而且善于讲故事。每当学完一课就要讲此课的中心思想,别的老师会把中心思想直接写在黑板上,让同学们死记硬背。可是,林老师却首先讲个故事,故事内容与课文所表达的意思一样;讲完了再让同学们说出故事主要讲了什么;接着不费吹灰之力,我们 相似文献
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三十二、非非两岁半 转眼非非两岁半了,我只注意到两岁半的小孩子比起刚两岁或一岁半的小孩有很大的区别,但是还没有能概括出这一阶段小孩子的基本特点。我所说的只是觉得这时的孩子的智力——主要表现在语言能力方面,进步了许多:说话不再是一两句,虽然还不能说她一讲是一大篇,但是常常是许多句一起讲,甚至可以有头有尾地讲一件事,还常常向别人提问题。比如,一次见到一位大人抱了一个小孩,非非就问,这 相似文献
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静胜躁,寒胜热。清静,为天下正。——《道德经·四十五卷》十几年的语文教学使我收获颇多,但也使我的疑惑越来越多。我在班上办过手抄报,学生很爱写点什么随笔、小说、诗歌之类的,可是考试的作文得分却很低;我在班上高谈阔论讲文学、讲美感、讲文人傲骨,但是学生回答不出修辞、说明方法和写作手法;我让学生多读书,写读书笔记,学生就给我抄书,阅读理解仍然答不出标准答案。于是,我便想素质和成绩怎样才能有机结合呢? 相似文献
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正西橙:你好,我是一个大二的学生,我对电脑、影视、娱乐等方面的了解很少。我们宿舍是四人间,其中一个舍友明显很嫌弃我,有时跟我讲话的语气还好,有时态度很恶劣;另一个舍友,我跟她几乎没有话讲,跟她单独待在一起,我觉得很压抑;还有一个舍友人不错,但是可能是另两个舍友给我的阴影,我也很怕跟她讲话。每次看到她们相处融洽亲近的样子、每次她们在那里聊娱乐八卦热火朝 相似文献
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做好作业评讲,我以为评讲的艺术很重要。以下是我对高中数学作业评讲的艺术的几点思考:数学作业评讲必须具有系统性。在作业评讲过程中应将易错、易混概念,基本的重要方法技巧,进行总结,形成系列。但是这些知识不宜急于求成,应充分展示其过程, 相似文献
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英语被动语态通常由助动词be加及物动词的过去分词构成;但是从逻辑意义上讲,还有其他表达法,本文将列举如下: I.当SVC结构中的补语为某些带有动态含义的介词词组时,这种结构也能表示被动意义。 相似文献
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做好作业评讲,我以为评讲的艺术很重要。以下是我对高中数学作业评讲的艺术的几点思考：
数学作业评讲必须具有系统性。
在作业评讲过程中应将易错、易混概念,基本的重要方法技巧,进行总结,形成系列。但是这些知识不宜急于求成,应充分展示其过程, 相似文献