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曹冬梅 《连云港职业技术学院学报》2007,20(2):10-13,19
从齿轮时变啮合刚度出发，建立了单级2K-H渐开线行星齿轮传动的集中质量参数型振动模型，以行星架作为参考坐标，将齿轮啮合的刚度近似成时变分段线性的弹簧刚度，采用模态叠加的原理，通过系统在刚度变化时的速度以及位移的连续性条件，在时域范围内模拟系统的振动过程。分析了不同齿数齿轮对啮合力的影响，最后得出：在2K-H渐开线行星齿轮传动中，若太阳轮与内齿圈均为行星轮个数的整数倍时，行星轮的均载效果好；太阳轮与内齿圈的齿数不为行星轮个数的整数倍时，行星轮之间出现偏载；系统有数个与初始刚度相关的稳定点的结论。 相似文献
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本文提出了两种新型的渐开线少齿差行星齿轮传动机构,分别称为Ⅰ型机构和Ⅱ型机构。其中,Ⅰ型机构是一种无输出机构的少齿差传动机构,加工方便,成本低廉,只需三个齿轮即可传动。Ⅱ型机构是一种经过变型而派生出来的少齿差传动机构,同样可以采用销轴式或浮动盘式输出机构,具有效率高,承载能力大等特点,可用于中等或中等以上功率的场合。笔者对这种新型机构的传动原理,优越性以及齿形干涉和限制条件进行了详细的论证,并探讨了传动效率、强度计算和参数选择等问题。理论和实践均业已证明这种新型机构是值得推广的。 相似文献
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涂杰 《武汉职业技术学院学报》2013,12(1):97-99
为了减小齿轮的齿根弯曲应力,提高齿轮的传动能力,本文根据非对称渐开线齿轮研究学者提出的齿廓方程构建思路进行了建模,并用NISAⅡ进行了齿轮应力变化的有限元分析。通过分析比较得出使用非对称渐开线齿轮可以提高齿轮的弯曲强度从而提高齿轮的传动能力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2020,(4):67-70
研制了特殊环境下精密齿轮传动基础数据测试平台,该平台适用于输入功率在30 kW以下、输入额定扭矩小于191 N·m、最高输入转速4 500 r/min的齿轮传动装置,可用于半消声可靠性试验环境和热真空可靠性试验环境等特殊环境的传动精度实验、传动效率实验、启动力矩实验、扭转刚度与回差实验以及其他传动实验,并能够自由组合实现平行轴或相交轴传动系统的测试。通过对谐波减速器进行不同温度环境下的传动刚度及回差的测试,验证了该平台具有较高的测试精度。 相似文献
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为帮助学生理解行星齿轮机构在不同工作状态下的运动形式,并验证行星齿轮机构的传动比公式,研究设计了一套包括机械机构和采集系统两部分的行星齿轮机构运动演示教具。行星齿轮机构由12V电机驱动,通过传感器及自编的Lab VIEW数据采集程序实时获取机构的运动参数,计算出实际传动比,并与理论数据对比。试验表明,该教具设计合理,小巧便携,能够直观演示行星齿轮机构运动状态。 相似文献
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分析了渐开线齿轮基圆位置的变化规律 ,以此确定渐开线理论起始点的位置 ;分析了渐开线齿轮的加工过程 ,以此确定渐开线实际起始点的位置 ;最后分析了齿轮实际啮合过程 ,说明只要齿廓工作段起始点位于渐开线实际起始点之外 ,便不会出现传动的干涉。 相似文献
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自动变速器行星齿轮机构教学,可通过实施一体化教学方法,使复杂的自动变速器行星齿轮变速传动机构的构造简单化,抽象的原理通俗化,从而明显提高教学效果. 相似文献
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胡治民 《娄底职业技术学院学报》2008,6(2)
NGW型行星齿轮传动设备的软启动与无级调速是机械传动的发展方向之一,设备的调速范围与辅助调速装置的功率、转速、转矩有关;本文从行星齿轮传动的调速原理入手,采用油马达作为辅助输入。通过分析主电动机和油马达输入转速、转矩的合成规律,研究了行星齿轮传动设备无级调速范围与辅助调速装置的功率、转速、转矩之间的匹配关系及规律。 相似文献
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自动变速器行星齿轮系统的教学,可采用递进式一体化五课教学法,使复杂的自动变速器行星齿轮变速传动的结构简单化、抽象的原理通俗化,使学生更易于掌握自动变速器行星齿系构造与传动组合知识,从而提高教学效果。 相似文献
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严厚顺 《五邑大学学报(社会科学版)》1991,(1)
本文简要地介绍了行星齿轮受到瞬时附加力作用时,各行星齿轮间分布载荷的变化。分别从流体动力学和浮环轴承的动特性两个方面详细地分析和研究了浮环轴承行星齿轮传动的均载原理。 相似文献
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渐开线齿轮传动在机械传动中应用极为广泛 ,因而在《机械原理》课程中占有重要的地位。为了便于理解、掌握渐开线齿轮传动的有关公式 ,定义一个渐开线辅助三角形 (简称“渐开线三角形”) ,并应用“渐开线三角形”进行教学 ,可以达到良好的效果。一、“渐开线三角形”定义如图 1所示 ,在渐开线Ｇ上取任一点Ｋ ,Ｋ点的向径ｒＫ、曲率半径ρＫ 和基圆半径ｒｂ组成一个直角三角形 ,将此三角形定义为“渐开线三角形”。渐开线三角形中∠ＫＯＮ等于渐开线Ｋ点处的压力角αＫ。利用渐开线三角形的边角关系可推导出要求掌握的几个重要公式。二、渐开… 相似文献
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王宏 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(1):71-72
本文论述了在机械原理这一课程教学过程中,针对渐开线齿轮啮合教学时教师难教、学生难理解的特点,用计算机技术模拟渐开线齿轮啮合传动所取得的良好教学效果和优点。并对基于VC编制该程序的过程作了简单的介绍。 相似文献
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《邢台职业技术学院学报》2016,(3):89-91
针对送风机在微送风环节存在风速不均匀、调节困难等缺点,文章设计了一种由行星齿轮构建的微送风装置,通过行星齿轮和叶片进行自转和公转实现均匀送风,由机体上的控制风口实现风量和温度的控制。该装置可有效地提高生产效率,降低企业生产成本,可广泛地用于小颗粒物料、微电子设备行业。 相似文献
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课堂教学是学生掌握系统知识,发展个性能力的基本学习形式。在课堂上应用模具模型,进行演示法教学,有利于帮助学生理解和验证知识,培养其观察能力和思维能力。具体方法有四条。 1.最大限度地发挥现有模型的演示作用。如使用直齿圆柱齿轮传动模型、蜗杆传动模型时,一方面可对齿轮、蜗杆、蜗轮的结构特点作直观分析;另一方面又可利用已知两齿轮(或蜗杆、蜗轮)的齿数,在控制主动轮的转速条件下,来验证N_1Z_1=N_2Z_2,得传动比i_(12)=N_1/N_2=Z_2/Z_1。2.利用自制模具进行启发式教学。在《机械基础》中,齿轮的渐开线齿廓的形成及其特点是整个传动系统的重点,也是教学难点。为此,可利用一圆柱木块,在圆木的圆周上绕一线绳,线绳一端固定于木块上,另一端系上粉笔。当线绳在木块圆周绕制方向反向放开的同时,线绳上任意一点的轨迹即为渐开线,并作出渐开线齿廓(注意形成渐 相似文献